《C语言程序设计》实验报告实验Word格式.docx
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printf("
Thisis aCprogram.\n"
);
return0;
}
2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。
#include<
stdio.h>
intmain()
inta,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);
return0;
}
四、实验结果:
1.运行结果(或截图):
Thisisa Cprogram.
Pressanykey tocontinue
2.(1)改正后的源程序:
#include<
stdio.h>
intmain( )
ﻩ inta,b,sum;
a=3;
ﻩ b=4;
ﻩ sum=a+b;
printf("
%d+%d=%d\n"
a,b,sum);
ﻩreturn 0;
(2)运行结果(或截图):
ﻩﻩﻩ3+4=7
五、思考题:
1.一个C程序上机的步骤有哪些?
答:
上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2.组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?
答:
一个函数包括两部分:
分别为函数头或函数首部 和函数体。
成绩 指导教师签名
实验二
实验项目名称:
数据类型、运算符和表达式ﻩ
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;
2.掌握常量及变量的使用方法;
3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;
4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
教材《C语言程序设计教程》第2章。
1.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。
main()
char m,n;
m=280;
n=320;
printf(“%d\t%d\n”,m,n);
printf(“%c\t%c\n”,m,n);
}
2.在VisualC++ 6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include<
stdio.h>
intmain()
inta=3,b=4,c=8;
float d,e;
d=a+b/c;
e=a+(float)b/c;
//请将此处d改为b
printf("
d=%f,e=%f\n"
d,e);
}
3.在VisualC++ 6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include<stdio.h>
main()
inta,b,c,d,i,j,m,n;
a=b=c=d=3;
i=a++;
j=++b;
m=c--;
n=--d;
printf("
a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n"
a,b,c,d,i,j,m,n);
4. 在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include<stdio.h>
main( )
inta=4;
a+=a-=a*a+a;
printf("
a=%d\n"
a);
}
四、实验结果:
1.运行结果(或截图):
24 64
ﻸ@
2.运行结果(或截图):
d=3.000000,e=3.500000
d=3.000000,e=3.375000
3.运行结果(或截图):
a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=2
4.运行结果(或截图):
a=-32
五、思考题:
1.给变量命名应该注意哪些问题?
答:
每个变量必须进行数据类型说明;
2. 程序2的运行结果中,d和e的值为什么不同?
答:
d的赋值语句中,除法是两个整型数字的运算,其结果没有小数位;
而e中对b进行了强制转换为实型,所以其除法运算结果有小数位。
3.程序3的运行结果中,i和j的值为什么不同?
m和n的值为什么不同?
//改为程序3
答:
i(m)是通过后自增(后自减)实现的,而后自增(后自减)是先参与其他运算,后对变量递增(递减);
ﻩ而j(n)是通过前自增(前自减)实现的,其是先对变量递增(递减),后再参与其他运算。
4.请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
ﻩ
答:
先将a-(a*a+a)赋值给a,再将a+a赋值给a。
成绩 指导教师签名
实验三
简单的输入输出及顺序程序设计ﻩ
Visual C++ 6.0
1.掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用);
2.掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用);
3.掌握编写顺序程序的方法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第3章。
1.编写C程序,按下列公式计算并输出S的值,其中a和b的值有键盘输入。
main()
{inta,b;
floats;
scanf(“%d,%d”,&
a,&
b);
s=2.0*a*b/(a+b)/(a+b);
printf(“s=%f\n”,s);
}
①输入并调试。
②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&
a,&
b);
再编译,运行。
③观察结果。
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析程序运行过程及结果。
#include<
intmain()
int a,b,sum;
printf("
请输入第一个整数:
"
scanf("%d",&
a);
printf("
请输入第二个整数:
");
scanf("
%d",&
sum=a+b;
printf("
%d+%d=%d\n"
a,b,sum);
3.设圆半径r=1.5,编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。
要求用scanf语句输入半径,输出时取小数点后两位。
1.
输入数据
4,5
输入修改后的数据
4 5
4↙5↙
运行结果
s=0.493827
s=0.493827
s=0.493827
原因
字符控制串中有“,”,所以输入时必须有“,”
字符控制串中没有除说明符以外的其他字符,所以输入时可以通过空格分隔
字符控制串中没有除说明符以外的其他字符,所以输入时可以通过回车分隔
2. 运行结果(或截图):
1
请输入第二个整数:
2
1+2=3
3.(1) 程序中用到的变量(类型)
单精度浮点数
ﻩ
(2)算法(用伪代码描述或自然语言)
c=2*pi *r;
ﻩs=pi * r*r;
v=4*(pi*r*r*r)/3;
(3)源程序清单
#include<
intmain( )
# definepi3.14
float r,c, s,v;
ﻩprintf("
请输入圆的半径:
ﻩscanf("
%f"
&r);
ﻩc=2 *pi*r;
ﻩs =pi*r *r;
ﻩv =4*(pi*r* r*r)/3.0;
ﻩprintf("
c = %.2f,s=%.2f,v=%.2f\n"
c, s, v);
ﻩﻩ(4) 运行结果(或截图)
1.5
c=9.42,s=7.07,v=14.13
scanf(“%d,%d”,&
a,&
b)与scanf(“%d%d”,&
b)输入数据的方式有什么不同?
从两种输入方式的对比中你得到什么启发?
答:
第一种输入方式用户必须以“,”分隔,而第二者可用空格、回车分隔,用户在不知情的情况下,很难知道用“,”分隔输入的数据。
所以编程人员可以在scanf()语句前用printf()语句进行注释,让用户知道用什么来分隔输入的数据。
成绩 指导教师签名
实验四
选择结构程序设计ﻩ
Visual C++6.0
1.正确使用关系运算符和关系表达式;
2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式;
3.熟练使用if语句实现选择结构程序;
2.熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容:
1.下面程序的功能是:
输入学生成绩,若成绩在90分以上,输出“Excellent!
”;
若成绩在60—89分之间,输出“Pass!
”;
若成绩在60分以下,输出“Fail!
”。
请将程序补充完整,并上机运行程序。
#include<
stdio.h>
intmain()
{
intscore;
printf("
请输入分数(0--100):
");
scanf("
%d"
&
score);
if(score>
100|| score<
0)printf("
InputError!
\n"
elseif(score>
=90 )printf("Excellent!
\n"
);
elseif( score>=60 )printf("
Pass!
\n");
elseprintf("Fail!
运行该程序4次,分别输入4个不同的数据,对应4种不同的情况,记录运行结果:
20
61
99
111
Fail!
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