陕西中等职业学校汽车运用与维修专业Word文档格式.docx

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本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备良好的沟通表达能力，具有牢固的生产安全意识和环境保护意识，能够从事汽车维护、修理、检测和销售的中等应用性技能人才。

二、职业范围

序号

对应职业（岗位）

专业（技能）方向

1

汽车机电维修

汽车维修机工

2

汽车电工

汽车维修电工

3

汽车商务

汽车销售员、配件销售员、二手车交易员

三、职业能力要求（职业资格证书）

本专业学生的知识结构、能力结构和素质结构要求如下：

（一）知识结构

1.中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。

2.熟悉200－300个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语。

3.汽车结构、原理、使用、维护、修理、检测、故障诊断与排除的基本知识。

4.汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识。

（二）能力结构

1.具备获取和应用汽车维修资料的能力。

2.能识读汽车电路图。

3.能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

4.能独立规范使用工量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽车性能测试。

5.有制定实施维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；

能对完成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价。

6.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议。

（三）素质结构

1.具有不断学习车辆新知识、新技能、新工艺和新方法的意识。

2.具备正确对待岗位工作的态度。

3.具备成本控制和安全环保意识。

4.具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、为客户提供优质服务的意识。

5.能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间的沟通。

6.具备学习能力，具有自省、自控、抗挫等社会能力。

（四）证书要求

同时，根据本专业的培养目标，结合国家人力资源与社会保障部的有关规定和要求，本专业学生在校期间应取得下列人力资源和社会保障部颁发的职业资格证中的任意一种,学校应将汽车运用与维修专业学生取得合格职业资格证书作为学生毕业的基本条件。

本专业学生需考取的职业资格证主要有:

陕西省人力资源和社会保障厅颁发的《汽车维修工（四级）》、《汽车装调工（四级）》、《汽车维修电工（四级）》、《二手车交易员（四级）》、《汽车配件销售员（五级）》等证书。

四、课程设置

（一）公共基础课

1．德育

（1）职业生涯规划

对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

（2）哲学与人生

对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

（3）职业道德与法律

对学生进行道德教育和法制教育。

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；

指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

（4）经济政治与社会

对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；

提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；

提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

2．语文

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

3．数学

使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

4．计算机应基础

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

5．英语

帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；

激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；

引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

6．体育与健康

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

7．公共艺术

艺术课程作为一门必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响，能促进学生思维活跃，提高修养，增强社会竞争力。

（二）专业技能课程

A主干专业课程

8．汽车机械基础

使学生初步具备分析汽车各总成结构、工作过程、运动规律（受力关系）、装配关系、零件常用金属材料和主要损伤形式以及汽车相应总成故障成因分析所需知识，具备初步的分析能力和知识综合运用能力，培养学生的职业意识和职业习惯。

9．汽车电工电子技术

使学生初步具备汽车电路图识读的能力,学会使用常用电工电子仪器仪表，初步具备分析汽车简单控制电路的能力，培养学生的职业意识和职业习惯。

10．汽车发动机构造与维修

培养学生进行汽车发动机各主要机械系统的修理；

对发动机机械故障进行简单的判定、调整及零部件的更换和故障排除；

对汽车发动机机械系统及部件进行检测；

正确使用工量具；

养成协调合作意识。

11．汽车底盘构造与维修

培养学生进行汽车底盘各主要总成的分解、安装的基本能力；

具备对汽车底盘总成及部件进行检测的能力；

正确使用车辆维修保养手册；

具有一定的团队协作和沟通能力；

独立、规范完成地盘的维护项目；

正确使用底盘维护的设备、工具和量具；

具备安全生产、成本控制、客户接待的意识。

12．汽车电器构造与维修

培养学生认识汽车电气设备的基本结构、工作原理，掌握汽车电气检测与维修制度；

具备常用工具及检测仪器设备的正确使用的能力，具备对汽车电气设备及部件进行检测的能力；

B．工作项目课程

13．汽车文化

帮助学生建立对车辆技术浅显但相对完整的认识，了解汽车维修企业的生产活动过程，培养学生的职业意识和职业习惯。

14.汽车认知

使学生对汽车的整体结构有一个初步的认识，能准确说出汽车各部分主要部件的名称，能在车辆上指认出主要部件在车辆上的具体位置，培养学生的职业意识和职业习惯。

15．汽车运行材料

学习车辆运行需要的油、润滑液和润滑脂、工作液以及轮胎的使用性能、牌号的含义、外观特点，并能正确识别、选择和合理使用。

16．汽车发动机电控系统检测与维修

培养学生进行汽车发动机电控系统故障诊断和维修,发动机电控系统传感器、执行器的就车检查，好坏判别及更换；

正确使用电控发动机故障诊断的仪器、设备和工具；

具备信息查询和维修保养手册的熟练使用能力；

养成严谨、规范的工作习惯和成本控制、协调合作意识。

17．汽车电路识图

培养学生掌握汽车电路基本知识的能力；

认识汽车电器的基础元件；

能熟读汽车电路图，掌握识图的一般方法；

重点了解亚洲各大汽车公司汽车电路识图；

并且对欧美洲各汽车公司汽车电路识图有所了解。

具有规范的汽车识图工作习惯；

具备良好的思维、应变能力；

具备安全生产、成本控制、协调合作意识。

18．汽车空调检测与维修

培养学生进行汽车空调系统的维护和检修；

独立、规范的完成汽车空调冷媒的鉴别、冷媒的回收、系统的检漏、系统抽真空、冷媒的加注、空调性能的检验；

独立排除空调系统常见故障；

正确使用汽车空调维修的设备、工具和量具；

正确使用车辆维护手册及相关资料；

具备安全生产、成本控制、客户接待的意识；

养成严谨、规范的职业习惯。

19．汽车车身电器检测与维修

培养学生掌握汽车照明与信号系统、汽车仪表与报警信息系统、汽车辅助电器的结构组成、电路图、工作原理及应用的基本知识，掌握分析判断和维修汽车车身电器系统故障的基本技能，使学生具有高素质劳动者和初中级专门人才所必须的实践技能，达到汽车车身电器维修岗位职业素养的要求，运用知识去分析问题、解决问题，达到知识与能力的有机的融合。

20.汽车二级维护与四轮定位

培养学生进行汽车整车维护及车轮定位；

独立、规范的完成汽车发动机室内的四油一液、制动管路、蓄电池、冷却系统及汽车底盘、汽车车轮、汽车主销倾角等的更换、检测及调整；

正确使用汽车维护和成论定为的设备、工具和量具；

21．汽车故障诊断技术

培养学生掌握汽车故障检修必需的知识和技能；

使学生独立完成汽车故障的鉴别、设备的使用；

独立排除汽车常见故障；

22．汽车使用技术

培养学生了解汽车检测站的设备，掌握汽车检测的作业流程，汽车动力性的评价和检测方法，汽车燃油经济性的评价和检测方法，汽车制动性的评价和检测方法，汽车操纵稳定性的评价和检测方法，以及汽车车速表、前照灯、排放污染物、噪声等的检测；

23．汽车维修接待

培养学生维修接待、客户沟通、业务处理、生产组织、服务跟踪；

现代汽车维修企业售后6S服务理念；

五、课程结构

六、课程教学安排建议

本课程教学安排建议采用学年学分制，可作为学分制教学方案或学年制教学方案使用。

（一）公共基础课程及选修课程教学安排建议

学年

一

二

三

合计

学期

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

理论教学周数

20

80

考试周数

4

上课周数

19

76

类别

课程名称

周学时数/教学周数

合计课时

学分

公共基础课程