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心里只有一个目标:
保护他们的生命!
其实,论论条件说,谭老师离门口最近,他完全可以像“范跑跑”一样,丢下学生,扬长而去。
但他没有,他毅然留下,拼死保护了四个学生。
谭千秋,一个普普通通的人民教师,他用自己51岁的生命,再一次告诉人们什么是爱与责任!
谭老师像一面镜子,照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。
他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课!
这一课,也是他生命的最后一课。
双手撑着桌子,死死护住学生,成为他最后的姿势!
这一幕感人的场面,会永远印在我的心里!
xx年5月12日,是谭老师最壮烈的一天,正如人们所赞颂他的一样:
英雄不死,精神千秋!
【篇二:
“一支粉笔积淀千秋智慧,三尺讲台寄托万世文明。
”就在XX年5月12日下午,一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课,这节课的主题就是“无私”。
在5月12日房屋坍塌的一瞬间,闪现了这样一个镜头:
一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下,双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生,这位老师就是谭千秋。
当我读到:
“但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给学生”时,已是热泪盈眶,深深感动之余,我不禁想到了自己:
记得二年级时,512大地震过后,老师发动大家为灾区的人民捐款,当时我一点也不积极,最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱,比起谭老师,我是这么渺小,谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人,而我却连区区几元钱也舍不得,学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了,树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师,让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。
用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。
做一个像谭千秋那样的老师,把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心,他的最后这一堂课,为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
【篇三:
《最后的姿势》读后感作文】
今天,我们学习了《最后的姿势》这篇课文,我深有感触。
这篇课文讲述的是汶川地震中,谭千秋老师为拯救四位同学的生命而英勇牺牲。
5月12日这天下午,谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。
“人生的价值”是什么?
是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为祖国着想……
忽然,课桌摇晃起来,楼房摇晃起来,谭千秋老师立刻意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊到:
”大家快跑,什么也不要拿!
“同学们立刻往操场跑去。
可是,有四位同学没冲出去,谭老师立即将他们拉到桌子底下,自己在桌子上面,双手撑在上面,用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时,发现了谭老师头身凹下去,还是做着原来的动作,下面的四位学生都还活着,在场人员全都感动了。
谭老师护住学生的姿势被定格为永恒,他的永恒的精神永远铭记在人们的心中。
学完这篇课文,我体会到了,谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命,他也许在新了想着:
学生的未来很广阔,他们是祖国的花朵,绝不可以死去。
我们大家赞颂他:
“英雄不死,精神千秋!
”
【篇四:
读《最后的姿势》后感】
母爱是世界上最伟大的、最无私的爱。
今天,我读了《最后的姿势》,深深地感动了,也深深地体会到了母亲对我们的爱。
母爱伟大,特别是生命被死神骤然紧逼时,更显出一种惊心动魄的悲壮。
故事写了1976年的唐山大地震,几十万鲜活的生命,霎那间归为沉寂。
许多母亲,都把孩子紧紧护在怀中,僵硬为不朽的雕塑。
这些孩子在母亲的怀里虽然永远闭上了眼睛,但他们的身体却毫发未伤。
母亲们死了,但她们的这种姿势,将永远留在世人心中。
母爱不朽,在人世间永恒,动物们也是如此。
这也是一则关于母爱的故事,动物们之间的亲情也同样震撼人心。
一只母鼠,被铁夹夹断了后腿,它拼命挣脱,挣扎着回到自己的窝里,窝里有九只幼鼠,它们还没断奶。
母鼠趴在窝里,断腿鲜血淋漓,不能再动弹一步。
它仍给幼鼠喂奶,最后的时间里,就啃吃自己那条断腿,维持一点可怜的奶水……
母爱比山高,母爱比海深。
我的母亲也给了我无私的爱,让我铭记于心。
那天下雨,我没有带伞,当天上下起倾盆大雨时,我后悔也来不及了。
我急得像一只热锅上的蚂蚁——团团转。
我在教室里来回踱步,眼泪在眼眶里打转。
这时,妈妈来了。
她撑着一把伞,对我只是平淡地说了一句“走吧”。
我在妈妈的伞下走回家。
走到半路,我随便问了一句:
“妈妈,你撑得到吗?
”妈妈笑了笑,说:
“撑得到,一点儿都没淋湿,快走吧。
”我们便继续往前走。
回家后,我身上没有一块儿湿的,我以为妈妈也没有淋湿。
可是我一回头,看见妈妈在换衣服。
这时我才明白,妈妈为了不让我淋湿,宁愿自己被雨淋。
为了不让我担心,说自己并没有淋湿。
这件事虽小,却反映出母爱的伟大。
读了《母爱不朽》这个故事,给我的感受是:
母爱是天底下最无私的爱,它总是在无声中给我们带来温暖,母爱不朽!
