人教版英语七年级下册Unit9教案Word文档格式.docx

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2、能力目标：

1．学完本课，学会描述人物外貌。

2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3、情感目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重、难点：

教学重点：

掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。

教学难点：

掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。

三、教学方法：

“五步、双重教学法”

四、教具准备：

课文录音多媒体使用：

无

五、教学过程：

（一）复习旧知

StepI.Warming-up:

Playagame“Pollysays…”.TelltheSstherules：

IfPollysaystouchyoureyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arms.Youshoulddoit.Ifitdoesn’tsaythat,youcan’tdoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.

（二）新课导学

找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。

然后用这三名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：

1.Whatdoyoulooklike?

He’sreallytall.Hehasshortstraighthair.

2.Whatdoesshelooklike?

She’sofmediumbuild.

GooverthespellingandthepronunciationofthenewwordswiththeSs.

Ⅱ.Presentation（SectionA1a）

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）2-3分钟读写1a中的单词、短语。

2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

（1）操练“Whatdoeshelooklike?

Heisreallytall.”注意be动词的用法。

（2）.复习身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouthhair）。

然后操练“Whatdoeshelooklike?

Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。

（三）自学新知

Practice（SectionA1c）

1.Readtheconversationandreciteit.

2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.

（四）检测新学Listening（1b,2a&

2b）

1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.（1b）.ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?

Wewilllistentwice,listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．（He'

sreallytall．Andhehascurlyhair.）

2.Listenandanswerthequestions.（2a）

3.Listenagainandfillinthechart.（2b）

（五）巩固新知

（2c）1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.2.Actthedialogue.

（2d）Readtheconversationtoanswerthequestions：

（1）Whenaretheymeeting?

（2）Wherearetheymeeting?

（3）WhatdoesDavidlooklike?

（4）Ishetallorshort?

2.Readtheconversation.thenrole-playtheconversation.

Explanation:

（1）maybe

（2）alittle

（六）布置作业

1.掌握记忆本节课的重点单词及句型,预习P51

2.Doworkbookunit9period1

（七）板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?

SectionA（1a-2d）

Words&

expressionsDrills：

curly,straight,tall,medium,Whatdoeshelooklike?

He’sreallytall.

thin,heavy,build,tonight,Shehaslongstraighthair.

little,cinema,glasses,laterHe’sofmedium/build.

.（八）教学反思

[如何突破重难点]

[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法

【教师精心设计典例分析】

备注：

课时【Period2SectionAGrammarFocus-3d】授课教师【】

主备人【何晔】参备人【刘艳青田珍贞刘娅玲马红咏陈晓婷沈思思】

1）单词：

handsome,actor,actress,person,nose,

2）能掌握以下句型：

①He’sofmedium/build.②Ishetallorshort

③Whatdoeshelooklike?

④Whatdoeshelooklike?

Shehaslongstraighthair.

1．提高听读能力。

2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。

3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。

4．能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。

3.情感目标：

教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。

二、教学重点：

掌握新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。

熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。

（一）复习旧知1.Revisethedescriptionwordsofthepeople’slook.

2.Talkaboutthehairstylesofthemselves,andtelltheSstochooseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehairstyles.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.

二）新课导学GrammarFocus

学生阅读GrammarFocus中的句子，背诵这些句型，指导注意提醒、区分单复数，is与has。

Thendo3a.Checktheanswers.

（三）自学新知一、描述人物外貌的问句。

1.她/他长得什么样子？

Whatdoeshe/she___________?

2.他们长得什么样子？

What_____they_____________?

3.她个子是高还是矮？

______shetall_____________?

4.他长着长发还是短发?

___hehave____hair____shorthair?

二、探究学习描述人物形象的表达方式。

1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。

如：

他很高/矮/中等身高。

He____tall/_____/_________height.

她长得很瘦/胖/中等身材。

She____thin/_____/of________.

2.表示留着何种发型等用have/has。

她留着长的直发。

She_______________longhair.

3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。

他戴着一幅眼镜。

He_____apairof_______.

（四）检测新学（Workon3b）Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.

1.阅读指导：

首先，应读每个句子，理解句子的意思；

然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。

之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是has/have;

最后，通读一遍本句子，看是否通顺。

2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwords.Checktheanswers.

（五）巩固新知3cand3dWriting

1.AskSs:

Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?

Ssthinkandanswer。

Nowwritedownyouranswersontheline.

（六）课堂小结

要求学生掌握本节课的重点单词，及以下句型：

WhatdoesyourfriendMarklooklike?

heisthin