北京市自考发展心理学2001-2010年试题题型分类汇总Word格式.doc
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A.父母的受教育水平是影响儿童阅读水平的因素
B.父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在密切的联系
C.受教育水平越高的父母遗传也越好,所以他们的孩子的阅读水平也较高
D.父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着因果关系
3.可将婴儿的依恋区分为三种类型的是()
A.气质测验 B.视崖实验 C.文化公平测验 D.陌生情境实验
4.认为游戏是儿童对未来生活所必需的技能的排演与练习的是()
A.格罗斯 B.斯宾塞 C.彪勒 D.帕特里克.
5.获得观点采择能力的阶段是()
A感觉运动阶段 B.前运算阶段 C形式运算阶段 D.具体运算阶段
6.额叶皮质的髓鞘化完成的阶段是()
A.幼儿期 B.青少年期 C.童年期 D.成年期
7.青少年未经历同一性危机便做出了个人的选择称为()
A.同一性延迟 B.同一性弥散 C.同一性获得 D.同一性封闭
8.艾里克森认为,青少年期的心理社会危机为()
A.信任对怀疑 B.亲密对孤独 C.同一性对角色混乱 D.生产对自我关注
9.皮亚杰认为,前运算阶段后期的儿童将道德看成是绝对的,不可更改的,是外在于自己的。
他称这种道德为()
A.自律道德 B.他律道德 C.前习俗道德 D.习俗道德
10.在识记活动方面,老年人在一定程度上有所下降的能力是()
A.意义识记 B.机械识记 C.集中识记 D.分散识记
★2009年试题★(本大题共10小题,每小题1分,共lO分)
1.将儿童的心理比喻为“白板”,认为儿童心理是在后天经验影响下发展起来的哲学家是()
A.华生 B.达尔文 C.卢梭 D.洛克
2.皮亚杰认为,感觉运动阶段包括六个亚阶段,它们的发展顺序是()
A.练习反射时期一一级循环反应时期一二级循环反应时期一三级循环反应时期有目的的动作时期一心理表征时期
B.练习反射时期—二级循环反应时期一二级循环反应时期一有目的的动作时期三级循环反应时期一心理表征时期
C.练习反射时期一二级循环反应时期_有目的的动作时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期
D.练习反射时期一有目的的动作时期—二级循环反应时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期
3.婴儿认识世界的最主要的渠道是()
A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.嗅觉
4.认为游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到挫折的手段的心理学家是()
A.彪勒 B.斯宾塞 C.弗洛伊德 D.帕特里克
5.儿童最先掌握的方位词是()
A.内外 B.上下 C.左右 D.前后
6.柯尔伯格认为,童年期儿童大多数处于道德判断的第二个发展阶段,即()
A.服从与惩罚取向 B.利己主义取向 C.好孩子取向 D.法律和秩序取向
7.正经历同一性危机,但尚未做出个人选择的青少年所处的同一性发展状态是()
8.由抽象上升到具体,即将事物的个别性、差异性和普遍性统一起来,反映事物的矛盾运动,达到对事物全面、灵活、抽象具体的认识过程属于()
A.辐合思维 B.形式逻辑思维 C.辨证逻辑思维 D.演绎推理
9.衡量皮质细胞可塑性的一个重要指标是()
A.失同步 B.髓鞘化 C.节律同化 D.去习惯化
10.1922年出版的《老年期》,内容包括老年的青春,老年观的历史等内容,其作者是()
A.霍尔 B.推孟 C.桑代克 D.彪勒
★2008年试题★
1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”,认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是()
A.皮亚杰 B.霍尔 C.卢梭 D.高尔顿
2、弗洛伊德认为,在生殖器期,儿童超我发展起来是通过()
A.自居作用 B.同化作用 C.内化作用 D.观察学习
3、触觉在认识活动中的重要性让位于视听觉是在()
A.童年期 B.幼年期 C.前幼儿期 D.婴幼儿期
4、单词句阶段是在()
A.新生儿期 B.婴幼儿期 C.前幼儿期 D.幼儿期
5、语言获得的认知论代表人物()
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.乔姆斯基 D.班杜拉
6、幼儿的主导活动是()
A.生活 B.游戏 C.学习 D.劳动
7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是()
A.组群效应 B.练习效应 C.疲劳效应 D.期望效应
8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性,去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是()
A.辐合思维 B.形式逻辑思维 C.辩证逻辑思维 D.演绎推理
9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是()
A.额叶 B.枕叶 C.颞叶 D.顶叶
10、皮里将成人认知发展分为()
A.三个阶段六个时期 B.三个阶段七个时期 C.三个阶段八个时期 D.三个阶段九个时期