【篇五:
今天,我读了一篇名叫《最后的姿势》的文章,文章里的人物令我感动。
文章的大概内容是这样的:
5月12日,谭千秋老师早早的来到学校上课,在教室里,突然,桌子摇晃起来,在老师的催促下,许多同学都逃了出来,还有四位同学没有逃出来。
谭老师立刻将他们拉到桌子底下,双手撑在课桌上,用自己的身体挡住了四位同学。
当人们发现他的时候,四位同学还活着,但谭老师已经死了,双手张开在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊。
当时的人们都感动了,为这一位老师的精神而感动。
我也感动了,这是一位充满了爱与责任的师德灵魂,他的精神应该值得我们学习。
但有一位老师,地震来了,他不顾学生的安危,自己一个人跑了出去,留下学生在教室里。
这种老师,是不配当老师的,他没有谭千秋老师这种师德灵魂,没有一点老师的精神,在他心中,自私已经占满了他的心灵,他应该遭到全世界的唾骂。
在大地震时,也还有许许多多的老师像谭千秋老师那样,牺牲自己的生命让更多的学生获救,他们都不顾自己的安危,努力保护自己的学生,让我们一起歌颂他们吧!
【篇六:
读《最后的姿势》有感】
记得四年级时,512大地震过后,老师发动大家为灾区的人民捐款,当时我一点也不积极,最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱,比起谭老师,我是这么渺小,谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人,而我却连区区几元钱也舍不得,学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
【篇七:
最后的姿势读后感】
前几天,我学习了一篇课文叫《最后的姿势》,我被谭老师那舍弃自己,保护学生的精神所感动。
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去!
谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。
”我被谭老师这一举动感到震惊,在那千钧一发之际,人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方,但是他第一个想到的却是学生,对学生的爱让他毅然地张开双臂,护住四位学生,把生的希望留给了他们,宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊,而不醒人世,也不愿意同学们受到一分一毫的伤害,这让我十分的感动,十分的敬佩谭老师舍己为人的精神!
在网上,我看到了一位和谭老师截然不同的老师,简直就像是一对反义词呀!
在5月12日汶川大地震的时候,范老师不顾一切地往外冲,也不管教室里的同学的安全,只管自己,他实在是太自私了!
跟谭老师相比实在是相差太远了!
“谭老师,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
”用生命捍卫为人师表的道德准则,是真正意义上的“灵魂工程师。
“英雄不死,精神千秋!
”谭老师的精神是永存的,他将永远活在我们心里,永生难忘。
【篇八:
5·
12这个特殊的日子你们还记得吗?
相信大家也都不会忘记的,那是汶川发生8级地震的日子,在那天的14时28分,房屋倒塌了,学校倒塌了,工厂也倒塌了,四川同胞们的生命也在顷刻间被天灾夺去了。
在温总理得知这消息后第一时间来到汶川指挥救援工作,后来,经过中外人民的踊跃捐钱,才使得汶川同胞们度过这次灾难,这就诠释了天灾无情,人间有爱啊!
虽然这次灾难使得许多孩子失去了父母,许多家长失去了亲生骨肉……但是,在这场突如其来的灾难中,让我们看见了人间处处都有情,就拿一所中学的普通教师谭千秋老师来说吧!
5月12日下午,谭老师在课室上课,突然课桌摇动起来,谭老师意识到地震,马上指挥学生撤离,但是最后有四位同学冲不出去了,谭老师立即将学生拉倒课桌底下,自己双手撑在课桌上保护学生。
当救援人员发现谭老师时,他自己牺牲了,身下护住的四位同学却得救了。
谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,人们赞颂他“英雄不死,精神千秋”。
面对危险,谭老师根本没有想到自己,一心只想将生的希望留给学生,无论付出什么样的代价也不能让学生受到任何伤害。
如果现在谭老师站在我面前,我要对他说:
“谭老师,你做得对,我支持你,你是好样的,你为了救四位学生,不怕牺牲自己的生命,我佩服你,你是位大公无私,忠于职守的老师。
谭千秋老师,在他短暂的一生中,用自己的生命谱写了一曲爱的颂歌,他的英雄形象永远留在人们心中,他那种大爱永垂不朽。
【篇九:
学《最后的姿势》有感】
今天,我们学习了《最后的姿势》这一课,我思绪万千。
事情的主人公,是一位普通的小学教师——谭老师。
他在地震发生时,只为学生着想,却没有为自己和女儿想过。
在他眼中,“人生的价值”是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想。
这些他都做到了,但却因此失去了生命。
这也许正如司马迁所说:
“人总是要死的,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。
地震时,他选择了救护学生,却忘记了自己和女儿,这是他的大公无私。
地震时,他选择了死死护住学生,即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时,他告诉学生,什么都不要拿,这是他的临危不惧。
地震时,他选择飞身扑到学生身上,即使他知道这样做会死,这是他的勇于献身。
谭老师,您是在太伟大了!
您的才华,您的做法,您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。
我们赞颂您:
【篇十:
这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文,所以我读得比平时更加认真、仔细,第一遍,第二遍,第三遍……每一次都
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