最新人教版九年级英语unit4教案表格Word格式.docx
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发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
过程
方法
Repeatinglisteningpracticingroleplaying
情感
态度
价值
观
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,培养学生积极向上的心态。
教学
重点
1)掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime
2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型:
Iusedto…
3)发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
难点
usedtodo/be句型
教学内容及教师活动
二次修改
SectionA1(1a-2d)
Ⅰ.Leadin
1.大屏幕展示RyanCarter的几张照片,引导学生们来描述他的长相特点。
T:
Whatdoeshelooklike?
S1:
Hehaslongcurlyblondehair.
S2:
Hehasaroundface,twobigeyes.He’salittleheavy.
Doeshelikehishair?
Canyouguess?
No,hedoes.Hewantstocutitshort.
II.Presentation
Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheirdifferences.
III.Listening
1.T:
Bobhasn’tseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe’sseeinghisfriends.Whatdidhisfriendsusetolike?
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords.
IV.Pairwork
1.Lookatthepicturein1aandmakeconversationsinpairs.
2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,AmyandTina.
V.Listening
Workon2a:
Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobe?
1.Lookatthewordsin2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.
3.Playtherecordingoncemoreandanwerthequestions.
1)Whatclasswerethey?
2)WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?
VI.Homework
Recitetheconversationin2dafterschool.
教反
学思
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计
2015年月日总第21课时
1.阅读短文,能按要求获取相关的信息。
2.通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
1.掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2.阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
SectionA2(3a-3c)
Ⅰ.Warmingup
展示一张CandyWang的照片,并询问学生们如下问题。
1.Who’sbeautifulandoutgoinggirl?
She’sthefamoussingerCandyWang.
2.Canyouguesswhatshewaslike?
Yeah,sheusedtobeveryshy.
3.Doyouwanttoknowherstory?
II.Reading
Workon3a
1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].
Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.
III.CarefulReading
1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:
1)HowoldisCandyWang?
2)Whatwasshelike?
Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.
ThenchecktheanswerswiththeSs
2.Readthesecondpassageandfillinthechart.
ChecktheanswerswiththeSs:
3.Readthethirdparagraphandfillintheblanks.
IV.CarefulReading
1.Workon3b:
1.学生们再次阅读短文内容,并完成3b中的内容。
2.学生们先读3b中的四个句子,理解其大意,然后仔细回读短文,找到相关信息,并完成句子。
3.Finishthefollowingsentences.
1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。
I_________________________AsianpopstarShila.
2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。
She________singingto__________hershyness.
V.Homework
1.Readthepassageseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords.
interview;
dealwith;
dareto…;
not…anymore;
require;
usedto
2015年月日总第22课时
1.掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。
2.掌握usedto的不同句型用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些句型。
exercise
1.复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2.总结usedto的不同句型。
1.学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型
2.掌握usedto的用法。
SectionA3(GrammarFocus-4c)
Ⅰ.Warmingupandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.
II.Grammar
一、usedto的用法
usedto意为“过去常常”,用于表示过去习惯性的动作或存在的状态(强调与现在的对比,暗示现在不做了)。
其中to为不定式符号,后跟动词原形。
usedto只用于一般过去时态,没有人称和数的变化。
例如:
Tomusedtobeverythin,butnowhe’sbigandstrong.
汤姆以前很瘦,但现在他又高又壮。
二、句式结构:
1.否定句
usednot
主语+todosth.
didn’tuse
2.一般疑问句
Did+主语+use+todo…?
答语:
Yes,sbdid./No,sbdidn’t.
3.反意疑问句
主句,didn’t+人称代词?
III.Practice
Workon4a:
1.让学生们每个句子中所给的词汇,猜测句子的大意,为编写句子做好准备。
1)Grace/watchalotofTV/watchalotofmovies
2)mymom/havecurlyhair/havestraighthair
3)Jerry/readbooksonEuropeanhistory/readbooksonAfricanculture
4)Sandy/teachBritishEnglish/teachAmericanEnglish
Workon4b:
1.
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