小学英语五年级下册教案重大版UnitWord文档格式.docx

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Whatareyoumaking?

We’remakingboat.

WhenistheDragonBoatFestival?

It’susuallyinJune.

CanIjoinyou?

Welcome.Let’smakeittogether.

【教学重难点】

1.月份的第一个字母要大写

2.月份词汇中发音较难掌握的发音，如：

February,April,August,etc.

3.综合运用已学知识和新知识进行口头交流。

【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟

LessonOne

第一课时

【教学过程】：

（一）warm-up

1.Greetings.

T:

Hello,boysandgirls!

Nicetoseeyou.

Howmanyseasonsarethereinayear?

（学生不懂可做汉语提示）

Ss:

Therearefourseasons.

Theyarespring,summer,autumnandwinter.

Howmanymonthsarethereinayear?

（首次出现month,学习并教读）

Thereare12monthsinayear.

Todaywe’lllearnthenameofmonth.

（二）Presentation

1.Learnthenewwords

（展示PPT，分别呈现January,February,March,April等单词。

）

教授方法：

教读、齐读

操练方法:

齐读、快速认读、英汉互译

2.Learnnewdialogue

DoyouknowtheDragonBoatFestival?

（展示PPT,呈现端午节的画面）

教读：

DragonBoatFestival

Onthatdaypeopleusuallygoboating.

（三）Newdialogueonpage25,paryone

----Whatareyoudoing?

We’remakingaboat.

TheDragonBoatFestivaliscoming.

播放录音，让学生跟读，听录音训练学生听力。

齐读，分角色朗读。

第二课时

（一）Greetingsandreview.

Howmanymonthsarethereinayear?

Thereare12monthsinayear.

Yesterday,wehavelearnt6months.

Canyoureadthemout?

（全班集体认读单词，注意纠正个别单词的发音。

操练方式：

集体认读单词

以组为单位onebyone

Poinandread

（二）Reviewthedialogue.

——Whatareyoudoing?

（三）Presentation

1.Learnthenewwords

DoyouknowwhenistheDragonBoatFestival?

Ok,let’slistentothetape,then,we’llfinetheanswer.

3.Learnthedialogueaboutpart2

——Whenisit?

教读、齐读、纠正together发音

（四）Practicethedialogue

1.集体听音朗读，听一句读一句，分小组分角色朗读，个别同学上台表演

等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。

2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。

3.跟录音读课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。

第三课时

（一）Greeting

（二）Review

1.readthewordsaboutmonths

操练方式：

Poinandread（快速读出老师随意指到的单词）

2.readthedialogueonpage25

（运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，等方式来进行朗读训练，

注意提醒孩子模仿语音语调。

齐读，分角色朗读

1.LearnthefestivalsinChina

NewYear’sDay（新年）SpringFestivas（春节）

Women’sDay（妇女节）LaborDay（劳动节）

Children’sDay（儿童节）

2.Makethedialogue

——WhenisNewYear’sDay?

It’susuallyinJanuary.

（四）.Practice

Teacheraskandthestudentsanswer

Girlsaskboys

Pairwork

LessonTwo

（一）Warm-up

1.Singasong“MonthsofaYear”

2．Askandanswer

T:

Whichmonthdoyoulikebest?

S:

Ilike_______best.

（二）presentation.

1.Newwordsandphraze

TherearetwotermsinaschoolyearinChinese.

（给学生翻译：

在中国，一学年有两个学期。

引出单词term,schoolyear）

DoyouknowhowmanytermsarethereinEngland?

（你们知道在英国一学年有几个学期呢？

Ok,let’ssee!

2.Teachthenewwords

（在黑板上写出短文中出现的新词）

first（第一）second（第二）third（第三）

autumnterm（秋季）springterm（春季）summerterm（夏季）

begin（开始）end（结束）

教授方法：

跟读，齐读，快速认读

3.Learnthepassage

1>

播放录音，让学生先听，并尽量理解短文大意。

2>

勾划出文中的重要句型，着重教读。

3>

让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。

ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.

Thefirst/second/thirdtermisautumn/spring/summerterm.

Itbeginsin……andendsin……

4>

朗读课文，老师带领学生大声朗读课文数遍，注意群的停顿。

（一）Greetings.

Hello,MissXie!

Nicetoseeyou,too.

（二）Listenandread

1.让全班学生朗读课文中的重点单词和短语

2.让全班学生跟录音大声朗读课文，尽量模仿录音的语音语调，

并注意意群的停顿。

3.尝试让学生自己独立朗读课文。

（三）Review

把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆

ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.

（四）Practice

引导学生完成课后填表练习，指导学生正确书写，检查大小写格式。

（一）Listen,tickandspeak

1.Teachandreviewthewords

（出现的国家名称有些读音偏难，教读以此巩固）

England（英国）USA（美国）Canada（加拿大）

Australia（澳大利亚）Japan（日本）

Korea（韩国）China（中国）

（二）Let’sread

Readtheexample,thenaskandanswer

A:

Who’sthis?

B:

She’sMrsBrown.

Howoldisshe?

Sheis37.

Whereisshefrom?

SheisfromUSA.

WhenwillshecometoChongqing?

She’llcomeinApril.

（三）Readandwrite

1.Explaintheshortformaboutthemonths

2.Teachtheimportantholidaysandfestivals

NewYear’sDay（新年）SpringFestival（春节）

Children’sDay（儿童节）Teachers’Day（教师节）

Mid-autumnFestival（中秋节）NationalDay（国庆节）

3.Makethesenences

InJanuary,wehaveNewYear’sDay.

4.Pair-work

_____WhenisN