《认识我自己》教学设计.doc
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《认识我自己》教学设计.doc
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《认识我自己》教学设计
长沙市长征学校王瑛
活动目的:
1、引导学生正确认识自我。
2、在活动中认识自我,接纳自我。
3、学习在接纳自我的基础上发扬优点,扬长避短。
准备工作:
1、座位六人一组围坐,进行团体活动分组。
2、制作辅助课件。
活动过程:
一、热身游戏(5分钟)
1、进行“春风吹”游戏。
2、分享游戏感受,引出课题。
二、活动一:
印象中的我
1、请学生说出描述人的词组,大声分享。
2、你能够用一个词语来描述你自己吗?
想到的同学可以大声的说出来。
三、活动二:
发现中的我
1、完成表格。
活动规则:
完成“发现自我”表格,在每一项的相应的满意度下打“√”,表格的项目还可以补充。
内容
满意度
很满意
较满意
不太满意
很不满意
1、当我看到自己的容貌时,我感到
2、当我看到自己的身高时,我感到
3、当我想到自己的性格时,我感到
4、当我想到自己的意志时,我感到
5、当我想到自己的情绪调节能力时,我感到
6、我对自己的记忆能力感到
7、我对自己的理解能力感到
8、我对自己的人际交往能力感到
9、我对自己的运动能力感到
10、我对自己的音乐感受能力感到
11、
12、
我对自己的总体评价:
2、小组分享。
分享要求:
小组同学轮流分享:
(1)分享自己最满意的项目,面对自己最满意的方面,你是怎么想的?
(2)分享最不满意的项目,面对自己不满意的方面,你又是怎么想的?
或者你希望得到什么样的帮助?
(3)分享对自己的总体评价。
3、全班分享。
请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。
4、提炼方法。
通过刚才的分享,你有什么样的感受?
(1)发现我自己的方法:
从外在和内在认识
(2)应对方法:
发现满意之处和不满意之处应该如何应对?
每个人都有各自的特点,我们要接纳不完美的自己。
四、活动三:
成长中的我
1、请小组长给每位组员发一张A4的白纸,课件出示活动要求:
在一张A4的白纸上竖着画出一棵属于你自己的树,在树边写出“我是的人”,每个人都要写出五到十句来,超过十句更好。
2、开始画树,写句子。
(音乐配合)
3、小组分享:
大声读出自己写的句子。
4、全班分享
五、结课
看到这一棵棵独特的树,王老师也看到了一个个独特的你们,我也在这个过程中发现我们XX班的是一个优秀的班集体,真舍不得离开你们啊!
希望在今后的生活中,大家能更好地认识自己,发现自己更多的优点,更喜欢自己,更自信地生活,做快乐的自己!
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