小学音乐四年级下册教案全册Word文档格式.docx
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2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教学过程
知识重点、难点的突破
(一)、激趣导入
1、欣赏图片,配放音乐《翠湖春晓》
2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
3、学生配乐朗诵诗词
(二)新授教学
1、教师示范表演唱
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。
(三)、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲
3、教师二度范唱,创新表现歌曲。
(四)、拓宽欣赏
1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》
2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
甜美,请学生思考乐曲的旋律有何特点?
3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。
(五)、课堂小结
师:
同学们,今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美。
让我们为生在江南,长在江南而自豪,让我们为使它变得更加美丽而一起努力,让我们再一次深情地说一声“我爱你,美江南”!
教学反思
《少先队员采茶歌》
《西湖春晓》《江南好》
1.能够感受到八六拍的摇动感
2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果
3.能够轻声跟唱歌曲部分旋律
4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
听辨出B段旋律出现的顺序,并用颜色标出
一、复习歌曲《少先队员采茶歌》
1、集体练习
2、个别、小组接龙检测练习
二、欣赏《西湖春晓》
1、创设情境(课件:
西湖美景图)
大家都听过一句话“上有天堂,下有苏杭”的赞誉。
用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖,会给你怎样的感受呢?
2、听第1次,谈情绪感受(可以用细腻等词汇来形容)
3、
4、听第2次,谈童声合唱的合唱效果
5、听第3次,站起跟着八六拍的节奏,感受摇动的感觉,并告知这是八六拍的表现效果
6、第4次,跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句,唱给同学们听听
三、欣赏《江南好》民乐合奏
1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解
2、民族乐器的了解
下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢?
首先我们先了解一下民族乐器有哪些?
列举12
3、听第1次,谈江南音乐的特点,生总结
4、听第2次,看歌谱,音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受?
(节奏的密集、高音、圆滑线等)
5、听第3次,用不同的颜色表示B段音乐的顺序
6、师带生唱唱主旋律(或由生选)
四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽
镇中心小学教师教案
《唱山歌》
唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣
三、学唱歌曲:
1、导入:
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
3、再听,轻声随唱:
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:
在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读……。
五、课堂小结
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!
最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
生:
随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。
五、板书设计:
中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
《苗岭的早晨》
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗?
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?
你最大的感受是什么?
多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
3.这么美的音乐它有什么特点呢?
让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?
学生随教师一起用右手走旋律。
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?
(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗?
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1.听赏第二乐章。
2.你想跳一跳苗族舞吗?
在第二乐章的伴奏下,师生同舞,也可拍手表示感受。
五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。
六、小结
课件出示“笛子”:
同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
请欣赏:
苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!
(学生听赏)
《久不唱歌忘记歌》
1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
2、通过歌词创编,活跃学生的思维,培养学生的创新合作能力。
3、能够知道我国是个统一的多民族的国家,培养热爱祖国的朴素感情。
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲
从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
一、导入:
1、(师)中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,新中国成立以后,通过识别并经中央政府确认的民族有56个,由于汉族以外的55个民族人口较少,因此称作“少数民族”,布依族就是其中的一个民族。
2、介绍布依族:
播放ppt
3、出示课题:
今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》,他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》
4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》
(1)聆听歌曲
(2)说出这首歌曲的情绪?
三、学习歌曲《久不唱歌忘记歌》
1、学习歌曲节奏:
2、学习歌谱
3、学习歌词:
4、歌曲处理:
1、提问:
同学们这首歌曲的节奏有什么特点?
答案:
歌曲的节奏密集,表现出欢快的歌曲情绪。
过渡语:
歌曲的节奏很密集,我们要把每个字都唱清楚。
2、你们觉得衬词怎么唱跟好听?
轻巧的演唱衬词。
完整演唱歌曲。
四、创编歌词:
歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事,很有意思。
我们在日常生活中,肯定也发生过许多有趣的事情。
你们能不能也用这种方式唱给大家听呢?
下面我们就分组进行创编,比一比哪组的同学创编的歌词最动听。
五、拓展;
同学们创造出这么多有趣生动的歌词,而且演唱得也非常棒,你们真是太聪明了,其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活,下面,我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》(播放课件)
六、教师小结:
《天山之春》《小山羊》
1、知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐,并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律,并能随音乐哼唱。
3、知道中国民族乐器琵琶,并能听辩其音色。
熟悉两个作品的旋律,并能随音乐哼唱。
1、激发兴趣,导入《小山羊》的听赏。
2、初听作
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- 小学 音乐 四年级 下册 教案