三年级下册语文同步练习第25课太阳是大家的人教新课标精品教育doc.docx

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三年级下册语文同步练习第25课太阳是大家的人教新课标精品教育doc

人教版语文三年级下册第七组第25课《太阳是大家的》同步练习

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

按照课文看拼音写词语。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

答案：

晚霞鲜艳睡梦趁着陪伴

解析：

分析：

这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，晚霞的霞下面是真假的假去单人，意思是下雨时把“假”人冲走了。

睡梦的睡左边是目，眼睛垂下就是睡，与唾区分开。

趁着是乘便、乘机，走里面是人下面三个撇。

陪伴指随同做伴，是指朋友、同事，在旁边陪同，一个是“阝”，一个是“亻”

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

多音字组词

乐lè（）要yào（）落luò（）

乐yuè（）要yāo（）落là（）

答案：

快乐音乐要是要求落下丢三落四

解析：

分析：

乐lè，欢喜，快活：

快乐。

乐境。

yuè声音，和谐成调的：

音乐。

声乐。

要yào表示假设,相当于“如果”,正句有时用“就”跟它呼应，要是。

要yāo提出具体愿望或条件,希望做到或实现，要求。

落luò掉下来，往下降：

降落。

落下。

落là丢了，漏掉：

丢三落四

点评：

主要测试学生的对字的理解

3、形近字组词。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）

酒（）霜（）培（）杨（）纷（）

答案：

洒水喝酒晚霞霜冻陪伴培养表扬杨树盼望纷纷

解析：

分析：

每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。

所以，组的词也就不一样了。

洒sǎ使水或其他东西分散地落下：

洒水。

洒扫。

洒泪。

东西散落：

粮食洒了。

酒jiǔ用高粱、米、麦或葡萄等发酵制成的含乙醇的饮料：

白酒。

啤酒料酒。

鸡尾酒。

茅台酒。

酒浆。

酒【动】饮酒。

晚霞，日落时出现的云霞，晚霞的霞下面要注意。

霜下面是相，霜shuāng附着在地面或植物上面的微细冰粒，是接近地面的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成的：

霜降，霜冻。

陪伴指随同做伴，是指朋友、同事，在旁边陪同。

盼望以愉快或满足的心情期待

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

4、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

陪（péibéi）烂（lànglàn）耍（shǎshuǎ）趁（chèngchèn）

答案：

选择：

péilànshuǎchèn

解析：

分析：

陪péi，跟随在一起，在旁边做伴：

陪伴。

陪同。

陪客。

陪葬。

陪嫁。

失陪。

烂làn，色彩鲜丽，灿烂，耍shuǎ做使自己精神愉快的事情，游戏。

玩耍。

趁chèn是乘便、乘机，趁机。

点评：

检查学生对多音字及易错字的读音

5、想一想，填一填。

（　　　）的晚霞（　　　）的鲜花（　　　）的小树

（　　　）的大海（　　　）的浪花（　　　）的太阳

答案：

美丽、红彤彤漂亮、灿烂高高蓝蓝，宽阔美丽、漂亮红红、大大

解析：

分析：

这道题是考查学生对课文中含“的”短语的掌握情况。

再一个就是类似短语的运用。

我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。

只有区分好了才能做正确题目。

我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀：

 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。

这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：

修饰、限制的词语+的+名词。

只要弄明白就不会做错了。

点评：

考查了学生对“的”短语的填空。

6、看样子写词语。

红（彤彤）

绿（）黑（）亮（）

黄（）金（）白（）

答案：

绿油油黑乎乎亮晶晶黄澄澄金灿灿白花花

解析：

分析：

这个题是考查学生对短语ABBAABBABACABAC式的掌握，（“ABB”形式的词语，大部分情况下“B”发的是一声）这种“形容词A+BB”的形式，第一个字是形容词，后面两个字是修饰形容词怎么样的。

