苏教版一年级数学上册思维导图Word文档格式.docx
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2.2.11、理解题意
2.2.22、认识“高”和“矮”
2.2.33、探究比较方法
2.2.44、归纳总结如何比高矮
比较物体高矮时,把物体放在同一水平上,一端对齐,看另一端。
2.3知识点三:
比轻重
2.3.11、理解题意
2.3.22、理解轻重
2.3.33、探究比较方法
2.3.44、归纳总结如何比轻重
比较物体的轻重时可以用手掂一掂,也可以用工具(如天平等)来称量。
3三、分一分(教材8-9页)
3.1知识点一:
分类的含义及方法(掌握运用)
3.1.11、理解题意
3.1.22、找出物品的摆放规律
3.1.33、意义点拨
3.1.44、分类的作用
3.1.55、归纳总结如何分类
1、反同一类的物品放在一起,就是分类。
2、分类的方法:
可以根据物品的特征(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等进行分类。
3.2知识点二:
按不同标准进行分类(掌握运用)
3.2.11、理解题意
3.2.22、选择分类标准
(1)按颜色分类
(2)按形状分类
3.2.33、检查分类结果是否正确
3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类
选择不同的标准把物体进行分类,分类的标准不同,分类的结果一般也不同。
4四、认位置(教材10-11页)
4.1知识点:
两个物体的位置关系(掌握)
4.1.11、认识位置关系
(1)认识左、右
(2)认识前、后
(3)认识上、下
4.1.22、归纳总结物体位置关系
1、确定左右位置关系的方法:
与右手相对应的一面是右,与左手相对应的一面是左。
2、确定前后位置关系的方法:
以参照物为目标,与参照物面对的方向是前,与参照物背对的方向是后。
3、确定上下位置关系的方法:
先确定和谁进行比较,对于两个物体来说,上下位置关系是确定的,如果一个物体在另一个物体的上面,那么另一个物体就在这个物体一下面;
对于三个物体来说,要以参照物为目标来确定所要描述的物体的物体是在参照物的上面,还是在参照物的下面。
知识巧记:
上下、前后和左右,两两相对好朋友。
上面头来下面脚,面向前来背向后。
区别左右莫发愁,分清左右看双手。
5五、认识10以内的数
5.11、认识1—5(教材12-14页)
5.1.1知识点一:
认识1—5各数(认识)
1、描述画面内容
2、理解题意
3、数物体的个数据并用具体数表示
4、1—5的数序
5、归纳总结1—5各数
1、数量是1—5的物体,都可以用1—5各数来表示。
2、1—5各数的排列顺序是1,2,3,4,5。
3、从1—5各数的排列顺序可以看出:
相邻两数相差1;
相邻两数中,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。
5.1.2知识点二:
1—5的书写方法(掌握)
1、用田字格书写1—5各数
2、归纳总结1—5各数
书写时,根据每个数字的形状,在田字格里正确、规范、工整地进行书写。
“1”像铅笔细又长,
“2”像小鸭水上漂‘,
“3”像耳朵听声音,
“4”像小旗迎风飘,
“5”像秤钩称东西。
5.22、认识几和第几(教材15-16页)
5.2.1认识“几“和“第几”(掌握)
1、理解题意
2、理解”第几“的意义
3、区分”几个“和”第几“
归纳总结“几“和“第几”结
1、确定物体的排列顺序时,先确定数的方向,然后从1开始点数,数至几,它的顺序就是”第几“。
2、“个”和“”第几”的意义:
”几个“表示物体的个数;
”第几“则表示物体的排列顺序。
拓展提高:
序数的意义:
自然数用来表示物体的次序时,称为”序数(也就是”第几“”)。
5.33、认识0(教材17-18页)
5.3.1知识点一:
0的含义(理解)
1、0的含义
表示一个物体也没有
表示起点
2、0的含义拓展
(1)表示零上温度和零下温度的分界点。
温度计“0”上面的温度为零上温度;
“0”下面的温度为零下温度。
(2)表示时间。
半夜12时,也叫“0”时,表示第二天的开始。
(3)在运算中,“0”还起到占位的作用。
5.3.2知识点二:
0的写法(掌握)
归纳总结:
写“0”时,从日字格的顶线起笔,逆时针写一圈,经左边线、底边线和右边线,最后回到起点,一笔写成。
5.3.3Subtopic
5.44、认识=、>
和<
(教材19-22页)
5.4.1知识点一:
同样多(理解)
1、当两种物体一一对应比较时,谁也没有剩余,这两种物体的数量就同样多。
2、比较两个数的大小时,如果这两个数相等,用”=“连接。
1、认识“=”号
读法:
读作“等于”
书写方法
5.4.2知识点二:
比多少(掌握运用)
比较两个数的大小,当两数不相等时,用“>
”或“<
”号连接。
开口朝前大于号,尖尖朝前小于号。
开口永远对大数,尖角一直对小数。
1、认识“>
