夏天的雨大班教案精选Word格式.docx
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夏天的雨落到了高粱叶上幼儿:
夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。
二、分段欣赏
1、幼儿看画册?
教师分段朗读、师:
下面小朋友自己阅读画册,听老师朗诵。
(师朗诵第一段)朗诵后提问
夏天的雨落到了哪些地方?
好似在干什么?
高粱叶上。
麦穗上、幼儿:
小河里。
田野里。
好似在蹦蹦跳跳的。
3、师朗诵第二第三段,后提问师:
"
叮咚,叮咚"
是说雨的什么?
为什么说绿色的梦在田野上飘?
叮咚"
是说雨的声音。
师引导幼儿理解:
雨的梦,是绿色,是因为田野是绿色的。
4、师:
夏天的雨最后落到了哪里?
回到了大地。
为什么说它落到了哪里,哪里就欢喜了?
因为夏天天气炎热,人和动物植物,都需要雨水。
为什么说大地母亲把它搂进了怀里?
因为雨落入大地,最终会渗入地下。
三、朗诵诗歌
1、师下面让我们一起来朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。
(1)师生一起朗读,生随师朗读。
(2)幼儿分组朗读,下面我们每四人一组,互相朗读,比一比,看谁朗读的好。
(3)分组分段朗读幼儿:
我们小朋友读的非常好,让我们小组之间互相比一比,看看那组读得最好。
1、小朋友们,这首诗歌美不美啊,你们喜不喜欢啊,这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的,其实小朋友们也可以自己彷编诗歌,自己做小诗人,彷编就是按照诗歌的格式,自己创编,比方说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚,在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编,教师巡回指导,将彷编的诗歌连成段。
2、个别幼儿上台朗诵。
老师发现有几个小朋友彷编的诗歌较好,下面我们请他们上来朗诵一下。
对于编的好的幼儿,教师给予鼓励。
3、将自己编的诗歌内容画下来。
小朋友编的很好,朗诵的也很好,下面你能否把自己编的诗歌画下来呢?
能,那么就请你拿起手中的笔,为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画
结束局部:
1、评价幼儿活动中的表现。
2、组织幼儿课下活动。
活动目标
1、唱好切分音,用跳音唱"
一闪闪'
、"
哗啦啦'
用有力的声音唱"
轰隆隆'
。
2、学习用问答对唱的形式演唱。
活动准备?
夏天的雷雨?
歌曲磁带。
环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并说说、议议。
如:
太阳不见了,天暗下来了,乌云密布等。
活动过程
1.谈话导入,唤起幼儿已有经验,熟悉歌词内容。
请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的?
在谈话答复过程中,帮助幼儿熟悉歌词。
2.教师示范演唱,请幼儿欣赏歌曲旋律,进一步熟悉歌词。
3.引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡活动过程
4.请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。
引导幼儿用跳音唱"
一闪闪"
哗啦啦"
,用有力的声音唱"
轰隆隆"
5.请幼儿俩俩自由结伴,用问答对唱的形式演唱,并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。
6.全体幼儿随歌曲一起进行表演。
7.听音乐拍手走出活动室。
摘要:
一、创设情境导入活动;
二、欣赏,熟悉歌曲,理解歌词;
三、分析讨论,学习切分音,练习歌曲节奏型;
四、演唱歌曲。
关键词:
夏天;
雷雨;
切分音;
歌曲图谱。
作者简介:
姓名:
关玉婷单位:
关山幼儿园出生年月:
1992年8月4日
邮政编码:
430074性别:
女民族:
汉
详细通讯地址:
武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园
正文:
目标:
1、通过歌曲感受夏天雷雨的'
自然现象。
2、知道切分音,学习并掌握切分音的节奏和唱法。
3、能记忆歌词内容,用不同的力度来演唱歌曲。
准备:
1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。
2、歌曲ppt,闪电、打雷、雷雨的音效,歌曲内容图谱一份,问答标志两个。
3、歌曲节奏型一张,切分音节奏型一张。
过程:
一、创设情境导入活动。
1、设置情境幼儿进入场地。
2、复习歌曲?
大雨和小雨?
