整合课程与分科课程的优缺点黄敏Word文件下载.doc
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2、分科课程:
分科课程是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授知识的课程。
从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科知识的优先性;
从课程组织来说,分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索,强调本学科自成一体。
二、整合课程与分科课程的优缺点
整合课程优点
整合课程缺点
分科课程优点
分科课程缺点
学生反面:
1、学习动机及兴趣增加。
2、上课的出席率提升。
3、对教室内进行的活动及学习具有高度的参与感。
4、学习的责任感加重。
5、彼此间的互动与合作学习机会增加。
6、学习发展终生学习的技巧能力,如自我责任感、自我导向学习、独立学习、搜寻数据与时间管理的能力。
教师方面:
1、教师的教学动机获得正面积极的价值。
2、教师团体因共同合作更具有向心力。
3、教师对于教学更有效率,培养了许多不同的教学技巧策略。
4、对于教师自我本身学习的态度有正面的进步。
学生方面:
1、整合课程内容较难,学习单较多,造成学生意愿低落,不知所措的情形。
2、整合课程对学生自主探索、主动学习的能力要求高,导致学生不愿意参与课程的设计等活动。
1、给教师造成较大的心理负担。
2、增加了教师的工作量。
3、教师对于课程规划的能力不足,教学目标的达成存在问题。
1、有助于突出教学的逻辑性和连续性,它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径。
2、有助于体现教学的专业性、学术性和结构性,从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展。
3、有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。
4、教师易于组织教学和进行评价活动。
5、有利于学生学习和巩固基础知识。
1、容易将本来有着密切联系的学科割裂开来,使学生不能从整体上去把握知识。
2、分科课程的知识传授方式,容易忽视学生的主动性和积极性,造成学生的厌学情绪,形成被动学习的状态,在一定程度上限制了学生的创造意识、创造精神和创造能力的培养。
3、分科课程容易导致轻视学生的需要、经验和生活,容易导致忽略当代社会生活的现实需要。
三、个人看法
我认为整合课程与分科课程各有优点和不足,在教学过程中不能只运用一种教学模式,应该以整合课程教学为主,让各个领域相互渗透,通过各种方式和途径让幼儿亲身体验、自主探索、获得直接经验。
同时以分科课程教学作为协助,补充整合课程中缺少的部分,让幼儿在某领域或方面得到专业的学习与成长。
岳麓区广云幼儿园
黄敏
2016.7.28
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