一年级公开课《大小多少》.docx
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一年级公开课《大小多少》.docx
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大小多少
教学目标
1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的反义词对比关系,背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
教学重点正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。
教学难点了解“大小”“多少”的反义词对比关系,了解“个、只”等量词的正确使用,会写笔画竖折折钩。
课前准备
1.《在农场里》MP3片段,《大小多少》MP3,制作多PPT课件。
(教师)
2.预习课文,预习生字。
(学生)
教学过程
一、情境导入,激发兴趣
1.教师播放音乐《在农场里》的片段,以参观农场的情境导入,教师出示农场情境图,引导学生说出途中的事物名称。
2.让学生找横排的东西有什么区别(从大小,数量方面),引出生字大小,多少。
3.让学生试读小韵文的标题,(注意少是翘舌音)
二、结合图画、韵文,学习生字,写字
1.学生自主根据黑板的生字提示,圈出小韵文中的生字,教师随机指导。
2.听课文朗读,听记画出生字的读音。
3.请学习的好的小老师教读,注意只是翘舌音,萍,杏是后鼻音,子是轻音。
4.游戏:
小侦探,全班除了教师所选的小侦探以及间谍不读,其他人齐读黑板上生字(两遍),小侦探需要把间谍找出来。
5.加大难度开火车读没有拼音的生词。
6.讲解猫、鸭的偏旁反犬旁和鸟字旁。
学生自由书空一次。
7.认读气球上的生字才可以去农场,学生再次认读。
三、分段阅读课文,初步了解韵文
1.出示黄牛和小猫图片,引导学生说出动物名称,个子的区别,请个别示范引导说出第一段小韵文,全班齐读。
2.出示鸭子和小鸟,引导发现他们的区别,分组齐读本段。
3.出示苹果和枣,引导学生说出区别,请女生来读小韵文,请男生读一遍,全班读一遍。
用大小模仿小韵文说一句话。
4.出示杏子和桃子,引导区别,选个人来试,全班齐读。
用多少模仿小韵文说一句话。
请学生示范。
四、精读完整课文,理解运用
1.根据图片提示,教师说事物,学生说相反的特征。
2.引出文中反义词,生活中还有什么其他的反义词。
3.游戏:
反义词对对碰,教师说,学生对,接下来请个别学生来对反义词。
加深学生对反义词的理解。
4.读完整课文,全班齐读小韵文。
5.只剩生字词的不完整呈现课文,齐读生字。
6.跟老师一起拍手打节奏师生齐读小韵文
7.学生自主拍手打节奏齐读小韵文
五、扩展练习量词的使用,不断加大难度让学生尝试背诵韵文。
1.根据课文内容一齐回忆量词的使用,生词中还有什么形容量词,教师先示范,学生举手回答(一什么什么)
2.图片与生字词提示,学生齐读。
3.只有图片的提示,学生齐读。
4.无任何提示,学生试着齐读背诵。
六、小小书法家:
指导书写,掌握字形
1.过渡:
同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。
2.逐个出示要写的字,指导书写:
小、少、牛、果、鸟。
(1)小:
学生念笔画,教师写,复习笔画“竖钩”“点”。
总共有几笔,组词(大小)
(2)少:
学生念笔画,教师写,学生书空。
总共有几笔,组词(多少)
(3)牛:
学生念笔画,教师写,学生书空。
共有几笔,组词(小牛)竖在竖中线上。
(4)果:
学生念笔画,教师写,学生书空。
总共有几笔,组词(水果)竖在竖中线上。
(5)鸟:
学生念笔画,教师写,学生书空。
总共有几笔,组词(小鸟),书空学习新笔画——“竖折折钩”
七、布置作业
1.我还能说
2.我会写
课后延伸:
模仿课文句式,说一小节句子,并自己给它画上相应的图画。
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