一年级、三年级美术培优、辅困计划.doc

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2014~2015学年第一学期

一年级、三年级美术培优辅困计划

一、学生基本情况分析

一年级孩子刚从幼儿园进入小学，注意力集中的时间较短、不稳定，很容易受外界因素的影响。

大部分学生比较喜欢美术课，却很难做到专心听讲，很难专心完成自己的作品。

三年级学生经过两学年的学习，有一定美术基础，但由于学生自身基础存在很大差异，所以学生的能力参差不齐，这样的情况对美术教学造成了很大难度。

二、指导思想

为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的美术学习能力，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，培养较好的学习习惯，形成基本美术能力。

培辅计划要落到实处，发掘和培养一批优秀学生，帮扶比较落后的后进学生。

三、具体措施

（一）优秀生培养

1.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语。

（二）后进生辅导

1.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2.学习简单的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

总之，培优辅困的工作不是一朝一夕的事情，需要我们教师长期而持久的工作，希望不同层次的学生共同努力，争取使自己得到不同程度的提高。

张强

2014年9月26日