高中英语课教学设计Word下载.doc
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高中英语课教学设计Word下载.doc
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importantpoints:
theskillsofenglishwriting.
difficultpoints:
howtomakeeverysentenceappropriateandprecise.teachingprocedure:
stepi.leading-in
afterexchanginggreetings,talkaboutwritingdiariesandtheadvantagesofwritinginenglish.(asweknow,mostofthestudents,especiallythegirls,likewritingdiaries.butfewofyouwriteinenglish,whichisagoodwaytoimproveyourwritingandspeaking.sowhynotwriteenglishdiaries?
todayourtopicishowtowriteenglishdiaries.)
stepii.discussion
first,givethestudentsaboutthreeminutestochecktheir
vocabularyaboutdaysineachweekandthetwelvemonthsoftheyear,andasktwostudentstowritethemontheblackboard.second,givethemaboutfiveminutestodiscussthewordsandphrasesaboutweatherandmood.
stepiii.writing
stepiv.enjoyagoodversion
jan.32014fridayrainy
intheeveningsomeofmyfriendsinvitedmetothektv.itwasthefirsttimethatihadbeenthere.①atfirstididn’twanttogo.ifeltdepressed②intheafternoonbecauseididbadlyinthemathexam.
it’sreallytruethat“iseemerunningthroughthatopendoor.ibelieveicanfly”.⑥thereisalwaysadooropentoyou.sojustbelieveyourselfandyoucandoeverythingyoucan.
满分揭秘
①itwasthefirsttimethat…表示第一次做…”,that后从句用过去完成时,此句表达准确,说明了作者娴熟的语言运用能力.
②depressed”沮丧的”,该词为高级词汇,使用恰当.
③while在此处表示对比,通过”我”和其他同学之间表现的对比返衬上文所说明的我心情郁闷这一事实.
④该句用dueto表示原因,同时用名词encouragement,说明了作者用词的考究,不落俗套.
⑤afterwhich引导非限制性定语句,介词和关系代词使用准确.
⑥用it作形式主语,后面用了主语从句,而该主语从句是选自ibelieveicanfly这首歌中的歌词,不仅引用恰当,且作者丰富的知识令读者叹服.
stepv.homework
请你根据以下提示,用英语写一则日记(时间:
9月25日,星期六,刮风)
1)早上8:
00起床
2)晨练后吃早饭,妈妈包了饺子,味道好
3)做完作业后帮妈妈做家务
4)午饭前打电话约朋友李梅下午二时看电影,片名叫titanic
5)乘公共汽车于1:
50抵达电影院,李梅在等
6)电影院里人很多
7)电影很有趣,过得很愉快
参考范文
september25,saturdaywindy
thismorningigotupat8:
00.afterididmorningexercises,ihadbreakfast.mymothermadedumplingsforbreakfast.theyweredelicious.afterbreakfast,ididmyhomework.thenihelpedmymotherdohousework.beforelunch,iphonedmyfriendlimei.iaskedhertogotothecinemawithmeat2oclockthisafternoon.thenameofthefilmwastitanic.iwenttothecinemabybus.iarrivedthereat1:
50p.m.limeiwaswaitingformeatthatmoment.
thefilmwasveryinteresting.wehadagoodtime.
vi.vii.viii.ix.x.xi.xii
篇二:
高中英语阅读课教学设计6
unit4sharingreading:
aletterhome教案设计
ⅰ.teachingcontents教学内容
module7unit4sharingreading:
aletterhome
i.analysisofteachingmaterial教材分析
本单元的话题是sharing,主要涉及帮助弱者、志愿服务、合作分享等。
通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识,使学生了解世界上很多地方依然很落后,从而懂得同情,学会分享。
了解一些志愿者工作的信息,培养学生互助合作的精神和社会责任感。
结合针对短文话题的探讨激发学生的国际意识,通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子做出自己的贡献。
本课设计的这篇课文是一个志愿者的一封家书,她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书。
信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历。
通过这封信,学生可以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况和风俗习惯,同时能够更好地理解志愿者的工作。
ⅲ.analysisofstudents学情分析
1.学生经过高中阶段必修1~选修6的学习,具备了一定的阅读技能,如查找细节信息,抓住段落要点和全文大意等,在阅读速度方面也有了较大的提高,这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。
同时,在听、说、写等方面也有了一定的基础。
2.这个单元的话题是分享、帮助与合作。
对于高二的学生而言,他们的价值观人生观已经基本形成,本课通过阅读志愿者的家书,了解一些志愿者的工作,小组讨论“如果你/你们是志愿者你/你们将做什么工作?
为什么?
”帮助学生认识这个世界,理解互助合作的意义,即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。
3.学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。
ⅳ.designofteachingobjectives教学目标
1.knowledgeobjectives知识目标
(1)学生能够正确读写及运用本课出现的单词。
(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。
2.abilityobjective能力目标
(1)强化略读、查读等阅读技能,训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意,理清文章的总体框架与脉络的技能。
(2)增强阅读理解能力;
发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。
3.affectiveobjectives情感价值目标
(1)帮助学生理解志愿者工作的意义,培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。
(2)在小组合作互动中,增强学生的团队合作精神与分享意识。
ⅴ.teachingimportantpoints(教学重点)
a.获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息;
b.阅读能力的培养和阅读技巧的训练,如精读课文完成表格填空等。
ⅵ.teachingdifficultpoints(教学难点)
a.理解作为志愿者工作的意义,从而树立正确的价值观;
b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
ⅶ.teachingmethods(教学方法)
1.task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.(任务型教学法)
2.fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage.(略读法)
3.carefulreadingtogetsomedetailedinformation.(细读法)
ⅷ.teachingaids:
(教学手段)
多媒体教学
ⅸ.teachingprocedures(教学程序)
stepiwarming-upandleadin
1.幻灯片1
t:
class,firstlylet’senjoyavideoandasong.
ss:
enjoythesongandthevideo.
whatcanyouseefromthevideo?
icanseemanystudentsareplantingtrees/helpingthedisabled/cleaningthestreet…………
whatcanyoulearnfromthevideoandthevideo?
weshoulddevoteouryouthfulpowertotheworld.
2.幻灯片2
soweshouldlearntoshare.ok,thisisourtoday’stopicsharing.ourmaintaskisreading.
3.幻灯片3
now,class,justhaveathink,whatdoyoumeanby“sharing”?
let’slookatit.
readthemeaningstogether.
4.幻灯片4
thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.volunteersarenotpaidwhichmeanstheyarenotgivenmoney,notbecausetheyarenotworthlessbutbec
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