学校特色建设工作的理论与实践研究结题报告文档格式.doc
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面对物欲横流的社会,各种诱惑接踵而至。
学生的意志力,辨别是非的能力,欣赏美丑的视角,都在变得越来越模糊。
很多学生认为流行就是美的,很多学生认为享受眼前就是幸福的,他们的价值观在扭曲,鉴赏力在下降。
一些老师不能严格要求自己,不能做到身正示范,对自身的责任,越来越淡化,对自身的义务越来越模糊,在教学中难以驯服学生。
教师缺乏应有的职业道德,隐性的暴力和变相体罚的现象时有发生。
还有些教师只重视学科知识的传授与讲解,而忽视了对科学知识中所蕴涵的伦理、道德、价值等方面的理解。
这些“落后文化”严重影响了新的课程改革。
在目前中国社会、中国教育的特殊背景下,科学、经济、知识的价值得到高扬,文明素养则被冷落,出现人文价值的失落。
诚然,当今科学、经济、知识的价值得到高扬无可非议,但是人文底蕴的积淀,人文精神的培养也不可忽视。
希望可以通过校园文化的建设,可以使学生的生活环境纯净,发现好的事例,先进的典型,在这些正能量的引导下,可以使校园文化更浓厚,可以使学生向越来越好的方向发展。
因此,我们选取“中职学校校园文化建设的理论与实践研究”作为课题进行研究,来不断促进学校的发展,不断形成学校的办学特色。
打造一个自由,轻松、快乐、健康、活力的新潮职业学校。
二研究的目标构建校园文化,不仅要有绿化美化的自然环境,诗情画意的文化环境;
更重要的是,这里应没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角、没有过重的课业负担;
学生可以轻松愉快的学习,健康的成长。
建立和谐平等的师生关系,使教师可以在美丽的环境中工作;
是学生可以在和谐的氛围中学习,使师生可以在快乐中共同提高。
构建校园文化,重点注重学生人文素养的培养。
让学生懂得自尊、自爱;
懂得坚韧、拼搏;
懂得友爱宽容;
懂得感恩、付出。
要让学生了解民族特色,祖国文化,了解先人在文化上的成就,引导学生走进经典,感受经典。
提高他们的鉴赏力。
三研究的内容、研究的方法、实施的步骤
1、研究的内容校园文化建设能够唤醒教育者的责任意识,会提高他们的思想认识,提升他们的工作热情。
可以建立良好的师德师风,形成良好的教风。
更重要的是在校园文化建设过程中可以让学生收到美的熏陶,培养学生正确的价值观和人生观。
所以在校园文化建设上要从一下几方面进行研究:
(1)学校的办学思想。
办学理念,是社会价值观在学校的真实反映,是学校精神风貌的表现。
理念文化是校园文化的核心内容,其内容应随着社会经济的不断发展而不断增加新的内涵。
一所学校的办学理念、办学目标是培养人才的关键,以什么样的办学理念去适应时代,顺应发展,学校才可久盛不衰;
以什么样的办学理念才可以使学生自强自立,可以使他们乐观面对人生。
(2)校风建设。
校风应该是一所学校师生所展现出的精神风貌,校风是一所学校的教师和学生的思想道德、精神风貌、行为习惯等文化素养的共性与个性的统一。
是评价一个学校的硬性指标,近朱者赤近墨者黑,没有好的校风是不能培养出合格的人才的。
(3)制度文化学校管理制度包括学校的发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理、检查评比以及各种奖惩制度等。
科学的制度对学校的发展起到规范和导向的作用,尤其是在学校的发展过程中能起到协调的作用。
没有规矩不成方圆,制度健全就会有条不紊的开展教育教学活动。
a、学生管理
b教师管理制度
c教学管理制度
d后勤管理制度
e检查与评比制度
(4)环境文化:
学校的环境可以分为物化环境和精神环境。
物化环境的打造,对于形成一种学校文化氛围显得十分重要,如绿化美化的环境、自然的景物、设施设备等。
精神环境,是通过师生之间的平等对话产生的,人与人之间的情感是一种精神环境。
(5)教学文化:
包括教学活动和教育活动。
2、研究的方法:
(1)、文献研究法:
我们将主要运用文献研究法来搜集、整理和运用现今国内外与文化素养相关的教育教学理论,在分析比较的基础上,为课题研究提供充实可靠的理论依据。
(2)、调查研究法:
我们将主要运用调查研究法分析、了解中职学生道德品质发展现状及影响因素,为课题研究提供充足的事实依据。
(3)、行动研究法:
在研究的同时重点写好笔记、教育案例、教育随笔、和教育论文,我们将运用行动研究法研究建设校园文化的建设,在实际的教育教学和管理工作中寻找加强文明素养熏陶的有效途径,行动者参与研究,研究者参与实践,并根据研究中遇到的具体情况,边实践,边探索,边修改,边完善,使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。
(4)、经验总结法:
我们将主要对教育实践经验进行分析概括,重视资料积累,按研究内容写出阶段性总结,全面、深入、系统地揭示经验的实质,使之上升到教育理论的高度,找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
(5)、个案研究法:
对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。
研究的理论依据1、教育学理论依据:
德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则,他认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响,因而教育要适应社会文化的要求,要善于选用生活中的真、善、美,引导人的各种天赋能力的发展。
因而,我们要加强校园文化建设,对学生施以良好的德育影响,促使学生素质得到全面发展。
2、心理学理论依据:
心理学研究表明,社会生活环境制约着学生心理发展所能达到的现实水平,对学生心理素质发展有着极其重要的作用。
因此,建设一个优美、整洁的校园环境,营造浓厚向上的文化氛围,是发展学生心理素质,提高德育实效的有效手段
3、美学理论依据:
创造一个优美的校园环境,让学生接受美的熏陶,培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力,并以此自觉的维护美、创造美。
从而在美的环境中净化心灵,陶冶情操、树立崇高的道德美。
四、课题研究的实施
(1)构建自然和谐的文化氛围,打造轻松愉快的学习圣地。
我国著名教育家叶圣陶曾说:
“教育是农业,不是工业。
”教育学生就如同栽植庄稼,给它充分的水分、营养、阳光。
让他们健康的自由的成长。
而不是像工业园生产出一致规格的零件,失去了孩子的个性,一刀切,让孩子失去自由,像笼中之鸟,池中之鱼,没有了快乐。
为了给学生构建和谐的文化氛围,我们一直在尝试:
1.加强班级文化建设。
班级是学生驻足最多的地方,良好的班级文化会让学生的心里充满美好。
所以我校一直致力于班级的文化建设。
充分利用班级的墙壁,建立起墙壁文化,可以是名人事迹展播,可以是班级的星级评比,可以使才艺展示台,可以是自由畅想平台,在这里可以随意贴出自己的想法。
班级要同学们自己栽植自己喜欢的花草,让花草在他们的呵护下健康成长,让花儿见证他们的成长足迹。
2.构建自由轻松的课堂氛围。
职业学校的学生基础差,在教授的过程中如果要求他们所有知识要接受快,取得较好成绩是不切实际的,相反同学们会在这种苛刻的要求下会更加厌学,学生心里会产生负担,那又何谈愉快呢?
