二年级语文第二单元导学案Word格式.docx
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教学准备
多媒体课件、生字、词语卡片。
课时划分
14课时
1、识字2
本课的十二个词语,描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生通过读词语、想画面、识生字,一定会感到熟悉、亲切、有趣。
1、会认11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。
重难点
认识生字词,正确流利地朗读课文。
感知词句的意思,感悟动词的准确运用。
展示校园生活的课件、生字、词语卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
教学内容
初读课文,学习生字。
1、认识本课生字,会写“胡、戏、棋、钢”四个字。
2、初读课文,了解课文内容。
活动板块
师生互动内容
揭示课题
1、谈话:
小朋友们,我们学校的课内外活动丰富多彩。
你喜欢哪一项,说给同学们听听。
今天这一课里向我们介绍了好多学校活动,让我们一起了解一下吧!
2、看图:
说说图上都画了什么,哪一项活动是自己喜欢的?
认识生字
(一)、自读
1、
借助图画读本课词语,画出要求认识的生字。
2、
借助拼音读准字音,边读边记。
3、
同座互读互听,相互正音,点评。
(二)、指读
1、教师范读,引导学生注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。
2、
小组内采用喜欢的方式练读。
3、赛读。
4、读字交流。
说出自己识字的方法和应注意的地方:
三、朗读课文。
1、
读图画找词语。
先找一找,再读一读。
2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。
喜欢哪一个词,读后做了相应的动作。
4、
汇报展示:
喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、
挑战读:
看谁读得最好。
引导学生敢于挑战任何人,包括老师。
四、写字。
1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字,引导学生认读。
2、学生先观察田字格中的范字,然后描红。
3、教师范写。
引导学生注意书写难点字。
如“棋”左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。
“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4、
同座展示临写的字,评议。
五、作业
朗读课文,识记本课生字。
第2课时
理解课文。
1、写会“观、弹、琴、养”。
一、复习导入
读词语,引入新课
二、交流学习。
(一)、诵读:
1、指名读词语,看谁读得正确,读得有感情。
师配乐范读,学生评说。
学生有滋有味地练
读词语。
引导学生要边读边想像,读出韵律来。
3、指名读,全班点评。
4、自主练读。
5、汇报读。
喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读
哪行。
(二)、练习:
1、指名读课后的“读读说说”的第一行。
2、说说题目的意思。
3、
小组内比一比谁说得多,说得好。
4、汇报。
共同理解字的意思并积累词语。
(三)、写字:
1、出示“观、弹、琴、养”生字,指名认读
2、引导学生观察范字,了解字的写法。
3、教师范写,指导学生临写。
提示难点处如:
琴:
上边的两个“王”字要写扁一些,中间的撇、
捺要舒展。
养:
中间的“竖撇”要一笔写成,不要中
间写个“王”,下面写成“介”。
4、同座互相欣赏写字成果,进行点评提出建议。
三、拓展。
1、
想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动?
小组内先说说。
全班交流。
四、作业
背诵课文。
板书设计
教学反思
5、一株紫丁香
《一株紫丁香》这是一首情感丰富,意境优美的诗歌,讲的是一群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下一株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候,表达他们对老师无限的感激和深情。
。
这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口。
同时这首诗也是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。
学生对于紫丁香通过图片可以见到。
可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。
这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
背诵课文;
体会师生之间的深厚
感情。
3、树立尊敬老师的心愿。
学习生字,朗读体会课文。
指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。
多媒体课件
1、认识本课生字,会写生字。
谈话导课
1、谈话:
小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?
(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?
有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?
让我们一起来了解一下吧!
(板书课题)
2、课件演示:
出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?
有什么感受?
想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?
今天我们就来学习《一株紫丁香》。
(板书)
感知内容。
用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
四人小组轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流:
读了课文后你了解了什么?
三、识字。
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。
牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。
)
四、朗读课文。
1、教师范读,听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读,要求读正
确,读流利。
3、
分小节检查朗读情况。
4、
赛读。
通读全诗,看谁读得正确、流利。
五、写字。
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音,认字形。
观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
同桌互相欣赏,提出建议。
六、作业。
第2课
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。
导入导入
“开汽车”游戏。
(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:
汽车汽车开起来。
生:
汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
(给教师出示的生字组词,造句。
精读课文
1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。
2、
学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
(在于为学生奠定感情基调,更好
体会师生间的真势感情。
4、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式
读哪个小节。
5、
配乐朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
品读课文
小组内再读读课文,想一想,说一说:
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
指读第三小节。
引导学生:
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
如果让你去陪老师你会为老师做点什么?
背诵课文
1、说出你想对老师说的话。
(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
小组表演背诵。
4、全班汇报。
六、写字
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。
2、观察教师范写,点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
七、作业
6、我选我
《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图,画的是第3、4自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练,朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。
学生已接触过无标注拼音的课文,文中部分内容结构相似,因此,对学生来说,课文的难度不大。
此外,学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点,掌握得比较好。
1、图文结合,学会8个生字。
2、初步了解课文意思,学习正确流利,有感情的朗读课文。
3、懂得用适当的方式来展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
认识和书写本课的生字
有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。
生字卡片
第1课时
1、认识本课生字,会写生字。
2、初读课文,了解课文内容。
1.板书:
我选我。
2.齐读课题,你想知道什么?
(“我”是谁?
他选自己干什么?
他为什么要选自己?
初读课文
1.带着上面的疑问,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,画出不懂药词句。
2.交流。
(读了课文你知道了一些什么?
三、学习生字。
1.出示卡片,组织各种形式的认读。
2.读音指导。
3.小组合作识字。
4.扩词,帮助记忆。
5.指导书写。
补:
左右结构。
衣字旁,不是“”字旁。
切:
左半部分笔顺为一七。
集:
上面四横,注意不要写漏。
四、巩固练习
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 语文 第二 单元 导学案