四年级英语下册Unit3IsItSnowing教案陕旅版2.docx
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四年级英语下册Unit3IsItSnowing教案陕旅版2.docx
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四年级英语下册Unit3IsItSnowing教案陕旅版2
Unit3IsItSnowing
【单元总目标】
本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容,以Unit2I’mCookingintheKitchen中所学的现在进行时态为基础,通过对单词rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses以及功能结构Lookatthecloudsinthesky.Isitraining/snowing?
Yes,itis./No,itisn’t.Pleasetakearaincoat.Butthereisawind!
的学习,使学生能够在相应的语境中准确描述天气,并能向他人提出合理的建议。
本单元的学习可以帮助学生积累与天气有关的词汇和句型,使其能够在相应的语境中熟练运用所学语言知识进行简单的交际。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以PartA中的Let’slearn为主要内容,重点学习与天气有关的词汇;第二课时以PartA中的Let’stalk为主,在复习第一课时的词汇和现在进行时态的基础上重点学习会话,既是对词汇的复习和巩固,也是对词汇运用的练习和拓展;第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主,拓展学习如何根据天气情况,向他人提出合理的建议;第四课时以PartBReadastory和Readthewords为主要内容,通过寒号鸟的故事,告诉学生不要只贪图眼前的安逸,应该为自己的以后早做打算,用辛勤的劳动来创造美好的生活!
然后通过复习已学含有字母a的单词,让学生总结字母a在单词中的发音,引导学生初步感知语音知识,并借此提高学生认读和记忆单词的能力。
最后通过有效的练习,引导学生全面复习本单元知识。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写有关天气的词汇:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses,please,them,takeout,puton
二、能听懂、会说、会读、会用以下句型:
1.Lookatthecloudsinthesky.
2.—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
3.—Isthereawind?
—No.There’snowind.
4.Pleasetakearaincoat.
5.—Let’stakeoutourraincoats!
—OK.Let’sputthemon.
情感目标
一、教育学生不要只贪图眼前的安逸,应该为自己的以后早做打算,用辛勤的劳动来创造美好的生活。
二、掊养学生关心他人的良好品德。
三、励学学生和他人进行小组合作,培养学生的协作能力
【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3
【主题】Warming-up:
Drawtheweathertoday,Let’slearn,Listenandcolor
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听说、读、写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses。
2.能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。
3.完成PartCListenandcolor部分。
二、教学准备
1.教师准备:
(1)Let’slearn部分所有单词的图片。
(2)根据实际情况准备一些实物,如雨衣、太阳镜等。
(3)Let’slearn及Listenandcolor部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。
2.学生准备水彩笔。
三、教学方法建议
课程导入(LeadingIn)
(1)课前热身
PartAWarming-up:
Drawtheweathertoday
教师引导学生观察外面的天气情况,画出今天的天气图标。
T:
Lookoutofthewindow,children.What’stheweatherliketoday?
(本部分也可用中文提示,教师根据学生的学习程度自主把握)
Ss:
阴天/晴天/下雨/下雪。
T:
Well,it’s...Nowpleasedrawtheweathertoday.
(为了激发学生的兴趣,教师也可让学生画各自最喜欢的天气,不一定非要画上课当天的天气。
在学生画完各自喜欢的天气后,教师可顺势导入新课,告诉学生今天要学习的内容)
(2)新课导入
教师带领学生唱一首有关天气的歌谣,引导学生快速进入本节课的学习。
如:
Rain,Rain(可边做动作边唱)
Rain,rain,goaway.
Comeagainanotherday.
Littlechildren,littlechildren,
Littlechildrenwanttoplay.
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
新课展示PartALet’slearn
1.教授单词rain和raincoat。
1.1.教师可承接上一环节,通过Rain,Rain这首歌摇引入新单词:
rain,并引导学生边做下雨的动作边读单词。
1.2.引出单词:
raincoat。
教师可先在黑板上写出已学单词coat,然后以旧带新,在coat前加上rain,并拿出实物雨衣,帮助学生理解其意思。
(教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词)
T:
Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.
2.教授单词sky,cloud和glasses。
2.1.教师透过窗户看向天空,引导学生也跟着看,并指着天空说:
T:
Lookoutofthewindow,children.Theskyisblue.Therearesomeclouds,too.Theyarewhite.Theyarebeautiful.
