《电机与拖动》课程标准文档格式.doc
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《高等数学》、《电工电子技术》、等课程。
后续课程《电气控制与PLC技术》等课程。
三、课程设计思路
通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养,培养学生的综合职业能力和职业素养;
独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力;
与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
四、课程培养目标
1.总体目标
线路图的阅读与绘图,电工工具的熟练使用,交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。
2.知识目标
(1)通过学习,掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理
(2)掌握电力拖动系统的基本理论,计算方法
(3)掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表(器)的使用。
(4)掌握一定的电磁计算方法,培养学生运算能力。
(5)应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。
3.能力目标
(1)培养学生勤于思考,认真做事的良好作风
(2)培养学生分析问题,解决问题的能力。
(3)培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
4.素质目标
(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生勇于创新,敬业爱业的工作作风。
(3)培养学生的质量意识,安全意识。
五、课程内容和要求
教学单元
教学内容
建议学时
电机学的基础知识
电机的基本功能与主要类型
磁场与磁路的基本概念与定律
电机的制造材料
2
直流电动机
直流电机的工作原理及基本结构
直流电机的电枢反应
直流电机的电磁转矩和电动势
直流电动机的运行分析
直流电动机的功率和转矩
直流发电机的运行分析
直流发电机的功率和转矩
8
异步电动机
三相异步电动机的工作原理及基本结构
三相绕组的电动势和磁通势
三相异步电动机的电动势和磁通势平衡方程式
三相异步电动机的运行分析
三相异步电动机的功率和转矩
三相异步电动机的运行特性
单相异步电动机
同步电动机
同步电机的基本结构和原理
同步电机的运行特性
同步电机的运行分析
功率平衡
与电网的并联运行
控制电动机
伺服电机
测速电机
步进电机
自整角机
旋转变压器
感应同步器
电力拖动基础
电力拖动系统的组成与分类
电力拖动系统的负载特性
电力拖动系统的稳定运行条件
电力拖动系统调速的基础知识
4
直流电机拖动
他励直流电动机的机械特性
他励直流电动机的启动
他励直流电动机的调速
他励直流电动机的制动
6
异步电机拖动
三相异步电动机的机械特性
三相异步电动机的启动
三相异步电动机的调速
三相异步电动机制动
同步电机拖动
同步电动机的机械特性及稳定运行
同步电动机的起动
同步电动机的调速和制动
电机的选择
电动机选择的基本原则
电动机的发热与冷却
电动机的工作制
电动机额定功率的选择
合计
60
注:
控制电机与同步电机内容教师根据情况选择
六、教师任职要求
专任教师
兼职教师
教学能力要求
专业能力要求
熟悉电机与拖动技术的基本理论,具备系统分析的计算方法和能力
条理清晰、计算能力、表达能力
七、教学条件与设施要求
本课程理论教学只要具备基本教学场地和设施都可进行教学活动,实践教学具有电机与拖动实训室和电机测试与拆装实训室
八、实施建议
教学建议:
教师可以根据自身的素质、教学的需要以及教学条件,选择不同方式进行教学。
对于知识体系按照自身的理解和学生情况可以进行删减。
采用课堂讲授与实验相结合的形式,在内容上要突出重点,深入浅出,加强实验教学,增强感性认识和动手实践能力。
1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法,启发、诱导、因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施。
2.教学过程中,要从高职教育的目标出发,了解不同专业对数学知识的需求,注意与有关课程相配合,把握好“必需、够用为度”的原则,还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学。
3.教学中要结合教学内容的特点,培养学生独立学习习惯,努力提高学生的自学能力和创新精神。
4.重视习题课、单元测验的安排和习题的选择。
督促学生及时、独立完成课外作业。
5.重视对学生学习方法的指导。
6.教学中注重现代化教学手段的应用。
评价建议:
1.对学生的评价
以定量方式呈现评价结果,采用平时成绩和与课程设计成绩结合进行评价。
课程设计可以以小论文的形式来考核。
考核形式多样,分散与集中相结合,笔试与操作相结合,课程总成绩化整为零,减轻期终考试负担,注重平时学习的考核,把总结性评价与形成性评价结合起来,全面提高本课程的教学效果。
具体分值如下:
平时测试:
60%,主要通过课堂提问、课外作业、阶段考查成绩、平时的出勤率等形式去完成。
笔试或课程设计:
40%。
课程资源的开发与利用:
根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性,专业性和科学性等特点,本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件、虚拟实训、工业案例和网络教材等多种媒体教学资源为一体的网络资源教学库,以文字教材为中心,辅之以多种多样的学习方式,提供内涵不同,形式多样的学习支持服务,共同完成教学任务,达成教学目标。
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