★2007年试题★(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.1905年编制第一个智力测验的是()。
A.霍尔 B.比内和西蒙 C.洛克 D.推盂
2.班杜拉认为行为发展的主要机制是()
A.操作条件反射 B.五条件反射 C.经典条件反射 D.观察学习
3.青少年经历同一性危机后做出了个人的选择是指()
4.前幼儿期的游戏为()
A.联合游戏 B.合作游戏 C.主题游戏 D.模仿性游戏
5.提出自居概念的是()
A.弗洛伊德 B.艾里克森 C.维果斯基 D.帕特里克
6.儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是()
A.3-4岁 B.5-6岁 C.7-8岁 D.9~10岁
7.青少年期发散思维特征中发展最慢的是()
人变通性 B.流畅性 C.逻辑性 D.独创性
8.脑电波研究表明,个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期,较早的一次飞跃发生在()
A.2-3岁 B.5-6岁 C.7-8岁 D.10-12岁
9.弗洛伊德认为,人格结构中代表着社会道德力量,抑制本能随时满足的成分是()
A.超我 B.本我 C.自我 D.里必多
10.进入成年期,呈现下降趋势的智力成分是()
A.晶体智力 B.分析智力 C.流体智力 D.言语智力
★2006年试题★(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用,在此类研究中的基础上,他提出了
A.复演说 B.优生学说 C.二因素论 D.成熟势力说
2.艾里克森认为,心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为()
A.童年期 B.青少年期 C.成年初期 D.成年中期
3.认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是()
A.哈洛 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.鲍尔比
4.保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是()
A.髓鞘化 B.内抑制 C.去习惯化 D.定向反射
5.社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是()
A.经典条件反射 B.LAD C.观察学习 D.选择性强化
6.词汇量增长最快的时期是()
A.青少年期 B.童年期 C.幼儿期 D.前幼儿期
7.根据皮亚杰的智力发展阶段理论,从少年期起,个体思维开始进入()
A.具体运算阶段 B.二元论阶段 C.形式运算阶段 D.相对论阶段
8.美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是()
A.5个 B.6个 C.7个 D.8个
9.真正的第二信号系统活动开始产生的标志是()
A.直接刺激引起直接反应 B.词的刺激引起词的反应
C.词的刺激引起直接反应 D.直接刺激引起词的反应
10.当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理,而是通过权衡、比较不同的观点、理论,进而找到解释现实的有效理论时,其思维发展进入()
A.二元论阶段 B.相对论阶段 C.约定性阶段 D.绝对论阶段
★2005年试题★
1.德国生理学家、心理学家扑来而于1882年出版了一部标志着儿童心理学诞生的著作,其书名为()
A.儿童心理 B.婴儿研究手册 C.一个婴儿的传略 D.儿童的感知与行为
2.埃里克森认为,青少年期的心理危机是()
A.主动对内疚 B.亲密对独立 C.同一性对角色混乱 D.勤奋对自卑
3.胎儿在母体中主要获得了()方面的感觉经验
A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.听觉
4.心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是()
A.第一信号系统的发展 B.第二信号系统的发展 C.内抑制的发展 D.外抑制的发展
5.斯金纳主要用()学习原来来说明儿童言语发展的机制
A.选择性强化 B.经典条件反射 C.模仿 D.观察学习
6.在儿童身心发展的()阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱惑关系
A.幼儿期 B.童年期 C.青少年期 D.前幼儿期
7.青少年期发散思维特征中发展最快的是()
A.变通性 B.流畅性 C.逻辑性 D.独创性
8.脑电波研究表明,个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期,后一次飞跃发生在()年龄阶段
A.5~6岁 B.12~13岁 C.7~8岁 D.16~17岁
9.心理学家()认为自我中心言语是一种非社会言语,它最终将发展成为社会性言语
A.乔姆斯基 B.维果斯基 C.皮亚杰 D.班杜拉
10.发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累,并在整个成年期一直在增长的是()
★2004年试题★(本大题共10小题,每小题1分,共10分钟)
1.()主张自然主义的教育思想,认为教育应顺应儿童的天性。
A.达尔文 B.洛克 C.霍尔 D.卢梭
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