绿油油：

形容浓绿而润泽。

黑乎乎：

1.颜色黑黑的。

2.光线昏暗。

3.形容人多，密集成片。

亮晶晶：

形容物体本身或在清洗后变得干净而光亮。

黄澄澄：

形容金黄色。

金灿灿：

金光耀眼。

白花花：

形容很白；雪白。

这样的题很简单，只要平时多积累就可以了。

点评：

考查了学生对短语ABB形式的掌握

7、选词填空。

希望盼望愿望

（1）“六一”儿童节那天，我得到了（）已久的礼物。

（2）我们（）台湾早日回到祖国的怀抱。

（3）长大当个科学家是我的（）。

答案：

盼望希望愿望

解析：

分析：

这个题是考查学生的近义词的掌握、区分情况第一个是盼望。

盼望：

以愉快或满足的心情期待；期盼愿望之意，所以盼望最为恰当。

第二个是希望作名词，希望：

心里想着实现某种事情；愿望：

心中期望实现的想法。

希望是一种期待、是过程的想法；愿望是一个确定要实现的目标。

在实现目标的过程就是希望。

只要把这三个词语的意思弄明白就不会出错了。

点评：

只有把词语的意思弄明白了，才能更好地运用。

8、.我能根据音节写词语。

sǎshuǐyóuxìlìngwàimèngzhōngpàn

（）（）（）（）（）望

答案：

洒水游戏另外梦中盼望

解析：

分析：

这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，洒水：

给什么东西浇水，必须是三点水；游戏指游乐;玩耍；另外的另要与别区分开；梦；梦mèng睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动：

做梦。

梦幻。

梦乡。

盼望以愉快或满足的心情期待。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

9、我火眼金睛，能区分形近字并组词。

另（）耍（）找（）陪（）

男（）要（）戏（）倍（）

答案：

另外男生玩耍要求找到游戏陪伴双倍

解析：

分析：

这些字都有一样的部分，但是偏旁不同，所以读音也就不一样了。

特别是玩耍的耍和要，如果不仔细就会做错。

陪伴指随同做伴，倍，等于原数的两个：

加倍。

事倍功半

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

10、选词填空：

快乐欢乐

（1）一只毛茸茸的小狗在她身后（）地跑着。

轻轻呼呼

（2）春风（）地吹，吹得草绿了，花开了。

答案：

欢乐轻轻

解析：

分析：

这个题是考查学生对近义词意思的理解，只有理解了词语的意思，才能填对句子。

快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态;欢乐,指感到高兴或满意快乐的感觉。

轻轻指动作力度不大;尽量不发出声音。

呼呼：

象声词。

形容鼾声、风声、着火声等。

这两个题根据语境就不难选择了。

点评：

主要检测学生对近义词的掌握

11、我会根据课文内容填空。

她把金光往（）上洒向，她把小树苗往（）拔。

她陪着（）在（）她看他们扬起（）的浪花

答案：

鲜花高处小朋友海边戏水欢乐

解析：

分析：

这道题是考察学生对课文内容的掌握。

只要把课文记熟，写不错字就行。

关键要注意戏水不要写成嬉水，戏水指在水上嬉戏，嬉水在水面上嘻戏。

多指蜻蜓、燕子等用尾巴沾水

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

12、比一比，再组词。

拔（）霞（）趁（）

播（）假（）越（）

答案：

拔河播种晚霞真假趁着越来越多

解析：

分析：

这些字多少形近字，它们都有一部分是相同的，但是也有不同的地方，所以读音也就不一样了。

比如：

晚霞的霞的下面和真假的假区别就在于没单人，而趁着的趁和越都是半包围结构的字，可是它们的里面是不同的。

所以看清楚了，就不会出错。

拔和播很明显右边不一样。

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

13、改成被字句

（1）她把金光往鲜花上洒。

（）

（2）她把小树往高处拨。

（）

答案：

（1）金光被她往鲜花上洒。

（2）小树被她往高处拔。

解析：

分析：

这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：

把字句=主动者+把+被动者+动作成分。

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：

被字句=被动者+被+主动者+动作成分。

简单的说就是把前后的内容互换。

这样的题只要掌握了方法才能做好。

点评：

主要是检测学生对句式转换的掌握

14、按课文内容填空。

西边天上的（）变成了（）晚霞从东山上（）的太阳到西山上就要（）

答案：

朵朵白云红彤彤的升起落下

解析：

分析：

这道题是考察学生对课文内容的掌握。

只要把课文记熟，写不错字就行。

关键要注意

红彤彤的彤左边不是舟，里面只有一点。

右边三个撇。

 红彤彤“ABB”式词语。

红色的其中一种，亮丽鲜艳的红色。

“升起”“落下”是一组反义词，只要掌握了太阳东升西落的自然规律，这两个词就不会填错了。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

15、填上合适的词语

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的琴声

（）的大海（