仁爱初中英语八下精品教案设计U6T3P5Word文档下载推荐.docx

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SectionA—3a,3bSectionB—1a,1b,2a,2b

第三课时：

SectionB—3a,3bSectionC—1a,1b,1c

第四课时：

SectionC—2,3SectionD—2

第五课时：

SectionD—GrammarandFunctions,1,Project

第五课时（SectionD—GrammarandFunctions,1,Project）

教学设计思路：

本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。

首先引导学生归纳复习，完成Grammar和Functions。

然后通过赛事Logo导入到1，教学部分新词。

紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。

随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。

为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。

最后完成Project完成本课时。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇

empty,Asia,among,France,mile,central,winner

（2）复习归纳if引导的条件状语从句

2.Skillaims:

（1）能够正确运用if引导的条件状语从句。

（2）能够说出与交通相关的规则，提出避免交通事故的建议。

（3）能够描述交通事故的过程。

3.Emotionalaims:

加强学生的交通安全意识。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）归纳总结if引导的条件状语从句。

（2）了解环青海湖和环法自行车赛事。

2.Difficultpoints：

（1）条件状语从句中时态的转换。

如：

if从句部分用一般时态代替将来时态。

（2）了解环法自行车赛的赛制。

（3）短文中涉及的一些地方名称的正确发音。

Ⅲ.Learningstrategies

1.利用课文插图来帮助学习新知识。

2.合理利用网络资源查找相关信息帮助学习。

环法自行车赛，环青海湖自行车赛等。

3.结合地理知识来学习新知识。

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件/图片

VTeachingprocedures

Stage1（5mins）：

Revision

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

GreettheSsandletthemsummarizethegrammarandfunctionsofthistopic.

T:

Goodmorning,boysandgirls!

Whatkindofadverbialclausehaveyoulearnedinthistopic?

Whatdoyouusuallyusetostartanadverbialclauseofcondition?

...

Summarizethegrammarandfunctionsofthistopic.

Ss:

Goodmorning,Mr....

Theadverbialclauseofcondition.

If,incaseof

引导学生归纳总结if引导的条件状语从句和本话题的功能句。

完成Grammar和Functions。

Remark：

归纳总结时，老师只要作适当的引导，主要由学生完成。

Stage2（5mins）：

Gettingstudentsreadyforreading&

leadin

Designingpurpose:

1（Classactivity）

ShowsomepicturestoteachthenewwordsandlearnabouttheTourofQinghaiLakeandTourdeFrance.

Wehaverevisedwhatwelearnedinthistopic.Next,let’slearnsomethingnew.Lookatthelogo,whocantelluswhatitstandsfor?

Yes.Youcansee“TourofQinghaiLake”.DoyouknowQinghaiLake?

Whereisit?

Right.It’sthebiggestsalt-waterlakeinChina.Manyriversandstreamsemptyintoit.From2002,aninternationalcyclingraceisheldaroundit.Theraceiscalled“TourofQinghaiLake”.CanyousayitinChinesenow?

Bettertosay“环青海湖自行车赛”.

Howaboutthispicture?

（showsthelogo）

It’s“TourdeFrance”or“TourofFrance”.FranceisacountryinEurope.ItscapitalisParis.Sowhat’sitinChinese?

Thenwhatcanwecalltherace?

Great.BothoftheracesarehostedbyInternationalcyclingUnion.（showsthelogoofit）

LearnthenewwordsandlearnabouttheTourofQinghaiLakeandTourdeFrance.

S1:

It’saboutcycling.

青海湖。

It’sinQinghai.

青海湖自行车赛。

法国。

环法自行车赛。

通过展示国际自行车联盟，环青海湖和环法自行车赛的Logo来学习部分新词汇，并初步了解这两大赛事。

学生对于自行车赛事可能比较陌生，主要以老师介绍为主。

为了增加学生印象，可以适当增添视频资料。

Stage3（4mins）:

Reading

1（Individualwork）

LettheSsread1andmarkQorFforthesentencesbelowthepassage.

Justnow,welearnedsomethingaboutthetwointernationalcyclingraces.

Doyouwanttoknowmoreaboutthem?

Thenreadthepassagequickly.Whilereading,youshouldjudgewhichracethesentencesbelongto.MarkQforTourofQinghaiLakeandFforTourdeFrance.Areyouclear?

Stopplease.Let’scheck.SentenceOne,QorF?

Read1andmarkQorFforthesentencesbelowthepassage.

Yes.

Clear.

Q

S2:

培养学生快速阅读的能力，并且判断句子分属哪一个赛事。

这个环节是培养学生的泛读能力，不要花多少时间，完成句子判断即可。

Stage4（10mins）：

Post-reading

1（Groupwork）

LettheSsread1againandfindoutdifficultpoints.

Goodjob.Iknowtherearestillsomewordsyoudon’tknow.Now,pleasereadthepassageagain,findthemoutanddiscusswithyourgroupmembers.Ifyourgroupcan’tsolvesomeoftheproblems,writethemdownonapieceofpaper.Wewillsolvethemtogether.

Doyouhaveanyproblems?

Read1againandfindoutdifficultpoints.

GroupOne:

What‘sthedifferencebetween“among”and“between”?

GroupTwo:

让学生再读1，找出难点并通过合作互助的方式来解决部分难点。

在这个环节，主要是处理一些词汇问题，可以让学生对着词汇表去自学。

也可以通过构成法学习。

winner,central。

老师也要把这些难点提出来进行核实。

几个地方名词，老师确保学生会读知其意。

Stage5（3mins）：

Completingthetabletoretell1