六年级语文上册课外阅读专项考点练习文档格式.docx

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（3）从划线文字中，你感受到了什么？

2.听短文《窗》,完成练习。

（1）根据听到的内容填空。

作者住在松花江畔时,中午异常晴朗,从窗口往外望时,______,连太阳岛都看得______。

（2）判断下列说法是否正确。

①作者7岁时同爸爸坐火车去北京,看到窗外的景色,别具风味。

②作者从武汉去重庆,从客舱里往外眺望,看到了黄鹤楼。

③作者每年坐在窗口前迎接春天,也迎接新时代的到来。

3.认真阅读课文片段，完成文后练习

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

（1）“沉默”是因为______。

（2）“颤抖”是因为______。

（3）“忽然又放下去”是因为______。

（4）“然后又举起来”是因为______。

（5）从中可以看出______。

4.阅读下文，回答问题。

无翼鸟的联想

①鸟有翼，这是常识。

但有一种鸟，却无翼。

她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。

新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。

②据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林。

后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。

久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。

③这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。

但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。

除供人赏玩外，她再不能鸟翅云间了。

人类宠了她，但又确实是害了她。

宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？

不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。

可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？

④想起山鹰来了。

山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。

⑤鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。

（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”指的是（ 

）

（2）文中第②自然段插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ 

）

（3）“适得其反”的意思是______；

说“适得其反”的缘由是：

______。

（4）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是______。

（5）“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？

”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？

下列说法正确的一项是（ 

（6）短文最后一句“鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。

”这句话在全文中的作用是______。

（7）由这篇文章你想到了什么？

（8）默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句。

（不限定课文中的）

5.阅读下文，回答问题。

《月光曲》（节选）

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

（1）在文中找出下面词语的反义词。

微波粼粼——______ 

陶醉——______

（2）第二段写皮鞋匠听着琴声引发联想的句子是______（填序号，可多选哦！

）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海里浮现出三幅奇丽的画面，请你给这三幅画面各取一个名字。

②______；

③______；

④______

（3）选文第二段第②、③句描写了音乐节奏是______，第④句描写表现了乐声______，第⑤、⑥句描写乐声______。

A．气势逐渐增强 

B．清幽舒缓 

C．高昂激越 

D．轻柔深情

（4）究竟是什么打动了贝多芬的心，给了他灵感，使他创作出了著名的《月光曲》？

有人说是美妙的月光，有人说是遇见知音。

你认为呢？

请结合课文内容谈谈你的看法。

6.阅读下面的选文，做练习。

列那狐偷羊腿

其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。

等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。

列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。

（选自《列那狐的故事》，有删改）

（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。

②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。

（找近义词）

拣：

______

②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。

（联系生活实际）

鼾声如雷：

（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。

（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？

7.阅读《秋天的雨》，按要求回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shà

n 

shān）子，扇（shà

shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pí

pí

ng）频点头。

（1）给划线的字选择正确读音。

扇______（shà

shān）子 

shān）哪扇哪

频______（pí

ng）频点头

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。

紫红、______、______、______、______

（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找出比喻句和拟人句各一句。

8.阅读下文，回答问题。

走遍天下书为侣

对此，我回答是：

是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。

这有什么关系呢？

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：

“真想不到你懂这个！

”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：

“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！

”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

（1）我会写出下列词语的反义词。

熟悉——______ 

喜爱——______

（2）我会按要求改写句子。

①你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

（改为陈述句）

②书是朋友。

（扩句）

（3）作者把喜爱的书比作“一个朋友”的理由是什么？

（4）作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？

（5）“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

”你有过这样的经历吗？

谈谈你的想法。

9.读短文，回答问题。

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？

”小女孩儿回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）给语段加上恰当的标点。

小女孩儿回答说______ 

火柴已经用光了______ 

可是______ 

火柴点燃的火______ 

还在这盏灯里亮着______

（2）鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了______思想感情。

（3）树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？

10.阅读下文，回答问题。

外婆家的端午节（改编）

①如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它——端午的存在。

每次念到“端午”这两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。

②一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳（装 

妆）台，一方古旧的镜子。

背影中一个老人在镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了，纨了一个盘髻。

这时她不知从哪里拿出的一朵（绢 

娟）花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。

我睡眼蒙眺地看着她，我的太姥姥。

③一切收拾好了，她走到床前做了个动作示意我睡觉。

我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了，咯吱的一声关门。

之后就是一阵静（密 

谧），我知道在艾草还没有插上门楣时家里谁都不可以说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。

静，真静！

④“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！

”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。

穿上姥姥给我做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。

这时候太姥姥正坐在堂屋里。

“太姥姥好。

”说完，我便跪了下去磕了三个响头。

“乖，拿着纳福篮一边玩去。

”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的八边形布篮给我。

⑤姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。

洗了手和脸，我拿了几根艾草学着姥姥的样子在房屋里的每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：

“端午节扫一扫，蚊虫蚂蚁都往外面跑。

⑥早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥，匆匆吃过。

吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个“王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。

⑦“张奶奶好。

”“李奶奶好！

”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮便挨家挨户地（串 

窜）门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。

不知何时小篮满了，我便回到姥姥家，也中午了。

⑧“快洗手吃饭！

”不知什么时候，爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了。

满桌子的饭菜都上齐了，雄黄酒也端上了。

父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客，应该坐上席。

姥爷坐在父亲身边，别人都可以乱坐。

“吃吧。

”太姥姥动了第一筷子之后我们才开始动筷，“来吃鸡腿，跑得快快的。

”太姥姥第一筷子是给我和姐姐。

“姥姥你也吃。

”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。

然后呢，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；

姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。

一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语……

⑨因为姐姐明天还要上学，妈妈他们今天得回家。

到了分别的时候，我实在不舍就拉着妈妈的衣服。

姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了。

”我一听松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有很多的小孩在玩过家家，我便加入其中，一直到吃晚饭。

⑩月，轻轻地爬上了那棵老槐树上。

姥姥搬了凉床到院子里，我躺在床