数学思想与方法案例分析用所学理论分析一则数学教学案例Word文件下载.docx
- 文档编号:14924299
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:1
- 大小:12.33KB
数学思想与方法案例分析用所学理论分析一则数学教学案例Word文件下载.docx
《数学思想与方法案例分析用所学理论分析一则数学教学案例Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学思想与方法案例分析用所学理论分析一则数学教学案例Word文件下载.docx(1页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
分析:
@#@1、本课的配题注重从学生亲身经历的活动、学生熟悉的事入手选题,有开放型题、变式题,有数学思想的渗透,从易到难,由浅入深,应该说配题的设置具有一定的挑战性,能够起到激活学生思维的作用。
@#@@#@2、本课的教学容量太大且选题具有一定的难度,对于基础好的学生也很难能够在有限的时间内从容地、完整地完成所有的学习任务;@#@对于基础差的学生来说,由于太多的题不会做,课堂的时间等于空耗。
@#@@#@3、由于时间紧,不能给学生留有充分的思考空间和时间,学生对于习题所传达的知识、方法很难理解透彻。
@#@所以常常出现习题做了很多,但是在遇见题还是有困难,习题的功能没有发挥。
@#@@#@修改:
@#@1、可以结合学生的实际情况,分层次配题。
@#@对于基础差的学生习题的难度再降低一些,使他们会用二元一次方程组解决最基本的实际问题。
@#@对于基础好的学生,可以删除
(二)(四)两组题,使他们能有更多的时间去探究问题、去迎接挑战。
@#@@#@2、将学生分成不同的学习小组,能力强、弱搭配。
@#@在上述习题中选出部分更容易激起学生对数学的兴趣,更适合学生探究的习题,充分发挥习题的功能,使学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识,培养能力。
@#@@#@对于“实际问题与二元一次方程组”,不等同于一般例题内容的教学,而是应该以探究学习的方式完成。
@#@从教材设置的“数学活动”及“拓广探索”栏目下的习题等都设置了带有探究性的问题。
@#@对于这些内容的教学,应注意鼓励学生积极探究,当学生在探究过程中遇到困难时,教师应启发诱导,设计必要的铺垫,适时地追问,让学生在经过自己的努力来克服困难的过程中体验如何探究,而不要替代他们思考,不要过早给出答案。
@#@应鼓励探究多种不同的分析问题和解决问题的方法,使探究过程活跃起来,在这样的氛围中可以更好地激发学生积极思维,得到更大收获。
@#@所以教学中不能盲目地扩大习题量,而是要充分发挥习题的功能,给学生留有充分的思考时间与空间,引导学生更多的参与数学活动和相互交流,在主动学习、探究学习的过程中获得知识,培养能力,使每一位学生都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
@#@@#@
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 思想 方法 案例 分析 所学 理论 一则 教学
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)