二年级下册《万以内数的读法》优秀教学设计范文Word下载.docx
- 文档编号:14930020
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.71KB
二年级下册《万以内数的读法》优秀教学设计范文Word下载.docx
《二年级下册《万以内数的读法》优秀教学设计范文Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册《万以内数的读法》优秀教学设计范文Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、教学例5。
(1)指导学生数绘图纸小方格的数目(或投影出示)。
(参照教科书上例5的问题。
)
使学生明确10个一千是一万,“万”也是计数单位。
(2)总结学过的计数单位。
2、教学例6。
(适时出示课件“计数器”)
(1)指导学生在计数器上边拨珠边数数。
从一千起,一个一个地数到一千零二十。
教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么?
(2)从一午九百九十五起,一个一个地数到二千零五。
①启发学生观察万位在右起第几位?
②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠?
(3)从九千九百九十一起,一个一个地数到一万。
使学生明确:
千和万两个相邻数位的十进关系。
(4)在计数器上边拨珠边数数。
①从三千九百九十,一个一个地数到四千零八。
②从四千九百五十,一十一十地数到五千零五十。
③从八千五百,一百一百地数到九千五百。
3、教学例7。
(1)在计数器上出示745、280、609,启发学生试读,并说一说怎样读的?
(2)在计数器上出示3745、2080、6009。
①出示数位顺序表。
②拨上3745,读出它的组成。
③拨上2080,读出它的组成。
④拨上6009,读出它的组成。
(3)读数注意什么?
读数时首先判断最高位是什么位。
中间有一个或两上0都读一个“零”。
末尾不管有几个零都不读。
(4)引导学生归纳总结万以内数的读法。
(5)出示万以内数的读法,引导学生阅读。
二年级下册《万以内数的读法》教学设计2
教材分析
本课以数的组成为基础,借助计数器教学万以内数的读法,通过教学,可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。
本节课是这一单元教学的重点,这是因为:
(1)学会了万以内数的读法,不仅能巩固加深对计数单位千和万的认识,而且能为比较万以内数的大小和读写算盘上万以内数打下基础。
(2)掌握万以内数的读法不仅能满足生产和日常生活中的需要,而且能为以后学习多位数的读法打下基础。
学情分析
本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上进行教学的。
二年级的孩子们在生活中积累了一定的读数经验,但是还处于浅薄的阶段。
能够比较准确读出没有0的数,对末尾有0和中间有0的情况存在较大的难度。
1、借助计数器,学会理解万以内的读法。
2、掌握万以内数的正确读法,培养学生探究、归纳的能力。
3、会读生活中的数,感受数学与生活密切联系。
重点难点
重点:
掌握万以内数的读法,正确读出万以内的数。
难点:
掌握中间有零和末位有零数的读法。
教学过程
一、复习旧知,导入新课
师:
同学们喜欢看什么动画片啊,朵拉是一个留着棕褐色短发、有着健康深色皮肤、性格开朗阳光的小女孩,她虽然只有7岁,可是却是一个十分爱冒险的小家伙,今天我们和他一起走进数学王国,好吗?
1、出示数位顺序表,填空。
你们还认得它吗?
对,是数位顺序表。
谁来说说,数位顺序表从右边起第一位是什么位?
第二位是?
第三位呢?
第四位呢?
第五位呢?
(个位、十位、百位、千位、万位)
十位的9表示?
(9个十)个位的9表示?
(9个一)这个数是?
(九十九)
百位是9表示?
(9个百)这个数怎么读呢?
(九百九十九)如果十位是0又该怎么读?
(九百零九)个位也是0就是(九百)
2、快速读数。
接下来要考考大家的眼力和反应力,快速读出你看到的`数。
那这些数都是怎么读的,有什么规律或顺序吗,今天我们一起来研究更大的数,万以内数的读法。
(揭示课题板书课题,生齐读课题)
二、自主学习,探究新知。
(一)学习一般数(没有0的数)的读法。
板书1121
1、用已有知识介绍下这个数,
2、说数的意义和组成
3、全班拨数,在计数器上拨出这个数
4、试着读数(指名读数,师板书:
读作:
三千七百四十五)
5、小结读数方法
出示:
(带节奏的读)
读数要从高位起,
千位是几就读几千;
百位是几就读几百;
十位是几就读几十;
个位是几就读几。
6、试读2个数
(二)学习有0数的读法
1、创设情境,引出有0的数
老师还有一个困难,想请你们帮忙,你们愿意吗?
老师想到商场买些家用电器。
(出示图片)
小组交流读法,完成导学单。
全班汇报
2、学习末尾有0的数的读法5600
咱们先看这个数。
(板书:
5600)谁会读?
五千六百)
发现特别之处,末尾有0的数怎么读?
练习:
490050001280
小结:
末尾的0,不管有几个,都不读。
3、学习中间有0的数的读法20803008
再看这个洗衣机的价格。
2080)你们讨论的这个数应该怎样读?
(如果都读的不对)我们来玩一个数字接龙的小游戏,100101102103104,你们有没有发现什么?
中间的0要读零
30805060
我们再看冰箱的价钱,3008,谁想试着读一读?
那到底应该怎样读呢?
我们来听数学小博士怎样说。
总结读数小秘诀(贴中间有一个0或两个0都只读一个零)
70066008
4、综合小练习
真好,同学们帮老师解决了困难,同时我们找到了这么多读数的小秘诀。
我们来看看朵拉学会了没,看看他读的对吗?
课件出示:
9860读作:
九百八六5000读作:
5千20__读作:
二千零零七8080读作:
八千零八3071读作:
三千七十一
5、小结万以内数的读法
(1、从高位起,按照数位顺序读。
2、千位是几就读几千,百位是几就读几百,十位是几就读几十,个位是几就读几。
3、中间有一个0或两个0,只读一个零。
4、末尾的零都不读。
)老师把他们编成了小儿歌,谁想来读一读?
(指名读)老师把它配上小星星的伴奏,我们一起来唱一唱
全班唱一唱
读数要从高位起;
看清数位是真理;
末尾有0要注意;
不必读出记心里。
中间有0要留意;
只读一个就可以。
三、达标检测,迁移运用
进入“智力闯关”环节
第一关,我会读。
(屏幕出示生活中的数)
第二关:
我会写。
你能正确读出这些数,并把你读的写在导学单上(课本做一做第二题)
柳河公园共有柳树560棵。
这一年共有366天。
养鸡场一天约收鸡蛋2540个。
指名板演,然后全班评价。
第三关:
猜一猜
电脑它是个四位数;
它是由0、0、3、8组成的;
它的最高位是3,只读一个“0”;
它的十位不是“0”。
相机它是个四位数;
它是由6、0、0、5组成的;
它一个“0”也不读;
它的最高位是6。
四、课堂小结,畅谈收获
同学们!
这节课你有什么收获?
在读万以内数的时候要注意什么?
五、作业
搜集生活中万以内的数,并读一读。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 万以内数的读法 年级 下册 以内 读法 优秀 教学 设计 范文