”号
读作“大于”
2、认识“<
读作“小于”
5.55、认识6—9(教材23-25页)
5.5.1知识点一:
认识6—9各数(初步认识)
总结:
数量是6—9的事物都可用数6—9表示
5.5.2知识点二:
6-9各数的书写方法(掌握)
书写时找起点,按顺序一笔写成,要写得流畅、工整
5.5.3知识点三:
6—9各数的顺序(掌握)
1、6-9各数的排列顺序是:
6,7,8,9。
2、从6-9各数的排列顺序可能看出:
相邻的两数相差1;
后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。
5.66、认识10(教材26-29页)
5.6.1知识点一:
10的认识(掌握)
1、数量是10的事物用数10来表示。
2、“10”占两个“日”字格,左边与“1”,要稍倾斜,右边写“0”,要写得圆滑饱满。
读作“十”
5.6.2知识点二:
比大小(掌握运用)
10比9在1,9比10小1
6六、认识图形
(一)(教材30-31页)
6.1知识点:
立体图形的认识(初步认识)
6.1.11、“长方体”特点
特点:
长长方方的,有6个平平的面,面有大有小。
6.1.22、“正方体”特点
四四方方的,有6个平平的面,面的大小都一样。
6.1.33、“圆柱”特点
直直的,上下一样粗,两头是圆圆的、平平的面。
6.1.44、“球”特点
圆圆的,没有平平的面。
6.2实践活动:
有趣的拼搭(教材32-33页)
7七、分与合
7.11、2—5的分与合(教材34-35页)
7.1.1知识点一:
4有分与合(掌握)
拆分:
4可以分成1和3,3和1,2和2
合并:
1和3、3和1、2和2都可以合成4
7.1.2知识点二:
5的分与合(掌握)
5可以分成1和4,4和1、2和3、3和2
1和4,4和1、2和3、3和2都可以合成5
7.22、6、7的分与合(教材36-38页)
7.2.1知识点一:
6有分与合(掌握)
6可以分成1和5,5和1,2和4,4和2,3和3
1和5,5和1,2和4,4和2,3和3都可以合成6
7.2.2知识点二:
7有分与合(掌握)
7可以分成1和6,6和1,2和5,5和2,3和4、4和3
1和6,6和1,2和5,5和2,3和4、4和3都可以合成7
7.33、8、9的分与合(教材39-40页)
7.3.1知识点一:
8有分与合(掌握)
8可经分成1和7,7和1,2和6,6和2,3和5、5和3、4和4
1和7,7和1,2和6,6和2,3和5、5和3、4和4都可以合成8
7.3.2知识点一:
9有分与合(掌握)
9可经分成1和8,8和1,2和7,7和2,3和6、6和3、4和5、5和4
1和8,8和1,2和7,7和2,3和6、6和3、4和5、5和4都可以合成9
7.44、10的分与合(教材41-43页)
7.4.1知识点一:
10有分与合(掌握)
10可经分成1和9,9和1,2和8,8和2,3和7、7和3、4和6、6和4、5和5
1和9,9和1,2和8,8和2,3和7、7和3、4和6、6和4、5和5都可以合成10
8八、10以内的加法和减法
8.11、5以内的加法(教材44-45页)
8.1.1知识点一:
加法的含义(理解)
1、加法算式的写法:
?
+?
=?
,如3+2=5
2、认识加号“+”
3、加法算式的读法:
如3+2=5,读作:
3加2等于5
8.1.2知识点二:
加法的计算方法(掌握)
1、点数法
点数法只能在有情境图的情况下应用。
2、接数法
3、用数的合成计算(常用方法)
合成计算法:
几和几合成一个数,几加几就等于这个数。
8.22、5以内的减法(教材46-47页)
8.2.1知识点一:
减法的含义(理解)
1、减法算式的写法:
-?
,如5-2=3
2、认识减号"
-"
3、减法算式的读法:
如5-2=3,诗作:
5减2等于3
8.2.2知识点二:
减法的计算方法(掌握)
1、倒着数
适合被减数比较小的情况下应用。
2、借助学具计算
3、用数的合成计算
适用于任何一个减法算式,比较简便。
4、想加算减法
适合加法比较熟练时应用。
8.33、有关0的加减法(教材48-51页)
8.3.1知识点一:
得数是0的减法—同数相减(掌握)
相同的两个数相减,得数是0
8.3.2知识点二:
一个数加减0的计算方法(掌握)
任何数与0相加或相减都得这个数
8.44、得数是6、7的加法(教材52-53页)
8.4.1知识点一:
6的加法(掌握)
利用数的合成计算法计算
8.4.2知识点二:
7的加法(掌握)
8.55、6、7减几(教材54-57页)
8.5.1知识点一:
6减几的计算方法(掌握)
1、用数的分成计算
2、想加算减法计算
8.5.2知识点二:
7减几的计算方法(掌握)
8.66、得数是8的加法和相应的减法(教材58-59页)
8.6.1知识点一:
得数是8的加法(掌握)
1、用数的分与合计算
2、根据
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- 苏教版 一年级 数学 上册 思维