精品小学写作阅读教案2Word格式.docx
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【技法点拨】
1.选择写作对象:
这类作文可写的内容真是太多了,既可以是动植物,也可以是家里的器具用品,还可以是你喜欢的礼物玩具……所以首先,你要确定自己写什么。
当然这样东西一定是你想写的,这样你就迈好第一步了!
2.列出简单提纲:
状物作文一般都是按不同方面连段成篇的,那么你要从哪几方面来写这一事物呢?
在作文之前你的头脑中应列出清晰的提纲。
如写梅花,可以从梅花的样子、梅花的精神、对梅花的喜爱之情三方面来写。
写你的文具盒,可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的帮助四方面来写。
这几方面要注意详略得当,重点突出。
3.整体观察,抓住重点:
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写的逼真,就要对它进行全面而细致的观察。
观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。
你可以边看边试着说一说,它是什么形状,什么颜色,有什么特点。
当然每个物体都是由许多部分组成的,我们不能面面俱到,把它写成流水帐。
这就需要我们根据它的外形特点或作用用途,分清主次,把它独特的地方写出来。
理清思路,列出提纲
4.语言生动有趣,条理清楚:
对比:
A:
火柴盒的封面真漂亮。
有两只猴子,一只拿着桃子在前面跑,一只没拿桃子在后面跑。
B:
两只顽皮的小猴子正在玩耍:
一只在前面跑,前爪托着一个大桃子,一副得意的样子。
一只在后面追,也许是想吃那个大桃子吧。
A:
这个洋娃娃个子真大,头发上面扎了一条发带,眼睛下面长着一个小鼻子,鼻子下面是一个小小的嘴巴。
这个洋娃娃个子真大呀,比我的床还高一头呢!
金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带,还打了个蝴蝶结。
一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。
红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美丽动人了。
如果只有简单的叙述,会使你的作文看起来很平淡,加入丰富的想象和恰当的描写就会精彩的多。
5.结尾托物言志,抒发感情:
在描写物体形态、作用等之后,可适当抒发自己的感情。
这一部分不是文章的重心,只需在结尾点出即可。
如:
我喜欢我的地球仪,不是因为它有美丽的外表,而是因为它给我带来了乐趣,使我增长了知识。
家家都有抹布,人人都用抹布,什么地方脏了,它就一声不响地到什么地方去工作。
它净化了环境,却从来不要求人们感谢它。
这种默默无闻的精神值得我永远学习。
6.认真检查,反复修改。
以描写一小动物为例
动物是人类的好朋友。
许多同学不但爱看小动物,而且还爱养小动物。
如果让你描写一个动物,应该怎样描写呢?
今天我们就来研究这些问题。
1.弄清题意不迷路
让我们先来审题:
描写动物。
“动物”都是活动的,有生命有感觉的生物。
它们的种类很多,一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。
这些动物有的能在天上飞翔,有的能在地上奔跑,有的能在水中遨游。
它们各有特点,而且不断变化。
从中我们明白:
第一,这篇文章能选择写的动物范围很广。
第二,要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。
2.突出外形特征
描写动物,首先要突出它的外形特征。
常见写法是:
(1)先整体描写。
无论哪一种动物出现在人们眼前,人们首先会对它的外形有一个整体的评价。
即,它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。
这就是先整体描写。
(2)按部分抓特点。
整体描写之后,就要将所描写的动物按照头、身、四肢(翅膀)、尾巴等几部分细致描写。
动物的外形各有特点,描写细致重要的就是突出它各部分的特征。
例如:
长颈鹿的脖子又细又长,脑袋却很小。
蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的,上面有漂亮的花纹,不动时像一棵小草,飞舞时像一朵小花。
要注意的是:
抓住各部分的特征不是面面俱到,只需要抓住最具特点的地方来写。
这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。
瞧,它身体壮实,步伐稳健。
头上好像烙有天然的“王”字。
嘴上的胡子翘得老高,令人胆寒的双眼,好像时刻在搜索着猎物。
粗壮的四肢,锋利的爪子,铁鞭似的短尾……整个身子威风凛凛。
(螃蟹)它身披青黑色“战甲”,边缘还有尖尖的,突出的“甲片”,看起来很威武。
它的眼睛就像一对棒槌,长在头两侧。
它的嘴边长着两根细短的触须,在水中浮动着,好像长了两撇“八字胡”。
它最特别的就是蟹钳了,颜色淡红,摸上去疙疙瘩瘩的,坚硬锋利,就像两把剪刀似的。
3.细描生活习性
为了生存,动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。
它们在这些方面各具特点。
抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。
例《小狗帅虎》:
帅虎吃食的时候非常有趣,当觉得食物大,不好嚼的时候,就用一只前爪把食物按在地下,另一只前爪把食物一扒成为两半,然后再嚼。
跟别的小狗一样,帅虎也特别喜欢吃肉。
我一拿着几片出来,它就围着我跳上跳下的。
我一松手,它轻轻一跳,张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来,好像连味道都没有品。
那样子真可爱。
帅虎特别机敏。
它睡觉时平平地躺在地上,两只前爪向前伸着,两只后腿向后伸着,头搭在两只前爪中间。
但我一跺脚时,它就立刻抬起头,把眼睛睁得大大的,仿佛从来没有闭眼睡觉一样。
4.比拟表达情感
动物虽然不像人一样会思考、会说话,但是,它们也有自己的“喜怒哀乐”。
我们在观察描写时,就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。
这样适当运用比拟,文中的动物才会更逼真。
例:
小金鱼吃食也很有特色。
每天早晨,只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时,它仿佛明白要“开饭”了,便迅速在水面仰起头,身体垂直,嘴紧挨着水面,好像在喊:
“我饿了,我饿了。
”我用手一捻,刚将鱼食颗粒丢入水中,它就猛张嘴一吸,便将食物吞进肚里。
但有时或许是偷懒,或许是没看见,它还在水里无动于衷。
我便伸出右手食指不断上下打手势。
它好像还真能“破译”,立刻浮上来准备开饭。
这个片断中,作者写小金鱼吃食的情景,将它的动作与人的行为相联系,“饿、偷懒”的描写就非常生动形象,写出了金鱼的可爱。
总之,我们在描写动物时,只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写,并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中,就一定会写出惟妙惟肖的动物。
人们日常生活中应用的物品,如锅、碗、牙膏、牙刷、毛巾、洗衣机、电冰箱等,都叫生活用品。
生活用品是作者常常描写的对象,或借物抒情,或托物言志;
写人、记事的文章中也往往写到生活用品,借以突出人物的性格,表达文章中心。
因此,描写生活日用品,是我们应该掌握的写作基本功。
生活用品很多,它们的大小不同,颜色各异,形状、结构也各具特色。
怎样去描写呢?
