八年级生物学期教学计划docWord格式文档下载.docx
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三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践潜力。
2、透过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
3、透过学习使学生明白如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴
趣。
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培养优生,转化后进生。
五、联赛辅导
要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,改变单一的培养模式;
搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教育,完善激励引导机制,健全各级各类联赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励优秀生拔尖、冒尖。
这样为了更好地做好优生优培工作,适应素质教育的要
求,更好使用20XX的生物联赛工作搞得更好。
我们成立生物联
赛小组,定期向学生介绍有关生物联赛的知识,激发学生学习的兴趣,明确这次辅导的目的和好处。
在辅导期间,严格要求学生,个性在新形式下,有更高的要求,从而培养他们的实践潜力和分析潜力。
同时在授课时要注意方法和技巧,对他们进行举一反三的潜力培养。
做到适时、适地、适量培养和培训,开阔他们的视野,强化学生的学习兴趣。
探索适合学生们的新的辅导和学习方法,努力开发学生们的思维潜力,同时又要认真做好备课工作,有目的、的计划进行辅导。
我们还将进行恰当的测试,据各地市有关联赛试题,编写题目,强化训练,并重点矫正。
六、进度安排本学期总课时为38课时,每周2课时。
教学资料?
安慰伎问比缦拢?
第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共6章)第一章、生物的生殖和发育(4节)第二章、生物的遗传和变异(5节)第三章、生物的进化(3节)第四章、传染病和免疫(2节)第五章、用药和急救(1节)
第六章、了解自己增进健康(2节)会考复习安排:
七年级上册(包括第1、2、3单元)复习3周七年级下册(第4单元)复习2周
八年级上册(包括第5、6单元)复习2周八年级下册(第7单元)复习2周
资料:
要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料
七、教学方法
1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
⑴.是什么?
围绕考纲,落实基础,解决重点难点,以学习掌握程度为评估标准。
⑵.为什么?
围绕考纲,使学生明确考核要点,并以此指导学生课后复习。
⑶.怎样办?
以会考试题为范例,引导学生以会考意识,运用知识解决问题。
2.要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念,潜力的获得是需要知识内化后,由学习者自我产生的,从知识到潜力的转化务必经过一个桥梁,这就是学生的自主学习活动。
超多练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。
否则,是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。
不利于学生潜力的构成。
历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”,转变为“这堂课学生能提高多少”。
3.精选习题,落实有效训练
教师要立足校情、学情,优化精选习题。
做到选取题要精选,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时。
确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分。
要透过讲评评出方法、评出规律、评出潜力。
4.强化贯彻,重在坚持。
大的目标确定以后,细节决定成败。
重在落实,贵在坚持。
上课+不落实=0;
布置作业+不检查=0;
100-1丰99=0;
抓住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。
总之,我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”,尽量把八年级的会考任务顺利完成,争取每位同学都拿到好成绩。
一、指导思想
透过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;
更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
使每一个学生透过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
能够在探究潜力、学习潜力和
解决问题潜力方面有更多的发展;
能够在职责感、合作精神和创
新意识等方面得到提高。
二、教学目标
2、透过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。
三、教学要求:
1、激发学生学习兴趣。
精心设计导语,激发学习兴趣;
生
动的语言,激发学习兴趣;
情感教育,激发学习兴趣;
精心诱导、强化教学,激发学习兴趣。
2、突出学科特点。
配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品,为探究性学习创设情景。
做好演示实验,完成学生实验,到达培养学生潜力之目的。
3、应用现代教学手段和技术。
把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。
4、要提高教学水平。
在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。
5、考试备考要做到:
(1)注重基础
(2)联系实际
(3)重视实验
(4)反映现代性
(5)加强学科基本观点教育。
6、发现、培养对生物有个性兴趣的学生,进行个别辅导。
积累经验与资料,为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。
四、主要措施:
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、注意课内外活动的结合。
打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。
3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透科学、技术、社会的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、备课时要根据学生的实际状况,真正体现以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标的教学模式,使学生想听并听懂。
9、帮忙学生确定恰当的学习目标,指导学生构成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。
五、学生状况分析:
目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高,这学期生物要进行会考,所以还需要加强对学生的教育,提高他们对生物的重视程度。
这个学期要想办法调动学生的学习用心性,争取这次会考成绩有较大的提高。
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践潜力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养
学生收集和处理信息的潜力,提出问题、分析和解决问题的潜力,以及交流和表达潜力
二、基本状况分析
(一)学生状况分析
一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作潜力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。
因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,个性是学习过程和效果的监控,不仅仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。
(二)教材分析
八年级上册《生物学》资料包括:
第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;
资料编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;
栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究潜力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;
资料编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
1、关于第五单元的资料我主要分两个部分进行分析
(1)、关于动物部分
教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下:
这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;
陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;
空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。
而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。
这样的安排突出了重难点。
(2)、关于细菌、真菌部分
其资料包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。
本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌,将细菌和真菌的分布作为第一节,还安排了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的资料,这些资料尽管与具体资料标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。
在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项资料合在一齐。
2、关于第六单元的教材分析
第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。
关于生物多样性及其保护,课标要求到达层次是学生能说明保护生物多样性的重要好处。
这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的好处和对策有更深入的认识。
本单元的知
- 配套讲稿:
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- 年级 生物 学期 教学计划 doc