护理专业教学计划四年制本科Word格式.docx

护理专业教学计划四年制本科Word格式.docx

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具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；

熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；

具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。

（三）人文素质

具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；

养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；

树立正确的医学伦理观。

（四）身心素质要求

了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。

三、修业年限

四年。

四、毕业总学分及课内学时数

毕业总学分：

221.5分，课内总学时3386学时，其中：

必修课：

121.5学分，占总学分的54.9%，课内总学时数为2477学时。

选修课：

29学分，占总学分的13.1%，课内总学时数为621学时。

公选课：

16学分，占总学分的7.2%，课内总学时数为288学时。

专业实习：

47学分，占总学分的21.2%。

军训与劳动：

2学分。

社会实践：

2学分

创新实践：

4学分。

实践性教学环节具体安排在教学进程表中体现，占总学分的33.8％。

五、教学时间安排表

年

学

数

周

目

项

上

课

考

试

入

教

育

军

事

临

床

实

习

毕

业

工

作

假

期

合

计

第一学年

32

4

1

3

12

52

第二学年

36

第三学年

第四学年

47

48

合计

104

204

六、专业主干学科和主要课程

主干学科：

基础医学，临床医学。

主要课程：

人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学、精神病护理学、护理伦理学、护理心理学。

1、思想政治和人文素质课程模块

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本理论知识，运用辨证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。

培养学生较广泛的人文社会科学知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，培养学生协作和沟通能力。

主要由思想政治课、心理健康教育、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护士人文修养等课程组成。

2、公共基础课程模块

掌握一门外语、具有较强的听、说、读、写能力；

掌握数学、化学等学科的基础理论、基础知识。

主要由大学英语、高等数学、医用化学等课程构成。

3、医学及护理学基础课程模块

构建学生务实的基础医学知识和能力，主要由医学细胞生物学、人体形态（解剖学、组织胚胎学、病理学）、人体机能（生理学、病理生理学、药理学）、医学免疫学、微生物学、生物化学及护理学导论、基础护理学、健康评估等课程组成。

4、临床护理学课程模块

基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则。

主要由内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、精神病护理学、中医护理基础等课程组成。

5、方法能力训练课程模块

培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力，训练学生的实践能力和创新能力。

主要由计算机、医学统计学、医学信息获取与管理、机能实验学、护理科研、护理教育学等课程组成。

6、预防医学课程模块

掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握公共卫生及护理相关方面的知识。

主要由流行病学、社区护理学、健康教育学、临床营养学等课程组成。

七、课程设置、学时分配及教学进程（见附表）

八、实习安排及基本要求

认真抓好实习的计划、实施、检查和总结工作。

通过实习，进一步巩固扩大所学的知识，提高实际工作能力。

（一）轮转实习。

临床实习47周，内科9周、外科9周、ICU3周、妇产科3周、儿科3周、五官科3周、手术室3周、急诊科3周、精神心理科2周、门诊2周、心电图室2周、供应室1周,定科实习4周。

（二）完成毕业论文。

学生可结合毕业实习，在内、外、专科护理和护理管理等学科内任选一科，在老师指导下确定课题，由学生做出课题设计并实施，撰写综述和论文，以培养学生的临床护理思维能力、研究能力及解决问题的能力。

九、学业考核与学位授予

学完培养方案规定的全部课程，通过课程和毕业考试，成绩合格，修满规定的学分准予毕业。

符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者，经学校学位评审委员会批准，授予医学学士学位。

十、就业方向

在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、教学或研究工作。

十一、实施要求

（一）在教学过程组织和教学任务安排中，以培养方案为依据，保证培养方案的实施，全面提高学生的综合素质。

在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式，适应学校实际情况和社会发展。

（二）在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”，坚持“科学精神与人文精神并重，业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念，重视学生的全面发展，突出学生的创新精神和创新能力培养。

（三）在教学手段和教学方法上不断创新，真正贯彻“学生主体，教师引导”的教学原则。

核心课程的双语教学比例应达到30%以上。

大力提倡和普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，增强学生学习兴趣，提高教学效果。

要以学生为中心，注重启发思路，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和独立思考的能力。

（四）从培养宽口径护理专门人才的目标出发，精选教学内容，突出专业特色，反映护理发展的新水平，拓宽学生的知识面；

妥善处理好相关学科教学内容的衔接和分工，实现课程结构的整体优化。

（五）不断深化实践教学改革。

增加设计性和综合性实验内容，培养学生科学思维和独立工作的能力，突出护理技能训练，指导学生运用循证护理的原理和批判性思维进行护理实践。

加强实践教学的质量控制，严格监控实验、实习、见习等实践环节的教学质量。

（六）加强外语和计算机信息技术教学。

加强培养英语实际应用能力，特别是要加强听、说、写的训练，使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。

加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。

（七）系统开展课外科学研究工作和实践。

本专业的学生均须积极参加第二课堂活动，特别是课外科研活动，鼓励学生进入学校创新教育基地学习。

通过文献查阅、实验设计、标书撰写、课题申报、实验研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序，亲身参与科学研究，训练科研思维，激发创新精神和培养动手能力。

实施创新学分制度，要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。