因此在我校课堂教学中,教师一定以尊重学生为前提,如果一个人没有尊严的活着是该痛苦的事情。
老师尊重学生,教师与学生才能开展良好的对话,创建和谐课堂,学生才会无负担的学习。
3.选取班歌,使自己的班级特色化。
音乐可以愉悦身心,更可以激起人的斗志,净化人的灵魂。
因此我校建立班歌制度,让各班按照自己的意愿选取歌曲,明天第一节课前准备唱起。
而且开展班歌对决赛。
让学生在这个过程中体验快乐。
二.构建完整的管理制度。
a、学生管理。
学生是学校的主人,要他们意识到自己在学校的重要地位。
因此构建学生管理制度十分重要。
设立学生会,从纪律、卫生、宣传等角度,开展职位竞聘,选取能力强的同学进行管理工作。
要学生去管理学生,教师只要适当点拨引导即可。
b教师管理制度
e检查与评比制度篇二:
科技教育特色学校创建与发展结题报告书
河南省基础教育教学研究课题
结题报告书
课题名称科技教育特色学校创建与发展研究
立项编号l092503324
课题主持人李黎_.
主持人单位洛阳市新安县西关小学.
主要完成者曹强、王蕊、朱秋红、陈霞、付会芳、张化玲
成果形式科技校本课程
研究报告论文
鉴定形式.
鉴定日期
河南省基础教育教学室
篇三:
《小学校园文化特色创建及实践研究》结题报告
《小学校园文化特色创建及实践研究》
结题研究报告
课题名称《小学校园文化特色创建及实践研究》
研究单位张家口市张北县师范路小学
负责人和攥写人范利军
二〇一三年十一月
一、课题提出的背景
(一)为了学生更好的发展。
学生的发展及品质的养成良好的环境来潜移默化的影响和作用。
长期处在优良校园文化中的师生,会形成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模式。
健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操,激发人们开拓进取、积极上进,促进学生身心健康和谐地发展。
(二)新形势下办好学校的主流方向。
在中外文化不断地交流、碰撞中,我国传统文化受到了前所未有的挑战,人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。
年轻一代更崇尚主体精神的塑造,并追求个性发展,再加上当前独生子女居多,学生自私自利严重,甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。
而校园文化却能发挥强大的教育功能,有助于良好习惯和品行的养成,能为学生一生的发展刻下深深的烙印,是成人、成才的基础环境。
因此加强校园文化和办学特色建设有十分重要的现实意义。
(三)我校长足发展的实际需求。
一是学校校园环境比较优美。
学校春风习习,鲜花涌动,绿草如茵,垂柳依依,清新高雅,风格独特。
教学楼、活动区、健身区的设计相对独立,各有特色,相互辉映。
二是需要融合优良办学传统。
我校于2009年新建,是由原张北师范附属小学和东关街小学合并而成,两校办学历史都达50多年,校风淳正、教风严谨、学风勤奋。
尤其是张北师范附小教育教学质量较高,在张北县享有盛誉、深入人心。
两校合并后,需要互补优劣,进行有机融合,从而实现更深层次发展。
三是校领导非常重视。
学校新组建后学校领导和教师们把“优化育人环境,创设优美、高雅、向上的校园文化”作为当前所追求的理想境界和工作目标,并确立了要建设“人文、生态、活力”的现代化校园,已开始进行校园文化建设的实践和探索,且取得了一些成果,为继续丰富办学内涵,提升办学品味,特提出本课题研究。
(四)我校具备良好的研究基础。
一是由于我校是新建校,而且前身(原张北师范附小)在县里就是一所好学校,比较出名,所以上级比较扶持,能争取部分资金,我们一定会用好这些资金,尽最大限度达到研究目的,同时也使我校努力成为全县乃至全市校园文化建设示范校。
二是课题负责人是学校校长,从一线教师出生,有着丰富的教育教学和管理工作经验,有着丰富课题研究经验,课题组成员都是学校的主任、年级组长和骨干教师,能确保各项工作能落到实处。
三是学校教科研制度完善。
建有完善的学习、工作和激励机制,能调动教师参与科研的积极性,规范教师的科研行为。
四是由于我校教师队伍年轻,无论从教学理
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