新人教版部编本春期五年级下册语文开学复课教学计划和教学进度安排表 2Word下载.docx
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全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,第三单元是综合性学习单元,第五单元安排了一个“习作例文”,两个单元都没再安排语文园地。
本册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、指导思想
借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。
四、教学目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,一部分会运用。
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。
在写作的过程中,会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国,立志报效祖国;
了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;
初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;
能感受语言的幽默风趣。
五、教学重难点:
1、在学生自己读懂课文的基础上,教师适当点拨,从而让学生理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生的语文素养.
2、在教学中,帮助学生理解思想内容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法.
3、教会学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号。
六、单元及课文内容分析
第一单元的主题为“童年往事”,安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文。
一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;
二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;
三是注重语言积累;
四是描绘本人的童年生活。
通过阅读体会课文表达的思想感情。
第二单元的主题为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《井阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》等课文。
让初步学习阅读古典名著的方法,同时让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
第三单元的主题为“综合性学习:
遨游汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等相关阅读材料。
指导学生走进汉字王国的世界,感受汉字的演变形式,以及中国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。
感受汉字在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理汉字的信息,开始学会使用相关的汉字信息,写简略的研究报告。
第四单元的主题为“家国情怀”,安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》、《清贫》等课文。
一是指导学生专心读书,感受人物的精神品格;
领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。
二是通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元的主题为“习作单元:
描写人物”,安排了《人物描写一组》、《刷子李》等阅读材料。
一是让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领。
二是学习描写人物的基本方法,运用到自己的写作中。
第六单元的主题为“思维的火花”,安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文。
一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;
二是了解人物的思维过程,加深对课文的理解;
三是学会在生活中激发思维的碰撞。
第七单元的主题为“异城风情”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文。
一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;
二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领,体会景物的静态美和动态美。
三是要注重积累课文中的生动语言;
四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。
第八单元的主题为“幽默和风趣”,安排了《杨氏之子》、《手指》、《童年的发现》等课文。
一是让学生经过读书感受幽默风趣的语言的魅力,感受语言表达的艺术;
二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;
三是指导学生积累生动的语言。
七、教法设想及措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字
(2)加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;
通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
(3)继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。
要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
八、教学进度安排:
周次
日期
教学内容
节次
线上/线下
第1周
2月10日—2月14日
开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子
6
线上
第2周
2月17日—2月21日
3*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际:
走进他们的童年岁月习作:
那一刻,我长大了
第3周
2月24日—2月28日
语文园地
第一单元测试
5、草船借箭
第4周
3月2日—3月6日
6、井阳冈7*、猴王出世
8*红楼春趣口语交际:
我们都来演一演
第5周
3月9日—3月13日
习作:
写读后感语文园地
快乐读书吧第二单元测试
第6周
3月16日—3月20日
综合性学习:
遨游汉字王国
第7周
3月23日—3月27日
汉字真有趣我爱你,汉字
第8周
3月30日—4月3日
9、古诗三首
第9周
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
15、自相矛盾
5
第10周
4月13日—4月17日
10、军神
11、青山处处埋忠骨
线下
第11周
4月20日—4月24日
12*清贫习作:
他了
语文园地第四单元检测
第12周
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
13、人物描写一组14、刷子李习作例文:
我的朋友容容、小守门员和他的观众们
第13周
5月4日—5月8日
把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾
第14周
5月11日—5月15日
16、田忌赛马17、跳水
神奇的探险之旅
第15周
5月18日—5月22日
语文园地第六单元检测
18、威尼斯的小艇
第16周
5月25日—5月29日
19、牧场之国20*金字塔
口语交际:
我是小小讲解员
第17周
6月1日—6月5日
中国的世界文化遗产
语文园地第七单元检测
第18周
6月8日—6月12日
21、杨氏之子22、手指
23*童年的发现
第19周
6月15日—6月19日
我们都来讲笑话
漫画的启示语文园地
第20周
6月22日—6月24日(端午节调休)
第八单元检测综合复习
3
第21周
6月28日—7月3日(端午节调班)
综合复习
第22周
7月6日—7月10日
第23周
7月10日—7月12日
期末检测
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