小学第八册英语教案冀教版.docx
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小学第八册英语教案冀教版
冀教版小学英语第8册教案(1-10课)
Book8Lesson1:
Ping-pongandBasketball
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。
本课以运动话题引入,主要学习几种运动的名称,并能表达自己的运动方面的喜好。
本课生动有趣,与实际生活紧密联系。
学生分析
本课内容接近学生的生活,学生感到非常有趣,联系学生自己喜爱的运动来练习句型,既提高了他们的兴趣,又活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂。
设计理念
把学生作为学习的主体,结合本课内容,联系学生的爱好,让学生在说和做中掌握运动的有关词语,感受学习英语的愉悦。
教学目标
1能听说读写pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either..
2.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
教学重点:
目标1、2
教学难点:
目标2、3
教具学具:
生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物
教学流程:
一、Classopeningandreview
1,Greeting.
2.用“What’syourfavourite_____”熟悉学生的爱好。
二、NewConcepts
1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物,学习badminton,ping-pong,soccer,basketball.Ping-pongisasport.Basketballisasport,too.Ping-pongandbdsketballaresports.
2.出示运动卡片,提问“Whatsportsdotheyplay?
”学生加以回答。
学生走到学生中,指名回答“What’syourfavouritesport?
”
3、放录音第一部分,学生小声跟读。
4、教师走在学生中间说:
“IalwayswearaT-shirt,shortsandrunnerstoplayping-pong.(在说runners的同时,拿出相应的图片,让学生加在理解)指几名学生加以提问“Doyoubuysomerunners, aT-shirtandsomeping-pongballs.并且以”Whatdoyouneedtobuy?
”提问,找些学生回答。
5、听第二部分的录音,学生小声跟读。
6、游戏:
把学生分成两组进行游戏“Guesswordsgame.
(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。
(2) B组学生问A组学生“What’syourfavouritesport?
”A生回答:
“Guess!
”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。
等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。
三、Classclosing
1.Tellyourmotherandfatherwhatyoutoday.
2.What’syourfavouritesports?
BOOK8 Lesson2:
AtthesportsStore
教材分析:
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。
本节主要是教学如何到商店购物,学会到商店购物常用的几句话,本课生动有趣,与生活实际紧密联系。
学生分析:
本课内容接近学生的生活,使学生感到非常有趣。
联系学生自己购物的情景,让他们自主地练习句型,使学生觉得生动有趣。
设计理念:
把学生作为学习的主体,利用“任务型”教学,让学生在亲身实践中运用词汇,掌握句子,培养学生说的胆量和能力。
教学目标:
1、 能听说读写need,any,or三个生词。
2、 理解“some,any,”二词用法上的不同。
3、 让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyou2:
AttheSportsStoreIneedsomeping-pongballs.
Doyouyouplaybasketball?
Canyouplayping-pongball?
Areyoureadytopalybasketball?
Areyoureadytolearnping-pong?
老师以不同的问题提问不同的学生,吸引学生的注意力.然后以Let'sgo!
带学生到体育馆去.
二、NewConcepts.
1、老师做抛球的动作,边做边说:
“I'mthrowingthebasketball."反复说两次,让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球,边做抛的动作边说:
“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中,老师说:
“I'mcatchingthebasketball."反复两次,让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组互相传球,拿到球的一方就说:
"I'mcatchingthebasketball."
3、老师走到乒乓球台前,用拍子打乒乓球,边打边说:
“I'm3:
AttheGym
I'mthrowingthebasketball.
I'mcatchingthebasketball.
I'm4:
WhereDidYouGo?
教材分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.
学生分析
本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.
设计理念
让学生做学习的主人,通过提问的方式,让学生理解课文,通过看,说,写等方式,使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.
教学目标
1、能听说读写bought,taught,thought.
2、复习巩固以前所学的四种时态,能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“Whatdidyoudo?
"
重点:
目标1、2、3
难点:
目标2
教具学具 录相机,投影仪,录音机
教学流程
一、Classopeningandreview.
1、投影出示一些单词,让学生说出它们的过去时,和将来时。
其中包括buy,teach,和think.(由于这三个词的过去时以前没有接触过,所以暂时放到一边)
2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
(1)Whatdidyoudoyesterday?
(2)Whatareyougoingtodotomorrow?
(3)Doyouusually......?
每个问题找几个同学回答。
二、NewConcepts.
继续看复习题1中留下的未知项,即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去,教学生如何读,并反复拼写,加以识记。
并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点,便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分,然后回答以下几个问题:
WheredidJennyandLiMinggo?
WhatdidJennydo?
WhatdidLiMingdo?
WhatdidJennydo?
学生读完后,共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容,设计一些时态填空,让学生试着自己填写。
(1)Theyusually______(teach)eachotherasport.
(2)Jenny______(go)totheparktomorrow.
(3)Dannyalwys_______(think)catchtheball.
(4)Thismorning,JennyandLiMing______(buy)somethingsatthestore.
(5)They_______(teach) eachotherasportyesterday.
(6)Danny______(think)4:
WhereDidYouGo?
Whatdidyoudo?
teach---taught buy---bought think---thought
BOOK8 lesson5:
ABasketballGame
教材分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第五课.本节以一场篮球比赛为主题,通过观看录相等方式,让学生在玩中学,乐趣无穷.
学生分析
本课本着以最大限度提丐学生兴趣,贴近学生生活为原则,让学生在看中学,乐中学,活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂.
设计理念
以观看一场篮球比赛为引导,让学生在观看比赛的过程中,听懂讲解,从而学会本节需要掌握的词语和句子.
教学目标
1、能听说读写player,game,team,win和lose.学会jumpup等短语。
2、能听明白在比赛中一些简单的指示,用win和lose.表示比赛的结果,以及比赛中分数的表示等。
重点 目标1、2
难点 目标2
教具学具 录相机
教学流程
一、Classopeningandreview.
做游戏“Charades"以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有:
teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。
二、NewConcepts.
1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。
先为学生介绍比赛的双方,引入新词:
player,team和game.在讲解这三个新词时,可引学生利用对比的方法,总结字母发音的规律。
2、边放录相,边为学生做现场解说,把课文内容通过示范的形式展示给学生。
看完录相后,总结如何介绍一场比赛,介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如:
比赛的地点,时间,比赛的双方对员,比赛中比分的情况,比赛的结果等。
3、学生自学课文。
要求:
找出文中有关比赛的内容,画出来。
找学生读出自己找出的有关语句。
让学生自己把画出的语句读两次。
4、将全班学生分为若干组。
在每组中,找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况,并在最后根据比分的多少,判断出谁胜谁负。
每组可根据自己的特长,选取不同的比赛内容。
本组练习以后,老师组织各组学生在班内表演。
表演前老师提出要求:
(1)介绍本组表演的游戏名称。
(2)介绍本组的队员分组或分工情况。
(3)向大家汇报比赛的比安情况。
(4)裁判胜负情况。
各组表演完后,大家共同找出表演最好的一组,讲解最好的一个同学。
并说明他们分别好在什么地方。
三、Classclosing.
老师向同学们提出希望,希望同学们在课下多做这样的比赛活动,用于练习巩固本节所学内容。
板书设计
Lesson5:
ABasketballGame
Thisisabasketballgame.
Th
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