第一:
要仔细观察,细致描写。
观察时,要用我们的眼睛等器官去捕捉它们的特点;
描写时,要像画家那样,把物品的形状、大小、颜色、结构、质地描绘出来,写什么要像什么。
比如一位同学写微波炉,拉手门、控制按钮、转盘就是重点。
要写出它们的形状、大小、颜色、构造、作用和使用方法,同时要写得形象些,赋予它一些生命力。
第二:
要按一定顺序写,做到言之有序,条理清楚,切忌杂乱无章。
第三:
要展开想象的翅膀,恰当地运用比喻、拟人等写法,把物品写活,写出情感来。
首先要注意观察建筑物的外观特点。
建筑物的外观一般包括建筑形式、色彩、材料和结构。
观察和描写的时候,就要注意抓住它们的外观特点,看看是什么形式,是什么颜色,由那几部分组成,用了些什么建筑材料。
然后抓住最有代表性的特征进行具体描绘。
如下面例段:
“天安门真是雄伟壮丽:
光亮耀眼的琉璃瓦,金黄的大红宫灯,朱红的宫墙,汉白玉的金水桥,秀丽挺拔的华表,都放出夺目的光彩。
”
“新落成的大楼坐落中山路与解放路交叉路口。
整个建筑都用白色和橙黄色的瓷砖镶起来,看上去典雅别致。
大楼的顶端有三个城堡式的装饰,显得别具一格。
正门的上方,镶着庄严的国徽,闪闪发光。
国徽上方城堡式装饰上插着一面鲜红的五星红旗。
啊,好气派的大楼!
上面两例都抓住了建筑物的外观特点,例一抓住琉璃瓦、宫灯、红墙、金水桥、华表五个特点,写出了天安门古老、雄伟、庄严的形象;
例二则抓住大楼的三个特点:
用白色和橙黄色的瓷砖镶成;
有城堡式的装饰;
镶着国徽,插着国旗。
描绘出了大楼别具一格的风貌。
要写好一种植物,首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识,这种认识可以来自于感性(比如说实地观察、看、摸、闻、感觉),也可以来自于理性(比如说对这种植物的深入分析,这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同?
不同之处表现在哪几方面?
甚至通过查阅资料,调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。
)把一种植物写实、写活,除了对植物本身的特点要有所把握外,还必须把植物内存的美表现出来。
通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法(如比喻句、排比句、拟人句等)来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。
一、细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。
不同的植物有不同的特点,它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。
如:
松枝苍劲有力,荷叶圆润光滑,柳条飘逸柔软,牡丹高贵芬芳,兰花清香淡雅。
二、叙述有序、描写具体。
要将植物介绍清楚,还得注意按一定的顺序来写。
写作时可按由远到近的顺序写,也可按植物各部分的空间顺序来写,还可按植物的生长过程或季节来写。
远看,一串红像小姑娘头上扎的红头绳,欢快而又活泼;
近看,一串红又像一串冰糖葫芦,叫人垂涎欲滴。
作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子,而且把作者的心里感受,以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
三、表现多样、富于变化。
对植物的描写,不仅要按一定的顺序去观察描写,而且需运用多种手法进行描写,经过这样的“处理”,静态的植物就有了动感,使得它们具备像人一样的情态,这样易于被人们接受、欣赏和表达
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。
对事物进行平铺直叙式的描写,这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。
如何把静态的事物写活,这就涉及到表现的层次和角度。
例:
樟树的叶子一串串、一层层,长得密密麻麻,成了一顶巨大的绿帐篷。
动态是指事物活动、变化的情景。
如果单纯地写植物运动起来怎么样,人们看起来认为比较乏味,如果把运动着的事物写得入情、入境,写出事物的运动之美,那么就达到良好的写作效果。
风儿一吹,美人蕉的花朵就像一个美丽的少女,在风中翩翩起舞;
叶子就像一把大扇子,上下晃动,把丝丝凉意送给你我他。
2、运用修辞手法,表现植物之美。
(1)比喻句:
这类修辞手法在小学生写作时运用较多,比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。
桃树的花朵是粉红色的,花蕊是淡黄色的,远远望去,就像天空漂浮的晚霞,令人心旷神怡。
(2)排比句:
在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。
菊花的颜色很多,有白色的,有红色的,有黄色的,还有浅紫色的……给人以一种美的感受。
这就写出了菊花的颜色之多。
(3)拟人句:
把植物的某些方面或特征写得像人一样,这就是拟人句。
拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。
向日葵花像布
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