小学PEP新教材六年级下册unit1 教学设计Word格式文档下载.docx
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I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
3、能够运用计量单位kg和cm,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
4、能够认读音标/ei/,/ai/,/oi/,并能拼读有以上音素组成的音节和单词。
5、了解Storytime部分的内容,能听懂会唱歌谣Let’schant部分及歌曲MyPets。
6、初步了解Goodtoknow中重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。
(二)情感与文化
培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
三、课时安排
第一课时:
PartALet’slearnPartALet’splayPartCLet’ssing
第二课时:
PartALet’stryPartALet’stalkPartAGroupwork
第三课时:
PartALet’sreadPartCTasktimePartCStorytime
第四课时:
PartBLet’slearnPartBLet’splayPartCGoodtoknow
第五课时:
PartBLet’stryPartBLet’stalkPartBPairwork
第六课时:
PartBLet’sreadPartCPronunciation
四、教学建议
AIMS(教学目标)
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词taller、shorter、older、younger、stronger。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生知道than是比较的意思,than前要用形容词的比较级。
4、使学生了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并学会它们的读音,并会回答句子Howtallareyou?
Howheaveareyou?
5、培养学生分析与仔细观察的能力。
6、通过游戏,培养学生学习的兴趣。
7、学生能听懂会唱歌曲《MyPets》
MATERIALS(教学用具)
录音机、磁带、图片,拉力器
PROCEDURE(教学过程)
1、热身导入。
T:
Howareyou,boysandgirls?
Today,firstlet’schant,ok?
然后教师播放Book2中的一首歌谣:
Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.Big,big,big,makeyoureyesbig,small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong,Short,short,short,makeyourarmsshort.请学生跟着节奏一起边唱歌谣,边做动作。
2、学习taller、shorter,了解表示长度单位的单词。
教师出示姚明与教师本人的照片,让学生先观察照片并用英语自由地说一两句话,然后教师出示姚明的身高223cm,并教学表示长度单位的单词的完整写法centimeter和缩写cm及朗读方法,然后教学句子YaoMingis223cmtall。
之后教师请学生用句子…is…cmtall.来说一说自己及同学的身高。
最后教师请学生来猜猜教师有多高,并和姚明比较,引出单词taller、shorter及句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”的教学。
3、游戏操练。
教师出示一系列的对比图片,请学生同桌合作用句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”来说说图片中的人和物。
4、学习单词older、younger。
教师出示一大、一小giraffe长颈鹿的图片
Themothergiraffeistaller,andthebabygiraffeisshorter.Themothergiraffeisolder,andthebabygiraffeisyounger.引出单词教学。
5、游戏操练。
教师首先示范游戏规则,T:
Nowlet’splayagame.Guess:
HowoldamI?
Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouyounger.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouolder.教师先请学生猜猜自己的年龄,假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大了,老师就说younger,younger,假如比实际年龄小了,老师就说older,older。
然后教师出示一些人物的照片,按照上述方法请学生们来猜猜他们的年龄。
6、学习单词stronger,了解表示重量单位的单词。
教师出示举重运动员占旭刚的照片,T:
Look,heisstrong.I’mstrong,too.然后教师拿出拉力器用力拉开,T:
Icandoit,canyou?
然后请两个学生来试试,从而引出单词stronger。
接着教师询问力气较大的同学Howheavyareyou?
来让学生掌握重量单位单词Kilograms(kg)的表达法,然后教师请学生们用句子I’m…kg.来说说自己的体重大约是多少。
7、游戏。
请学生用句子I’m…kg.去告诉同学自己的体重,然后找到与自己体重在一个范围内的同学(20kg—29kg、30kg—39kg…)之后相互比赛扳手腕,胜利的同学可以说I’mstronger.
8、Let’sdo
教师对Book2中的歌谣进行改编,Taller,taller,taller,makeyourselftaller.Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.Older,older,older,makeyourselfolder,younger,younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,stronger,makeyourselfstronger.
9、Let’splay:
游戏可以4-8小组为单位,展开活动。
先比身高,教师请小组中的每个成员说出自己的身高I’m…cmtall.其他同学听清楚,然后教师口令Lineupfromshortertotaller!
或Lineupfromtallertoshorter.请学生迅速按照要求排好队伍。
10、教师播放歌曲录音,要求学生欣赏歌曲,并看歌词,然后教唱。
11、布置回家作业:
抄写单词并背诵。
1、能听、说、读、写句型Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能描述自己的年龄,体重,身高,并能与别人进行比较。
3、听懂完成本部分的听力练习。
4、能完成Groupwork中的采访活动。
录音机、磁带、多媒体课件
1、教师呈现交际句型。
Boysandgirls,weareoneyearoldthanbefore.I’m27.Howoldareyouthisyear?
Ss:
I’m12/…yearsold.
Howtallareyou?
I’m143cm/…cmtall.
2、游戏:
采访名人。
多媒体出示一些名人的个人档案,请学生扮演记者采访名人。
3、教师课件出示姚明和潘长江的照片,问学生Whoistaller?
学生回答之后,教师再点击鼠标出示句子补充说YaoMingis60cmtallerthanPanChangjiang.教师接着问学生Whoisolder?
引出句子PanChangjiangis11yearsolderthanYaoMing.
4、学生练说。
课件出示一些学生较熟悉的名人的照片及他们的相关资料,请学生用句子“…is30/40…cmtallerthan….”“…is3/8…olderthan….”来说一说。
5、Listentothetapeandgetthecorrectideas.
6、打开书本,学生再听录音,并跟读、朗读。
7、教师示范采访班中的两位同学What’syourname?
Howoldareyour?
并分别记录下来,然后在对这两位同学的年龄与身高做比较与评论。
8、请学生们按照老师的样子去采访班中的两位同学,做好记录,完成书中的表格。
9、在全班对自己采访的两位同学进行比较、评论。
10、Let’stry:
教师播放练习录音,请学生根据录音独立完成填空.
朗读课文对话并背诵。
1、能听懂对话,进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、能理解对话内容,完成相应的练习题。
3、在阅读中培养学生的团结合作意识。
4、能完成Tasktime中的任务。
5、学生能读懂故事,并能进行简单的复述,通过故事,让学生了解个体差异的优缺点,培养学生的自信心
录音机、磁带、图片、各类尺子(直尺,卷尺)
1、教师出示一幅画有猴子的图片:
Look,thisisamonkey.Ithasalongtail.Wha
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