Unit3 Lesson4 Christmas教学设计Word格式文档下载.docx

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本节（课）教学目标

知识和技能：

1.Knowledgeaims

a.buildupanareaofvocabularyrelatedtoChristmas

b.readandunderstandapassageaboutmemoriesofChristmas

2.Abilityaims:

a.developreadingstrategiestoanswermultiple-choicequestions

过程和方法：

1.Warm-up:

EnjoyaChristmassong—Jinglebells

2.Pre-reading:

Haveadiscussion

3.Reading:

Askstudentstoreadthetext,andnotedowntheChristmaswords.

（CirclethekeywordsmentionedandunderlinetheotherChristmas

wordsmentioned）

4.Post-reading:

Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder.

情感态度和价值观：

Tokownsomethingaboutwesternculture.

学习者特征分析

知识点学习目标描述

知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

1

了解

ListentoaChristmassongtoarousestudents’interest.

2

领会

TobuildupavocabularyofChristmaswords.

3

理解

Sudentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow,seeiftheycancatchthemainideaofthetext.

4

应用

Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice.

教学重点和难点

项目

内容

解决措施

教学重点

LearnsomethingaboutBritainChristmas.

1、Askandansweractivitiestodevelopthestudents’readingability.

2、BuildupanareaofvocabularyrelatedtoChristmas.

教学难点

Developstudents’reading

ability

1、Cooperativemethodtoguidestudentstopracticereading.

2、Useoriginalknowledgetoleadtonewknowledge.

教学环境要求

1.教学媒体：

视频录相,一首歌,课件展示，多媒体设备等

2.教学资源：

合作学习小组，组长，网上资源，图书馆

教学媒体（资源）选择

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

来源

图片

ListentoanEnglishsong

H

E

Arousethestudents’interest

5’

下载

文本

TobuildupavocabularyofChristmaswords

J

A

consolidatesomeChristmaswords

10’

自制

Sudentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow

G

catchthemainideaofthetext.

Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice

B,D

I

Developstudents’readingability

15’

①媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；

K.自定义。

②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；

B.设疑—播放—讨论；

C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例；

E.播放—提问—讲解；

F.播放—讨论—总结；

G.边播放、边讲解；

H.边播放、边议论；

I.学习者自己操作媒体进行学习；

J.自定义。

板书设计

Unit3Lesson4Christmas

Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder.

a） 

openthenewyearcalendar

b） 

puttheirstockingsattheendofthebed

c） 

singChristmascarols

d） 

writealettertoFatherChristmas

e） 

putuptheChristmastree

f） 

gotochurch

g） 

haveChristmascake

教学策略阐述

1、情景创设策略:

歌曲→主题

2、小组合作探究策略：

小组合作讨论

3.学习评价策略：

学生们对自己课堂学习情况进行评价，引导学生进行反思学习

课堂教学过程结构设计

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）

设计意图、依据

Warm-up

PlayanEnglishsongforstudentstoListento.

Trytosingthesong.

文本

arousethestudents’interest.

Pre-reading

Presentsomepictures

LearningsomenewwordsrelatedtoChristmas

图片

Broadenstudents’vocabulary.

reading

Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder

Readthetextandputthethingsincorrectorder

课文

Getthemainideaofthetext.

Post-reading

Askstudentstodothemultiplechoice

Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice

课文

Developstudents’readingability.

教学流程图

ListentoanEnglishsong.

音频

个性化教学

为学有余力的学生所做的调整:

提出更深层的问题让其思考

为需要帮助的学生所做的调整:

对基础较差的同学进行个别指导

形成性检测

检　　测　　题的　　内容

ListentoaChristmassong.

Putthethingsincorrectorder.

studentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow.

UsethereadingStategiestodothemultiplechoice.

形成性评价

1.针对课文所提出的问题，学生都回答得不错，可以看出学生通过自主学习已经确切理解了课文内容。

2.问题情境和虚拟情境中相关问题的讨论中有的小组成绩不错，有的小组不太理想，但学生都受到一定的启发。

3.真实情境的讨论由于贴近学生生活，气氛非常活跃，学生们都能积极表述自己的观点，讨论得比较全面。

4．教学目标明确，教学设计流程清晰，达到了预期的教学效果。

教学反思、总结

本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的歌曲学唱，又有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。

由于学生的语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。

这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，再让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。

在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。

感谢、其他

感谢所有老师的虚心指导！