部编版历史七年级上册导学案第二单元Word格式文档下载.docx
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解读学习目标,要求学生划记其中的关键词,明确学习目标。
方法指导一:
教会学生用歌谣的方式记忆本课知识点:
商末纣王真无道,
酒池肉林炮刑造。
重税酷刑压百姓,
荒淫残暴政权倒。
武王伐纣西周立,
奴隶分封立等级。
幽王烽火戏诸侯,
平王迁都东周起。
方法指导二:
知识模块一、二可采取情景剧场、百家讲坛等方式进行。
情景导入 生成问题
约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝,我国进入奴隶社会。
约公元前1600年,商汤灭夏,商朝建立。
公元前1046年,周武王伐纣,商灭亡,西周建立。
西周是我国奴隶社会的鼎盛时期。
自学互研 生成新知
知识模块一 夏朝的建立与“家天下”;
商汤灭夏和武王伐纣。
自主阅读课本P18~21内容,完成第1~3题。
1.夏、商、西周的兴亡。
建立时间
建立者
暴君
都城
重大事件
夏
约公元前
2070年
启
桀
阳城
①禹传位于启,世袭制代替禅让制,
“公天下”变成“家天下”
②夏朝的建立标志着国家的产生
商
1600年
汤
纣
殷
盘庚迁都到殷(即今天的河南安阳)
西
周
1046年
武王
厉王
幽王
镐
①公元前1046年,武王伐纣灭商,
双方在牧野(今新乡)大战
②西周实行分封制
2.“公天下”是如何变成“家天下”的呢?
我国早期国家产生的标志是什么?
国家机构都包括哪些设置?
在当时起到什么作用?
(1)启继承父位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
(2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。
(3)夏朝建立政府机构,组建军队,并制订刑法,设置监狱。
(4)夏朝的国家机构,是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3.夏朝灭亡的原因是什么?
从中你得到哪些启示?
灭亡原因:
①夏桀实行暴政,引起人民的怨恨,失去民心,导致夏朝被推翻;
②商汤礼贤下士,重用人才,实行仁政,是位有才能的君主,使得商国逐渐强大起来。
启示:
统治者要懂得重用人才、勤政爱民、戒奢从俭。
知识模块二 西周的分封制
自主阅读课本P21~22内容,完成第4题。
4.西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么?
(1)目的:
为了巩固统治。
(2)内容:
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(3)作用:
西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1.组内交流:
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2.组内预展:
根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。
小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;
合作分工时具体明确,做到人人有事做。
【展示提升】
1.简述夏、商更替的相关史实,从夏、商的更替过程中,你得到什么样的启示?
2.话说分封制。
(从实行的目的、内容和作用等方面介绍)
当堂演练 达成目标
1.我国古代的世袭制取代禅让制,开始于( C )
A.尧传位给舜 B.舜传位给禹
C.禹传位给启D.商汤灭夏
2.如图是反映夏桀与民关系的图画,此图说明了( D )
A.君民关系融洽
B.统治者很随和
C.老百姓愿意为桀提供服务
D.桀残暴,不顾百姓死活
3.人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”,其中的“纣”是指( B )
A.夏桀B.商纣
C.周厉王D.周幽王
4.下列事件中,导致王朝更替的是( A )
A.牧野之战B.盘庚迁都
C.西周分封D.国人暴动
5.香港某中学历史教材《新理论中国历史·
中四上》中提到:
“周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令。
”材料中的“诸侯”产生于( B )
A.世袭制B.分封制
C.郡县制D.奴隶制
6.右图的主题是( D )
A.社会紧密团结、和谐
B.人员分工明确
C.社会结构复杂
D.社会成员等级分层
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 夏朝征讨有施国,有施国抵抗不过,请求投降。
桀把有施国国君的义女妺喜封为皇后,宠爱无比。
他下令征集民夫,为妺喜重新造一座华丽的高大的宫殿,宫内的一切都奢华无比。
夏桀每日陪着妺喜登倾宫,观风光,尽情享乐。
其实妺喜是专为倾覆夏国而来的,因此她变着花样来使夏桀浪费民力财力,使民怨沸腾。
但夏桀对她的要求百依百顺,样样照办。
材料二 他在殷都“以酒为池”“悬肉为林”,和后妃大臣嬉戏游乐。
在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台,用来堆集从全国掠夺来的粮食和财宝。
请回答:
(1)结合材料一和课本知识分析一下夏桀为什么会成为亡国之君?
夏桀搜刮民财,贪图享乐,实行暴政,激起了人民的反抗。
(2)材料二描述的是哪位统治者的奢侈生活,他最终的结局如何?
商纣;
最终在牧野被周武王打败。
(3)结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示。
暴政往往导致亡国,统治者应实行仁政,这样国家才会长治久安。
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 天子适诸侯,曰巡守;
巡守者,巡其所守也。
诸侯朝于天子,曰述职;
述职者,述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
材料二 周公教成王说:
“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。
纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。
”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料三 幽王为烽燧大鼓,有寇至,举烽火,诸侯悉至……
(1)材料一中的“巡狩”和“述职”各指什么?
诸侯和天子的关系如何?
“巡狩”指天子巡视诸侯管辖地区;
“述职”指诸侯朝见天子;
诸侯和天子的关系是:
诸侯服从天子,对天子尽义务。
(2)材料一、二、三分别说明了这些受封诸侯有哪些义务?
诸侯必须服从天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。
(3)你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?
为什么?
不能。
周天子具有至尊权威,国家政权也逐渐由松散趋向严密。
不过,受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性,诸侯的势力也会越来越大。
课后反思 查漏补缺
1.本节课的收获:
2.本节课还存在的疑惑:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 部编版 历史 年级 上册 导学案 第二 单元