暑期教师业务培训总结Word文档下载推荐.docx
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每一位学生都渴望得到老师的爱,在与学生交流、相处的过程中,我们应该真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用浓浓的真诚关爱让他们在积极的情感体验中接受教育。
自从聆听了陶继新老师的报告《做一位幸福的教师》后,被他深深的折服了。
折服于他永不言弃的精神、广博深厚的知识修养、宽容豁达的胸怀…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生动的事例,告诉我们做一个幸福的教师必须要有坚持不懈的精神。
他无论严寒酷暑,刮风下雨,还是接受繁忙的采访任务,总不会动摇他每天晨练的意志,在采访过程中,总会带着一些名著,不忘记随时学习、积累,尤其是他谈到自己练习盲打的经历,更使我自愧不如。
多年来,自己的身体一直比较弱,明明知道坚持体育锻炼会提高自身的抵抗力,会提高生活质量。
但是,总是给自己找各种理由,不是天气不好就是工作太累,总是坚持不下去。
尤其是在读书方面,更是不能养成习惯,老是觉得工作压力过重或被繁忙的家庭琐事困扰,这么多年来很少能潜下心来静静的读上几本好书,尽管也知道读书能彻底改变一个人的气质。
同时,陶教授的乐观豁达的胸怀让我更深刻的理解了幸福的内涵。
正如陶教授说的:
情绪不只是一个人健康与否的晴雨表,还是其工作、学习和生活质量高下的试金石。
而我作为一个中年教师,常常抱怨自己工作辛苦,学生不尽人意,孩子不听话,总而言之,事事不如意。
所以悲观失望、沮丧愤怒的心情始终萦绕着我,在这种情绪影响下,我不再留意自己的形象,不再关注美丽的世界,生活目标十分渺茫。
才不到五十的我,就像一个饱经沧桑的老人。
通过陶老师的一席话,着实让我经受了一次心灵的洗礼。
是啊,外面的世界那么精彩,我有一份让人羡慕的工作,跟一群活泼可爱的孩子在一起,又有什么不开心的呢?
快乐是一天,不快乐也是一天,有什么理由去惩罚自己呢?
去感受大自然赋予我们美好的一切,在名著中陶冶自己的情操,与心爱的学生一起度过愉快的校园生活……我的改变从现在开始,期待有一天我也会像陶教授一样享受幸福人生。
有人说幸福是一种满足,知足常乐,这就是幸福;
有人说做自己喜欢做的的事,心情舒畅这就是幸福;
还有人说幸福就是有一个美满的家庭,有一份舒心的工作,有一个健康活泼的孩子;
再有人说平平淡淡就是福。
不同的人,生活阅历不同,对幸福的理解也有所迥异,我听了陶继新老师的《做一个幸福的教师》演讲之后,觉得幸福就是一种感觉,是一种境界,我们“拥有了健康,再有精神的高贵和心灵的丰盈,就真正走进幸福境界了”。
用平和的心对待工作和生活”“一切都顺其自然”“宽容大度,有一颗向善的心”陶老师讲的话不停地在耳边回响。
是啊,静下心来想想自己的工作,又有多少做到了这一点。
面对调皮不听话的学生,自己总是一味的教育,不断的苦恼,从未认真的考虑,他们毕竟是一些未成年的孩子,孩子有自己存在的天性,好动、活泼,我怎么能奢望通过几次的教育就能改变他们的天性呢!
还有一些孩子学习成绩不理想,世界是多样的,孩子也是多样的,不是有句话说过:
“上帝在每个孩子面前都是平等的,他关闭了一扇门,就会打开另一扇门。
”而作为老师的我们就是要帮助学生去寻找到那扇开启的门,并助其更好的发展,而不是搞一刀切。
以前这些想法自己曾没有考虑到,今天我想到了,悟到了:
一切都应顺其自然!
用平和的心善待学生和工作!
情绪不只是一个人健康的晴雨表,还是其工作、学习和生活质量高低的试金石。
良好的情绪能带来高效的工作。
我会不断的提醒自己保持良好的情绪,用宽容大度带给学生阳光般的温暖。
陶老师的讲座带给我一种理念,一种按捺不住的冲动,我一直在思考如何让自己成为一个幸福的人,成为一个幸福的老师。
虽然我达不到陶老师的思想境界、理论境界和感知境界,但我可以离他的思想和认知近一点再近一点。
幸福不在于从物质上获得多少,而在于内心的感触,同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。
听完陶老师的讲座,我豁然醒悟:
其实幸福就在我身边,它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。
在教给学生知识中——感悟幸福。
在课堂上,面对一双双渴求知识的眼光,我津津乐道地传授、深入浅出地引导;
在课下我悉心备好每一节课,细心批好每一份作业;
在座位过道间,我循循善诱地点拔、不厌其烦地引导。
学生吸取了知识的营养,奠定了成长进步的基础。
在关爱学生生活中——感悟幸福。
当学生生病时,我嘘寒问暖;
当天气变冷时,督促学生添加衣服;
当学生间出现矛盾时,我寻其根源化解;
当学生间弱被强凌时,我扶弱抑强;
当学生家庭出现困难时,我奉献爱心。
学生在我的关心、呵护下愉快生活、茁壮成长!