3、播放闪电、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提问引导幼儿说一说听到了什么。
二、欣赏,熟悉歌曲,理解歌词。
1、播放歌曲?
ppt,幼儿欣赏歌曲。
我们一起来听一首好听的歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。
2、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。
师有感情的演唱一遍歌曲,并提问:
你们刚刚听到了什么?
〔请幼儿自由答复〕
3、出示图谱,帮助幼儿理解记忆歌词内容。
〔用一个图谱代表一句歌词〕
〔1〕根据幼儿答复出示歌词图谱,并解释图标代表含义。
〔2〕幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助幼儿记忆歌词顺序。
三、分析讨论,学习切分音,练习歌曲节奏型。
1、出示节奏型图谱,练习熟悉节奏型。
2、引导幼儿认识切分音,学习切分音的节奏型。
〔1〕知道切分音的节奏特点,出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。
〔2〕用拍手的形式练习切分音。
〔3〕用歌词内容带入节奏练习切分音。
3、根据图片节奏型练习歌词。
〔引导幼儿发现歌曲特点:
问答式,第一段提问,第二段是答复。
〕
1、分段学唱歌曲,强调唱"
时用响亮的跳音。
唱"
时声音大而有力。
2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲,进一步感受歌曲的旋律和歌词。
3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。
4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。
5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。
运动目的:
1、在演出唱的根本上,引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。
2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。
运动预备:
雷声灌音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装潢带,别离装有米粒、豆子的瓶子等。
运动重点:
摸索利用种种质料来表示雷雨。
运动难点:
选用的质料与表示的内容是否匹配。
运动历程:
一、导入运动,引起爱好
1、听,这是什么声音?
〔雷声〕气候立刻就要怎么样了?
2、小结:
雷雨是炎天才有的征象。
二、幼儿手工制作阐发评论辩论,演唱歌曲
1、阐发闪电、雷声、雨声的特色,经由过程差异的演唱方法加以表示。
2、分组演唱,一问一答,表示歌曲特色。
三、摸索实践,履历交换
1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。
2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合?
为什么?
四、互助演出,体验痛快
1、能边唱边用种种质料举行表示。
2、经由过程演出体验乐成的痛快。
1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容,掌握切分音的唱法。
2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲,有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。
雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。
1、听音乐拍手入场。
2、律动——小小牧鸭娃
3、发声练习
4、复习歌曲——老鼠画猫
5、节奏练习——×
×
|×
X|
〔用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏〕
6、教唱歌曲。
刚刚小朋友又唱又拍,开心吗?
可是你们听,天空中突然传来了什么声音?
听我来唱一唱,你们猜一猜。
A:
教师弹唱第一段,提问:
你听见我唱了什么?
天空中一闪闪什么光发亮?
轰隆隆什么声音响?
哗啦啦什么落下来?
真的是打雷下雨吗?
来听听吧!
〔放雷声录音,幼儿倾听〕
B:
教师清唱第二段。
这是夏天的雷雨,是夏天经常有的现象。
今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨〞。
在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。
你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢?
C:
教师完整清唱一遍。
提问:
你听出哪一句有切分音呢?
〔幼儿找出后教师即边拍边唱此句〕
出示节奏图,带着幼儿有节奏地朗诵歌词。
×
×
|×
—|
|×
—||
D:
师:
伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。
唱完一遍后,和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。
出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板,请幼儿认识。
响板——时间短、快〔闪电〕;
鼓——声音响,有爆发力〔雷声〕;
铃鼓——连续性、连贯〔雨声〕
我们把这三个乐器小图片放进歌曲里,你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。
〔将乐器小图片放入图谱中,幼儿看图谱演唱歌曲两遍〕
E:
师幼分组,采用一问一答的方式演唱歌曲。
7、复习集体舞“亲密的小伙伴〞。
1、在表演唱的根底上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重点:
探索使用各种材料来表现雷雨。
活动难点:
选用的材料与表现的内容是否匹配。
一、导入活动,引起兴趣
〔雷声〕天气马上就要怎么样了?
雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论,演唱歌曲
1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。
三、探索实践,经验交流
1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否适宜?
四、合作表演,体验愉快
1、能边唱边用各种材料进行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
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