快快乐乐学打字操作键盘课件Word文档下载推荐.docx
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同学们真棒!
音节词读得非常准确,老师把这个笑脸送给你们。
二、谈话导入,揭示课题。
笑是一种表情,也是表达快乐的一种方式。
谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑?
生:
喜欢我、爱我。
一个心中有“爱”的人才会快乐,那么你能告诉老师你都爱什么?
生:
爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶;
爱玩飞机,爱画画……师:
同学们说得真好,大家一定都是快快乐乐的。
我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的,因为“爱”最近他特别快乐。
你们想知道龙龙爱什么,他为什么这么快乐吗?
想
现在我们就一起走入第一课去寻找答案。
(带拼音板书课题)谁能借助拼音读出我们今天课文的题目?
快快乐乐
读得很准确,__读出“快快乐乐”的感觉呢?
(指名读)生:
带着感情读“快快乐乐”
三、初读课文,感知内容
1.认识自然段
学习课文之前,老师要送给你们新的知识,想不想知道是什么?
(想)那我们一起来看一看:
(课件出示课文,课题、课文不同颜色)同学们,这就是我们今天要学习的课文。
课文就是由课题和一个个自然段组成的。
那么什么是自然段呢,大家看像这样一行开头空两格的,就是课文的一个自然段。
那谁知道,“快快乐乐”这篇课文有几个自然段?
有两个自然段
你是怎么看出来的?
有两个地方一行开头空两格了。
你说得真好,老师也送给你一个笑脸。
在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。
(课件出示)现在就请同学们把语文书打开到46页,请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。
(教师巡视检查)
2.初读课文
①看拼音读课文。
师:
这拼课文都写了什么呢?
现在请同学们看拼音,自由读课文,注意要读准音节,不丢音节,不加音节。
听懂了吗?
那就开始吧
②看汉字读。
同学们刚才我们借助拼音认读了课文,接下来请同学们看汉字读课文,要读准字音,读通句子。
遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
生自由读文。
③同桌互相检查读。
请同桌俩个人互相读课文。
一个人读,一个人听。
如果同桌有读得不对的地方,你帮她纠正过来。
[
④指名读课文。
读了好几遍课文了,同学们读得怎么样呢?
下面老师来检查一下。
谁愿意读第一自然段?
你来读(指名读)。
其它同学用手指着课文,认真听,如果他哪个字读得不准确,一会儿帮他改正过来。
读第一自然段。
有错误随时纠正,并让读错的学生再读一遍。
谁愿意来读第二个自然段?
你来吧。
读第二自然段。
四、游戏认读生字
课文同学们读得非常好,现在我们做个摘苹果的游戏,老师把这节课我们要认识的生字做成苹果贴在苹果树上,每个苹果上都有一个笑脸,你读对了这个苹果就送给你。
大家有信息得到吗?
(乐学校里老师同教室操)
五、细读课文
同学们都很棒认识了很多生字朋友。
现在就让我们在回到课文中吧。
现在老师还想让同学们在读一遍课文,可是要求有点高不知道同学们能不能做到。
(能!
)
请同学们看汉字读课文,一边读一边想一想龙龙爱什么?
(生读后,教师指名回答)
谁知道龙龙爱什么?
爱学校。
你从那句话知道的?
我爱我的学校。
这个我指的是谁?
(刚刚入学的小朋友)这句话出现了几次?
(2次)这样的句子叫总起句。
就是要告诉我们这篇课文的主题。
是“爱”对象是“学校”标记在书上。
那龙龙为什么爱学校呢?
请同学们自己读一读第一自然段。
谁愿意把第一自然段读给同学们听?
(指名读第一自然段后回答)师:
谁知道龙龙为什么爱学校呢?
爱老师、爱同学、爱和同学一起学习,这就是爱学校的原因之一,学校里有龙龙喜欢的人和喜欢做的事(标记原因)。
课文里有一个词:
亲亲热热。
(教师边说边板书)谁来读读这个词?
亲亲热热
亲亲热热是什么意思呀?
关系好,很亲密。
谁能不能用动作表示一下什么是亲亲热热。
像这样的词语形式叫AABB式,就是前两个词和后两个词一样,谁能说出几个这样的词?
同学们,天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热,你们猜猜龙龙的心情怎样?
快乐、高兴、幸福
那怎么读这句话才能表现出龙龙的快乐的心情呢?
同学们先自己试着读一读。
练读、指名读、师范读。
龙龙除了爱和同学们一起学习以外还爱学校的什么呢?
谁来读一读第二自然段?
(指名读第二自然段)
龙龙和自己喜爱的人在一起做游戏(标记原因),你们说龙龙的心情会怎样呢?
(天天都会快快乐乐。
谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢?
(出示第二段)请同桌两个小朋友互相读课文,看看你能不能感受到快乐。
谁愿意读给同学们听?
指名有感情读。
(2人)
你的声音非常好,老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐,可是光心里快乐还不够,还应该在表情上把它表现出来,来,我们一起带着快乐的表情来读全文。
同学们读得真好,谁能说一说你的学校里都有什么,你喜欢学校吗?
(教学楼、操场、塑胶跑道、教室……)
同学们,龙龙真是太爱自己的学校了,甚至对天天在一起的环境也产生了感情。
那你们爱自己的学校,“涝洲小学”吗?
爱
那这篇课文写出的也是我们的心声,现在请全体同学起立,把课文中的话,变成我们自己的语言,我们一起来表达对我们的学校“涝洲小学”的爱﹗
我爱我的学校,涝洲小学。
齐:
《快快乐乐》教学
孙吴一小:
潘亚坤
教学目标:
3.激发学生热爱的感情,愿意在学校里认真学习、快乐生活。
多媒体课件、“笑脸”
答案就在今天我们要学习的课文里。
请同学们先和老师一起用拼音板书课题(板书课题)谁能借助拼音读出我们今天课文的题目?
学习课文之前,老师要送给你们新的知识包,想不想知道里面是什么?
(课件出示)请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。
现在就请同学们把语文书打开,我们一起来读课文。
首先请同学们看拼音,自由读课文,注意要读准音节,不丢音节,不加音节。
②看拼音对照汉字读。
同学们刚才我们借助拼音认读了课文,接下来请同学们拼音汉字对照读课文,遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
自由读课文。
③看汉字读。
请同学们看汉字读课文,要读准字音,读通句子。
④同桌互相检查读。
⑤指名读课文。
四、认读生字
课文同学们读得非常好,那把课文中的生字拿出来你能很快的读出来吗?
开火车读(乐学校里老师同教室操)
五、师生律动
同学们读得都很认真,现在让我们一起来做一个小小的运动,休息一下。
六、细读课文
同学们活动了身体之后就让我们在回到课文中吧。
(指名读第一自然段后回答)
爱老师、爱同学、爱和同学一起学习,爱和同学一起游戏。
龙龙和自己喜爱的人在一起,学习游戏,你们说龙龙的心情会怎样呢?
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