成本会计第二章Word下载.doc
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成本会计第二章Word下载.doc
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成本核算的一般程序就是正确划分各种费用界限的五个方面。
教学难点
正确划分五个费用界限和工业企业生产经营管理费用的分类有按经济内容的分类和按经济用途的两种分类。
教学方法
讲授和讨论
课型
理论新授
教具(含电教设备)
PPT和黑板
授课后记
【教学设计】
重点是“成本核算的一般程序,即正确划分各种费用界限和账户设置。
”共有五个方面的费用界限,这五个费用界限的划分不是孤立的,而是有密切联系的,是逐渐剔除、层层深入这样一种划分方法。
用图表来表示比较容易理解。
成本核算的账户设置要掌握基本生产成本明细账的格式,包括横式和竖式,并用账务处理程序图来说明成本核算所需设置的账户之间的内在联系。
难点“工业企业生产经营管理费用的分类有按经济内容的分类和按经济用途的分类两种,它们各自的意义是不同的。
”要帮助学生了解这样分类的目的是什么。
尤其是计入产品成本的生产费用按经济用途分类一般分成三个成本项目,但企业可根据实际情况增设“燃料及动力”、“废品损失”等成本项目;
直接生产费用与间接生产费用、直接计入费用与间接计入费用两组概念很容易混淆,用举例说明让学生辨别。
【教学过程】
授课内容及教学活动设计
附注(教学方法、活动形式、辅助手段等)
【导入】:
(5分钟)
复习提问:
1、什么是成本?
2、工业企业成本会计的对象包括哪几个方面?
讲评上堂课习题
上新课:
第一节工业企业成本核算的要求(20分钟)
一、成本核算与成本管理相结合,成本核算为成本管理提供信息
简单介绍成本会计的两大基本职能,反映和监督,也就是算管结合、算为管用。
二、正确划分各种费用界限
(一)正确划分生产经营管理费用和非生产经营管理费用的界限
(二)正确划分产品生产费用和期间费用的界限
(三)正确划分各期产品成本的费用界限
(四)正确划分各种产品的费用界限
(五)正确划分完工产品与月末在产品的费用界限
三、对财产物资正确计价并正确结转其价值
首先提问工业企业有哪些财产物资?
请学生罗列,老师归类,然后进一步问学生这些财产物资取得时是如何计价的?
价值结转方法又有哪些,不同在什么地方?
四、做好成本核算的各项基础工作
(一)做好定额的制定和修订工作
(二)建立健全原始记录和材料物资的计量、收发、领退和盘点制度
五、适应生产特点和管理要求,采用适当的成本计算方法
明确这个要求的内容将在第五章中详细叙述。
第二节工业企业生产经营管理费用的分类(35分钟)
一、费用按经济内容的分类
可以分为九个费用要素:
①外购材料②外购燃料③外购动力④工资⑤提取的职工福利费⑥折旧费⑦利息支出⑧税金⑨其他支出
按经济内容分类,可以了解企业在一定时期内发生了哪些费用,数额是多少,从而分析各个时期各种费用的结构和水平。
二、费用按经济用途的分类
首先分为计入产品成本的生产费用和不计入产品成本的期间费用。
计入产品成本的生产费用按经济用途进一步划分为若干个成本项目,一般应设置:
①直接材料②直接人工③制造费用
按经济用途分类,能够说明生产经营管理费用的用途,并能对生产耗费是否节约或是否合理进行反映和分析。
企业可根据实际情况增设“燃料及动力”、“废品损失”等成本项目。
用具体的例子让学生辨别直接生产费用与间接生产费用、直接计入费用与间接计入费用两组概念,如:
生产甲产品领用材料,是直接生产费用、直接计入费用;
生产几种产品共同发生的生产工人工资是直接生产费用、间接计入费用等。
第三节工业企业成本核算的一般程序和账户设置(10分钟)
一、成本核算的一般程序
就是正确划分各种费用界限的五个方面
基本生产成本明细账
成本核算的基本程序可用下图表示:
辅助生产费用分配表
辅助生产明细账
原始凭证
及其他有
关凭证
③
库存商品明细账
④⑦
①②
耗用材料、工资、动力、待摊、预提等费用分配表
制造费用分配表
制造费用明细账
⑤⑥
二、成本核算的账户设置
(一)“基本生产成本”账户
用“T”说明“基本生产成本”总分类账,用多媒体展示“基本生产成本”明细账,包括横式和竖式,说明其登记和计算方法。
(二)“辅助生产成本”账户
用“T”说明“辅助生产成本”总分类账。
(三)“制造费用”账户
用“T”说明“制造费用”总分类账。
最后用账务处理程序图来说明成本核算所需设置的账户之间的内在联系。
课堂练习:
(8分钟)
布置第二章配套习题。
【课后小结】
(2分钟)
本章主要讲授了成本核算应遵循的基本要求和一般程序。
通过本章的学习要求学生能理解正确划分各种费用界限的内容及意义,明确成本核算的基本要求,熟悉成本核算的基本流程,掌握成本核算的具体内容,为进一步学习成本核算打好基础。
提问。
请学生回答老师纠正。
简单讲解。
用图表2—1演示给学生看,逐渐剔除、层层深入,从而完成五个费用界限的正确划分。
主要采用提问的方式,让学生用以前学过的知识来回答
老师补充和归纳。
简单介绍
讲解。
先展示两组概念,再举一系列例子让学生辨别。
简单介绍。
用多媒体展示。
用图表说明。
布置习题。
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