在塑造学生心灵中——感悟幸福。
当学生取得成绩时,给予表扬;
当学生有了缺点时,适时批评;
当学生出现闪光点时,给予鼓励;
当学生心情不畅时,与其谈心开导。
学生心理健康,心情舒畅,愉快成长!
真心付出,不求回报。
望着学生一双双求知的眼睛,我幸福的笑了;
看着学生一张张甜蜜的笑脸,我又幸福的笑了。
我觉得幸福就这么简单,幸福就这么平常!
我会努力做一个幸福的人,做一个幸福的教师!
总之,一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。
所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。
有人说快乐是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。
教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?
这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。
教师职业有其苦,但更多的是乐:
机智应变,巧引善导之乐;
启愚化顽,学子转化之乐;
弟子情操,慰师谢教之乐;
桃李八方,来鸿千里之乐……我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们中间,我们同样在汲取,在更新,在升华,亲眼看到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
奥运会虽然已经离我们而去,但作为一名安保奥运志愿者,我们不但见证了奥运会的成功举行,更体验了一次从未有过的奥运盛宴,这次奥运会使全国人民对体育的热情空前高涨,作为一名奥运志愿者,我感到很光荣,同时也深感自己是如此的幸运。
在这个暑假我学到了许多东西,我所执勤的地方到处都可以看到志愿者服务站,从他们身上我学读到了“我参与,我奉献,我快乐,奉献,有爱,互助,进步的志愿者风采。
虽然我是从事的安保方面的工作,但我从中学到了忍耐与坚强。
2018年是特别的一年,我们的奥运梦想终于实现了。
而我的梦想。
。
参与奥运,感受奥运见证奥运也终于实现了。
从被通知我们可以为奥运服务到现在,我感受很多。
我们从事的是安保工作,是一种远离场管的工作,我们不会见证每一个奥运健儿站在最高领奖台时那种欣喜的热泪,看不到最后一名懊恼的眼泪,甚至我们会错过奥运场上的每一个精彩的时间,但我们无怨无悔,我认为我们也是奥运场上重要的一部分,因为我们确保着奥运的正常进行。
在7月13日,我们到达北京,开始我们的短暂的训练,一个多星期后我们开始了我们的第一班岗,第一天站岗真的很不习惯,自己往那一站,没有一个人去理睬你,你会感到很空虚,甚至你会感觉每一个人看你的眼神都怪怪的,这还是次要的,最主要的是每天站6个小时,当其他的人换岗的时候,那时你会感觉到你的腿已经快不属于你了,晚上的时候看时腿已经肿了,不过第二天你还是要继续的,你能想象到两个月是怎麽过来的吗?
在北京奥运志愿者服务站到处都是,可是每天到我们跟前问路的人也是络绎不绝,我们不可能总是对别人说“不知道”,所以我们需要了解我们附近的每一条道路,以及每条道路都有哪些标志性建筑物,最重要的是我们还要知道类似于学校,医院,宾馆等服务性的场所的位置。
在北京是我知道了英语的重要性,很多次外国游客问我路时我都不知道他们说的什么,搞得我非常尴尬。
这还是一方面,英语作为全世界的通用语言,其重要性可想而知啊!
通过这次奥运,让我对志愿者服务有了更加深刻的认识。
志愿服务是义务的,无私的,是无数志愿者用自己的休息时间去换来其他人的微笑,感激和快乐,这是一种心灵上的收获。
志愿者是个神圣的名称,是参与的象征博爱的体现,爱心的代言,我们可能没有获得金牌,鲜花和掌声,但是我们用我们崇高的精神,换来了一界圆满奥运赛事,这是比任何东西都珍贵的礼物。
也许我们的工作和任务很平凡,但志愿者就在平凡的岗位上彰显不平凡的人。
我的生命因这次志愿服务而不同,为了服务奥运,我兴奋,我奉献,我为奥运抛洒我的青春,而奥运更会在我的青春上写下一笔,最后我祝中国越来越繁荣,中国加油!
作为一名新教师,教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。
通过培训,我们慢慢的适应了环境、适应了工作。
因此,我们也由初来时的浮躁,在经过领导与同事们潜移默化的教导,慢慢变的求实、务实起来。
我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升,我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
从听专家的报告,学习有关法律法规、怎样做研究、如何开展德育工作和班级管理、班主任工作等各方面的理论知识,到从理论的学习到观看别人的教学,让我自己的教学经验的学习也经历这样一个从原先的理论到实践,从别人的经验到自己亲身体验的过程。
通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中,几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:
首先,教师是文化的传递者。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次,教师是榜样。
“学高为师,身正为范”也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向“师性”,实际上是做人的一种认同感;
同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。
作为一名教师,要富有“爱心”,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。
并且,教
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