济南版七年级生物下册全册教案Word格式文档下载.docx
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是教学活动的展开过程。
其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为,重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
(6)作业设计:
根据学生实际情况,分层布置作业,要有针对性和开放性。
(7)板书设计:
新授课必须要有完整的板书设计。
(8)每课一反思,要言之有物,有一定的深度,不泛泛而谈。
学年度第一学期七年级生物学科教学计划
1、通过义务教阶段生物课程的学习,将使学生得到多方面的发展。
课程
2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知
标准
识在生产、生活、和社会发展中的应用。
对本
3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思
学期
维的习惯。
的目
4、初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基
标要
础。
求
对教
本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上,力求更加关注学生的发展和社会
材体
的需求,更多的反映生物科学技术的最新进展,更加关注学生已有的生活经验,更强调
系和
学生的主动学习,并增加实践环节。
让学生获得有关生物体的结构层次,生命活动,生
内容
物与环境,生物进化以及生物技术等生物学基本事实、
概念、原理和规律等的基础知识。
的简
获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。
要分
知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。
教材内
析
容的选择符合学生的知识基础,心理特点和认识规律。
第一章第一节2课时第二节2课时
第三节1课时
课时
第二章第一节2课时第二节1课时
分配
第三章第一节2课时第二节2课时
第三节2课时
第四节1课时
第四章第一节2课时第二节1课时
第五章第一节2课时第二节2课时
第四节2课时
第六章第一节1课时第二节1课时
第七章第一节1课时第二节1课时
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单元内容总体分析
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单元教学目标
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单元教学重难点
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学情分析
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第一单元集体备课卡
备课日期:
教学方法建议
新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂
的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联系早餐而发问,你吃的早餐中含有哪些营养成分?
你认为早餐营养搭配合理吗?
你对早餐的营养搭配有什么合理化建议?
激发了学生的兴趣,
调动了学生的积极性.为本节课的学习作好了铺垫.然后给学生充足的时间学习教材,构件知识体
系.在此基础上,分小组交流学习过程中岀现的疑难问题.并加以展示.展示学生构件的知识网络,
从不同的角度,采用灵活的放方式巩固了基础.
第-节课时集体备课卡备课日期:
课题
食物的营养成分
主备人
参与者
课型
新授
使用时间
教者
学习目标
1.知识目标:
掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。
2.能力目标:
能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。
3.情感目标:
教育同学们做到合理膳食,不挑食,健康成长。
重难点
重点:
糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用
难点:
维生素的主要种类、来源及缺乏症状
教法
讲授法讨论法
学法
实验法、练习法
教学准备
课件实验用具
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
为什么人每天要吃各种食物?
人所以每天要吃食物,是因为食物中含有人体需
要的营养。
那么人体需要哪些营养?
这些营养有什么用?
它们主要含在哪些食物中?
这节课我们就来了解这些问题。
自主学习提出疑问
(1)人体需要哪些营养?
(2)怎样检验食物中维生素的含量
合作探究点拨解疑
请你说出下列疾病与缺少哪些营养物质有关:
夜盲症佝偻病
脚气病坏血病
1.做菜时,不要切碎了再洗的原因是
2.
你来做医
生:
欣欣同学傍晚时看不清东西,你建议她多吃些什么?
并说明
练习
达标
理由。
3.聪明的你:
16世纪时期,长期在海上航行的水手们,常得
种可怕的疾病,病人牙龈充血肿胀,因皮下淤血,皮肤也青一块
紫一块的,严重的甚至死亡。
请你分析:
这些水手们得了什么病?
是什么原因造成的?
对轻者应怎样治疗?
以下是“新盖中盖”钙片的说明:
主要原料:
碳酸钙、维生素D
拓展
提升
人的饮食中如果缺钙,成年人将会患
此药物中除含钙外,还有维生素D的原因是
2003年10月20日,美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中
生活了44天后走出玻璃箱,44天中进入消化道的只有水分。
医
师为其体检,其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。
请回答:
是人体内主要的能源物质,当布赖恩在
空中生活时不能从食物中获得此类物质,只能靠体内作为备用能
(A)
作业
设计
源物质的
来提供能量,维持生命。
(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的
被分解供能。
(C)布赖恩从箱中走出后住进医院,你认为应补充哪些营
养物质?
板书设计
第二课时集体备课卡
课
题
消化和吸收
型
1记住吸收的概念,了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
2、概述营养物质的吸收过程。
3、知道小肠适于吸收的结构特点。
重难
占
八、、
消化道各器官吸收的营养物质
小肠适于吸收的结构特点
挂图ppt课件
通过前面的学习,我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都
来自于食物。
食物中的营养物质如水、
无机盐、维生素等能溶于水,能被人体直接吸
收利用,其余的营养物质必须经过人体的加工才能被利用
。
那么营养物质为什么需要
加工?
要经过怎样的加工?
又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢?
对,营养
物质的加工、吸收是通过人体的消化系统进行的。
1营养物质通过消化道壁进入
的过程,叫吸
自主
收。
学习
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2、人体各段消化道的吸收能力是不同的,其中消化道中基
提出
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本
上没有吸收能力
的器官
疑冋
有
、
一,胃只能吸收的营养物
质是
和
合作
1、吃馒头,慢慢地嚼咀,细细地体味。
看能否吃出什么味道。
馒头变甜是否是
淀粉在口腔中发生了变化?
探究
2、制作的消化系统组成和功能的课件。
请说出下列结构的名称?
点拨
3、口腔是消化系统的起始部分,口腔中有哪些与消化有关的结构?
解疑
1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是(
)
A鱼肉和水果B玉米和稻米
C高粱和猪肝D鸡
蛋和虾米
2.某人牙龈经常出血,
他多吃下列哪组食物最好?
()
A牛奶和鱼B豆浆和瘦肉C
鸡蛋和牛奶D新鲜水
果和蔬菜
1、血液流经小肠后,血液中明显增多的是
。
在此处完成的生理活动的
2、调查身边经常酗酒的人的身体状况,想一想,酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官?
2003年10月20日,美国魔术师戴维.布来恩在悬空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱,44天中进入其消化道的只有水分。
医师为其体检,其体重明显减轻且心脏的壁都变薄了。
请回答:
(A)是人体内主要的能源物质,当布赖恩在
空中生活是不能从食物中获得此类物质,只能靠体内作为备用的能源物质的来提供能量,维持生命。
(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的被分解供能。
(C)布赖恩从箱中走出后住进医院,你认为他应补充那些营养物质?
教后反思
课时集体备课卡
合理膳食与食品安全
1关注并学会粗略评价自身的营养状况
2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义
1、关注并学会粗略评价自身的营养状况
2、参与设计一份营养合理的食谱
关注食品安全
将学生搜集的日常生活中常见的食品安全问题编写成小材料
集体备课个性展示
人太胖太瘦都说明这个人的营养状况不太好,那什么样的体重才是比较标准的呢?
引导学生以小组为单位讨论自己的身体健康状况和营养状况
自主学习提
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 济南 年级 生物 下册 教案