学高为师、德高为范Word下载.doc
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在我国社会主义现代化建设进入重要历史时期的今天,教师肩负着神圣的历史愈来愈具有不可替代的重大作用。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
“师者,人之模范也”这些历史名句无不充分说明师德的重要性。
“学高人师,德高为范”的高度概括,更强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。
育人先育德,时下面对激烈的市场竞争,科技的迅速发展,只有把握“做人”的真谛,才能真正立足于社会。
古人云:
传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。
身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。
“你是一个好教师吗?
听听学生们怎么说吧!
”这不是什么名人说的话,这是一个普通教师留下的师德格言。
当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当我们行走在校园小道,面对身旁学生投来饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。
著名教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范”,教师是立校之本,师德是教师的立师之本,教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是学生健康成长的引路人和光辉典范。
“无德无以为师”,真正优秀的教师,对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
以高尚的道德使学生高尚,以渊博的知识使学生聪明,以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。
教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格,以身作则,为人师表,才是真正意义上的“学高为师,德高为范“,才能使受教育者“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
教师,代表了希望与未来,是一个国家民族精神维系的基础,是社会进步的保障,是人类智慧和文明的薪火传递者。
小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任,而且对国家道德建设也具有重要作用。
因此,作为教育者,教师不仅要有广博精深的学识,而且应有崇高的品行。
孔子曰:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”教师的道德是一面镜子,在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
教师的高尚师德如春风细雨,潜移默化地陶冶青少年学生的品德。
我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
常言道,学高为师,德高为范。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
教师是太阳底下最崇高的职业。
愿被称为“人类灵魂工程师”的所有教育者,都以无私奉献的精神去感染人,以渊博的知识去培育人,以科学的方法去引导人,以真诚的爱心去温暖人,以高尚的师德去影响人,以优秀的成果去鼓励人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘,默默奉献,让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
教师更应该以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”、“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中,为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才,为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智,无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
总之,良好的师德是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。
它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的综合。
而热爱学生是师德教育的核心。
正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大动力。
我相信,只要我们真正做到爱学生、爱事业,就一定能载起我们教育界称之为严格要求的那条难以驾驭的小舟,托起明天的太阳!
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