浙江大学本科教育精品课程评选与管理暂行办法Word格式.doc
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学校评审过程分为三个阶段,即:
主管部门初审、学校专家组评审(网络评审和会议评审)和校内公示。
校内公示期内如有异议,由学校组织专家复审;
如无异议,经学校批准后公布。
通过评审的课程授予“浙江大学精品课程”称号。
四、运行管理
1.课程上网。
凡被评为“浙江大学精品课程”的,需将网络课件上载到学校指定服务器,免费向全校师生开放。
已建有课程网站的课程,需向学校提供课程网站地址。
精品课程负责人保证该课程在网上的正常运行、维护和更新,要求年更新率不低于5%。
2.年度检查。
精品课程每两年检查一次,检查工作由学校教务处组织有关专家在网上进行。
检查不合格的课程取消“浙江大学精品课程”荣誉称号,停拨课程建设费和维护费。
被取消的精品课程两年后才有资格再次申请,申请通过可再次授予“浙江大学精品课程”荣誉称号。
五、知识产权管理
凡申请“浙江大学精品课程”评审的院(系)和课程负责人、主讲教师将被视为同意该课程在享受“精品课程”荣誉称号期间,其上网内容的非商业性使用权自然授予学校。
学校按照规定上网并向全校师生免费开放,授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
六、其他
1.学校对“浙江大学精品课程”给予一定经费支持和奖励。
2.精品课程负责人和主讲教师在晋升和聘岗时,在同等条件下优先考虑。
3.精品课程若出现质量明显下降或发生教学事故,则取消其精品课程资格,并终止经费资助。
本办法由教务处负责解释。
附件一、浙江大学精品课程申报表
附件二、浙江大学精品课程评审指标体系(试行)
教务处
2005年11月22日
附件二:
浙江大学精品课程评审指标体系(试行)
一
级
指
标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
评价等级
A
B
C
D
课
程
定
位
*1-1
课程目标与定位
培养计划与课程设置
符合学校人才培养目标和教学定位。
1-2
课程建设规划
有明确的课程建设思路和具体规划,教学目标科学合理。
教
学
队
伍
*2-1
课程负责人与主讲教师
学术水平、教学水平与教师风范
课程负责人与主讲教师师德好;
有较高的学术和教学水平,有丰富的科研背景。
2-2
教学队伍结构及整体素质
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
团队中教师责任感强、团结协作精神好;
有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备教辅人员;
中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。
2-3
教师教学改革与教学研究
教师教研活动、教改成果和教学成果
教师教学思想活跃,教学改革有创意;
教研活动推动了教学改革,成效显著,受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰;
发表了高质量的教改教研论文。
内
容
*3-1
课程内容
理论内容设计
教学内容新颖、充实;
及时反映教改教研成果或学科最新发展成果;
课程内容的基础性与先进性,经典与现代的关系处理得当;
实验(践)内容设计
实验(践)内容设计具有综合性和探索性,能很好地培养学生的综合运用知识解决问题的能力。
3-2
教学内容组织与安排
教学内容安排
理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;
课内课外结合;
教书育人效果明显。
3-3
实践教学
实践教学内容与方法
设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求;
实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
条
件
*4-1
教材及相关资料
教材建设与选用
有高水平的自编教材或选用了优秀教材(含国家优秀教材和国外高水平原版教材);
提供各种有效文献资料帮助学生自主学习和研究性学习;
实验教材配套齐全,满足教学的需要。
4-2
实践教学条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学环境和设备能够满足教学要求;
能够进行开放式教学,且效果明显;
有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
*4-3
网络教学条件
网络课件建设
已有完整的教学课件,并经常更新,网络建设初具规模,能满足本课程教学过程中学生学习和交流需要,在实际教学中确实发挥了很大作用。
方
法
与
手
段
*5-1
教学方法
多种教学方法的使用及其教学效果
教学方法灵活多样,能根据研究型大学教学实际,开展自学式、讨论式和探究式的教学;
效果显著,有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。
5-2
教学手段
现代教育技术的应用
充分、恰当使用现代教育技术手段,激发学生学习兴趣和学习动力,在提高教学效果方面取得实效。
5-3
考试方法
考试形式及效果
进行以考核学生知识综合运用能力为主的考试方式改革,措施得当,效果显著。
效
果
*6-1
同行评价
校内专家评价
证明材料真实可靠,评价优秀;
在同行中有良好声誉。
*6-2
学生评教
学生评价
学生评价材料真实可靠,课程组教师近三年评价结果优良。
特
色
教学内容、教学方法和手段符合研究型大学实际,有鲜明特色,在全国同类学科中有一定的优势和影响力。
注:
带“*”号的指标为精品课程核心指标。
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