建构区中班教案10篇Word文档下载推荐.docx
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的?
〔鼓舞幼儿乐观发言〕
3、如今你们把石头往地上滚一滚,看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂,感觉怎样?
4、小结:
石头的颜色有灰色,有白色的,有发红的,石头的外形有椭圆的、有圆形的,有尖的、石头很坚硬,不会砸碎,石头很重,石头有的很光滑,有的很粗糙。
二、争论石头的用处
1、知道石头有什么用处吗?
〔让幼儿说一说〕
2、小结:
大块的石头垒起来就可以造房子,石头可以铺路,可造桥,
小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗?
1、我们都知道人会长大的,小草和花儿也会长大的,小树就长得
更快了。
那你们知道石头会长大吗?
〔让幼儿自由发挥〕
2、小伴侣说石头不会长大,有的小伴侣说会长大。
教师手上有一块石头和一些豆子。
如今我们一起把石头种在泥土里,把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大,好吗?
3、师幼儿一起做试验
四、活动延长
过几天,等豆子发芽后,再组织幼儿争论为什么豆子会发芽,而小石头没有什么变化。
稳固幼儿有关石头没有生命,不会生长的阅历。
建构区中班教案第2篇
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的根本建构技能,培育幼儿造型力量和动手操作力量。
3、培育幼儿想象力量和制造力量,体验成功的喜悦。
预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观看其形状,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:
选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最终粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个?
超级机器人?
群组,进步肯定的难度。
5、嬉戏完毕后,布置一个机器人展览馆,评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进展点评,让幼儿熟悉到自己的缺乏;
并赐予表扬,特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为典范,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、嬉戏完毕前,指导幼儿整理整理玩具,归类摆放整齐。
建构区中班教案第3篇
建构区中班教案第4篇
如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢?
以下是我搜集的相关教案,仅供大家阅读参考!
设计意图:
自从我班开头施行了“在构造嬉戏中培育幼儿的爱好〞课题后,孩子们的建构爱好明显增加,合作力量不断进步。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车〞后,突发奇想,何不让这次的活动交融到建构嬉戏中呢,所以组织了这次活动。
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓舞幼儿互相关心、互相合作、学会谦让。
4、能按标记整理整理材料。
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
一、谈话导入,激起幼儿建构爱好。
师:
昨天教师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真美丽,旁边有一条什么呀?
幼:
公路。
公路上和公路旁边有什么?
幼1:
有很多汽车。
幼2:
我观察了滑滑梯。
幼3:
有工厂。
幼4:
有幼儿园的,还有居民小区。
……
二、提出活动要求:
1、和好伴侣一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商议 、关心,学会谦让。
三、幼儿合作建构喧闹的公路:
1、教师做好材料供给。
2、对力量差的组适当地关心。
四、活动完毕,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:
建构了什么、和谁建构的.。
幼儿反响:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开头时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。
〞“我来关心你。
〞已经有了较强的协作力量。
在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到教师关心时,教师并没有立即告之方法,而让他们自己想方法,经过一番努力,孩子们最终想出理解决方法,体验到了成功的乐趣。
建构区中班教案第5篇
作为一位不辞辛苦的人民教师,编写教案是必不行少的,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。
教案应当怎么写呢?
以下是我细心整理的幼儿园中班建构嬉戏教案?
各种各样的房子?
,仅供参考,盼望可以关心到大家。
活动目的
1、学习常见房子的汉语名称“平房〞“楼房〞“毡房(蒙古包)〞及其相关词语“门〞“窗户〞“房顶〞
2、能联络自己的生活阅历,运用简短语言表达房子的特点。
3、能大胆、明晰地表达自己的见解,体验成功的欢乐。
4、考验小伴侣们的反响力量,熬炼他们的个人力量。
教学重点、难点
教学重点:
通过本活动的学习及熟悉,使幼儿可以发音明晰说出几种房子的名称及其特点。
教学难点:
对于房子的构架及组成这些房子内部学问,孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动预备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园
3、将局部房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观看
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶〞图片
活动过程
(一)开头局部
请幼儿参观主题墙上的‘房子’:
教师:
“教师带小伴侣来参观墙上的‘房子’,你们熟悉这些房子吗?
〞
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?
幼儿参观后争论,答复,教师总结。
(二)绽开局部
1、教师展现图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包):
教师出示图片,请幼儿说房子名称
“小伴侣们。
认真看看,图上是什么房子?
2、教师引导幼儿在认真观看一遍,房子的不同在哪里:
“小伴侣们,刚刚呀,你们说了这些房子长得不一样,那如今再认真的看一看,房子哪里不一样呢。
通过幼儿观看及教师引导,师幼共同总结出:
平房只有一层,是矮一点的,楼房有许多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。
可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。
(加肢体语言)
3、嬉戏?
我问你答?
:
“小伴侣们,如今呢,我们一起来玩个嬉戏,好吗?
教师“小伴侣小伴侣你告知我〞
幼儿“教师教师我告知你〞
教师“什么房子高高的〞(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的〞
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小伴侣们和教师一起在主题墙前,观看几种房子的一样点
“孩子们,刚刚我们说了房子长得不一样,因为有的`是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们如今再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?
师幼一起找出房子的共同特征:
都有门、窗户、房顶。
教师重点示范“门、窗户、房顶〞这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)完毕局部
教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描绘房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶,活动在自然中完毕。
延长活动
鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进展,幼儿能区分出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。
〞只是,上课时,教学目的中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进展表达。
)这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候,往往是大局部的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会留意。
把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去预备教案,更加完善教学过程。
建构区中班教案第6篇
【活动目的】
练习撕、粘贴,熬炼手指小肌肉动作。
【活动预备】
在月饼盒上粘贴狮子头,剪成10公分长的缎带假设干,双面胶。
【操作要点】
1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。
2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。
3、将缎带撕成细条,即成狮子头上的卷毛。
【指导建议】
照此方法可制作其他动物的头。
建构区中班教案第7篇
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