2.2.教师边说边在黑板上画太阳、星星(或用PPT呈现天空图片)。
T:
Look!
What’sthis?
It’ssky.Lookatthesky.Thereisthesunintheday.Therearestarsatnight.
教师板书单词sky,要求学生随着教师的书写进行拼读。
注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g],教师注意强调sky的发音,可指导学生多读几遍,并注意纠正错误的读音。
2.3.教师再添一朵白云:
T:
What’sthis?
Yes.It’sacloud.Awhitecloud.It’sbeautiful.
教师板书单词cloud,让学生随着教师的书写进行拼读。
2.4.教师假装看不清黑板上(PPT上或外面天空中)的太阳,说:
T:
Oh,Ican’tseeitclearly.Ineedglasses.Theyareuseful.
教师边说边拿出实物眼镜,然后板书单词glasses,并引导学生拼读。
教学小贴士
glass表示玻璃或玻璃制品。
由于眼镜有两个镜片,所以常以复数形式出现,教师应让学生多读多练glasses[`gla:
ɪz]的发音,直到学生语首语调准确无误。
3.教授单词wind。
3.1.教师要求学生保持安静:
T:
Shh...Let’slisten.Thereisawind.
3.2.教师播放提前录好的风声。
3.3.教师边拼读边板书单词:
Let’swritetheword.W-[w]-in-[ɪn]-d-[d],wind.可提醒学生借助发音来记单词。
3.4.让学生模仿刮风的声音,并大声读出单词wind。
4.教授单词snow。
4.1.T:
(教师做发抖状)It’sverycold.It’ssnowing.
教师出示snow的图片,板书并引导学生拼读该单词:
Let’sspelltheword.S-n-o-w,snow.
4.2.教师带领全班学生做下雪的动作。
操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
(1)看谁读得最好
1.教师播放PartALet’slearn部分的录音,让学生模仿其语音语调跟读单词。
2.分组跟读,教师对模仿得像的学生予以表杨。
(2)说你来做
1.教师说单词,引导全班学生做动作。
如:
T:
rain
Ss:
做下雨的动作
T:
snow
Ss:
做发抖的动作
T:
sky
Ss:
指指教师画的天空
T:
cloud
Ss:
用双手比划出云朵的形状
T:
wind
Ss:
用嘴吹风
T:
raincoat
Ss:
做穿雨衣的动作
T:
glasses
Ss:
做戴眼镜的动作
2.师把学生分成若干小组,每组选一名学生,由教师或其他学生说单词,选出的学生根据指令做出相应的动作,比一比谁的反应快。
(3)PartCListenandcolor
1.教师让学生先观察本部分的各幅图片。
2.教师播放录音,学生根据听到的内容给相应物品涂色。
3.教师再次播放录音,学生查漏补缺。
4.教师提问Whatcoloris/arethe...?
并核对答案,查看学生的完成情况。
教学校贴士
教师教授做这类题的方法:
不要急于下笔,录音会播放2-3遍(根据学生完成情况),学生应先观察图片,播放第音遍录音时,抓关键词;实物和颜色,如果没涂完,则停下接着听下一题;听第二遍录音时,边检查一边把没完成的涂完。
录音内容如下:
1.Colorthesunred.
2.Colortheumbrellayellowandgreen.
3.Colorthecloudsblack.
4.Colortheglassesbrown.
5.Colortheraincoatorange.
参考答案:
1.把太阳涂成红色
2.把伞涂成黄绿相间的颜色
3.把云朵涂成黑色
4.把眼镜涂成棕色
5.把雨衣涂成橘色
【板书设计】
Unit3IsItSnowing第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3
【主题】Warming-up:
Thinkandmatch,Let’stalk,Look,askandanswer
【课时】第2课时
一、教学目标
1.学习掌握以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No.There’snowind.
2.通过学习Let’stalk,复习并巩固现在进行时态的用法。
3.能在日常生活交流中正确运用本部分的功能句型。
4.通过实际练习,提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
二、教学准备
1.教师准备:
(1)Let’slearn部分的单词卡片。
(2)Let’stalk部分的人物头饰。
(3)Let’stalk部分的教学挂图。
(4)Let’stalk部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(LeadingIn)
(1)课前复习
1.教师出
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