建筑工程技术专业核心课课程标准Word文件下载.docx

建筑工程技术专业核心课课程标准Word文件下载.docx

《建筑工程技术专业核心课课程标准Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑工程技术专业核心课课程标准Word文件下载.docx（103页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（二）课程基本理念

工程监理专业和建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、监理员、质检员。

施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样，而施工放样能力的培养需要开设本课程。

开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。

通过本课程的学习，学生应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习打下坚实基础。

（三）课程设计思路

课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插32个实验，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。

在32个实验的基础上再设计了一周的仪器操作强化训练和考核，设计了一周按任务驱动方式进行的测量模拟训练，掌握各种工程测量方法，最后设计了5次以上的课外工地活动，专门熟悉工地建筑施工测量的工作容和工作流程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。

二、课程目标

（一）知识目标

1、熟悉地形图测绘、应用及误差知识

2、掌握测量的三项基本工作。

3、掌握小地区控制测量的知识。

4、掌握建筑施工测量的各种方法。

（二）职业技能目标

1、能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。

2、具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。

3、具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。

（三）职业素质养成目标

1、具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。

2、具备良好的人际沟通、团队协作能力。

3、具备良好的自我管理与约束能力。

（三）职业技考核目标

通过本课程的学习，学生可以通过职业技能考试获得相应的职业书，例如《测量员上岗证》等

三、课程容和要求

根据工程测量课程目标和涵盖的工作任务要求，使学生掌握相应的知识与技能，本课程通过以下十个教学单元确定课程容和要求，采用教学做一体的教学模式。

序号

教学单元

知识要求

技能要求

建议课时

1

背景知识

●知道地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标网格的概念。

●知道地物与地貌（地物符号、地貌等高线、注记）的表示方法。

●知道地面点位确定的方法。

●能看懂地形图，能结合具体地形图知道该地形图的图名、比例尺、坐标网格和图上的地物、地貌等容。

●会利用地形图确定图上点的（XYH）坐标，或能在地形图上找到一个（XYH）坐标为已知的点。

4

2

高程控制测量

●能掌握水准测量原理，会实施水准测量的外业工作（观测、记录和检核）及业数据处理工作（高差闭合差的调整），同时知道水准测量的误差来源及施测中的注意事项。

●能掌握高程测设方法。

●会建立高程控制网，会实施四等水准测量观测。

●知道水准仪的检验方法。

●会熟练使用DS3型微倾式水准仪。

●会踏勘选点建立高程控制网，会实施水准测量工作。

●会实施点的高程放样。

16

3

平面控制测量

●能掌握水平角和竖直角测量的基本原理。

●会用测回法进行水平角和竖直角的观测和记录计算。

●知道光学经纬仪的检验方法。

●知道水平角测量误差来源及其减弱措施。

●会使用电子经纬仪测角。

●会使用钢尺进行一般量距。

●会水平距离和水平角的测设方法。

●知道平面控制测量的基本概念、作用、布网原则和基本要求。

●知道导线测量的概念、布设形式和等级技术要求，能进行导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边），会进行业的计算（闭合、附合导线坐标计算）。

●能建立施工控制网，会建筑施工现场控制测量工作（建筑基线、建筑方格网等）。

●会全站仪的基本操作，知道测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。

●会熟练使用光学经纬仪。

●会熟练观测水平角和竖直角。

●会熟练使用钢尺进行一般量距。

●会熟练进行水平距离和水平角的放样。

●会实施导线测量工作。

●会建立施工控制网。

●会使用全站仪。

22

工程施工现场地面测量

●会测图前的准备工作、特征点选择、碎部测量的方法（经纬仪测绘法为主）。

●能进行地物描绘、等高线勾绘。

●地形图的拼接、整饰和检查。

●知道竣工总平面图编绘的方法。

●会绘制施工原现场地面图。

●会编绘竣工总平面图。

5

建筑物的定位与放线

●知道民用建筑定位的方法。

●知道民用建筑细部点放样的方法。

●会用测量工具进行民用建筑物的定位放样。

●会用测量工具进行民用建筑细部点的放样。

8

6

建筑物的基础施工测量

●知道条形浅基础各部位的施工工序与施工测量。

＊●知道基桩、承台的施工工序与施工测量。

＊●知道柱基础的施工工序与施工测量。

＊●知道设备基础的施工工序与施工测量。

●会基槽、垫层、基础面标高测量与轴线投测。

＊●会基桩定位、垂直度控制、标高测量。

＊●会柱基、地脚螺栓的定位与标高测量。

＊●会设备基础控制网建立、标板中心线投点。

7

多层建筑的墙体施工测量和轴线投测

●知道多层建筑的墙体施工测量。

●知道多层建筑轴线投测和高程传递的方法。

●会进行多层建筑的施工测量工作。

高层建筑的轴线投测和高程传递

●知道高层建筑轴线测设的方法。

●知道高层建筑高程传递的方法。

●能进行高层建筑的现场轴线测设工作。

●能进行高层建筑的现场高程传递工作。

9

厂房构件安装测量

●知道柱子的安装工序与安装测量。

＊●知道吊车梁的安装工序与安装测量。

＊●知道吊车轨道的安装工序与安装测量。

＊●知道屋架安装工序与安装测量。

●会柱子±

0、-0.6标高线测量和垂直度校正。

＊●会吊车梁标高、中心线校正。

＊●会吊车轨道中心线、标高检测。

＊●会屋架定位、垂直度校正。

10

建筑物的变形观测

●知道建筑物变形观测的容和观测方法。

●会观测建筑物的变形。

四.实施建议

（一）、教学组织建议

1、课程教学实行理论实践教学一体化，教学容和工作容相一致。

2、实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法模拟训练。

3、开展课外活动，实行工学结合。

4、开展技能大比武，提高学生实践技能。

（二）、教学评价建议

为了优化教学效果，提高教学质量，在课程教学过程中，积极探索、实施现代化教学方法和手段，包括板书讲授、多媒体讲授、录像课、现场教学等不同方法和教学手段综合应用。

积极开展第二课堂，激发学生的学习热情和积极性。

在教学改革中，要求教师努力采用启发式教学、引导式教学和交互式学习，充分调动学生学习的主动性、积极性和创新意识，注重学生综合能力的培养。

在实践教学中，充分利用实训教学条件，课程主讲教师参与实训指导，引导学生把所学的理论知识融合到职业技能实训操作中。

（三）教学基本条件

专业教师：

测量教学团队共有9人，测量实训教学由两名专任教师同时指导，能满足测量课程教学要求。

实训设备情况：

实践教学的条件已达到建筑工程行业的先进水平，各种测量仪器在数量配备上已满足教学要求。

教学做一体化课室的设计：

课室的设计将由原来的多媒体课堂教学改为一体化教室。

教室的一部分为理论教学场所，另外一部分为测量仪器摆放场所，在教学过程中学生可以边做边学，提高了学生的学习主动性，效果显著。

校实训场：

校实训场正在建设中，它将为一体化教学提供良好的场所，测量教学容大部分涉及到学生的具体操作，按照新的课程标准，校实训场在一定程度上讲就成为了我们的课室，教、学、做均在实训场完成。

五、教学评价

（一）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的技能考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。

（二）关注评价的多元性。

结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。

（三）注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。

对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生个性。

（四）集中实训评价

任务模块

评价目标

评价方式

评价分值

测区踏勘选点、建立标志

符合《规》要求

现场检查

水准外业施测及业计算

操作规，数据符合《规》要求

现场检查+批阅

30

经纬仪闭合导线测量

钢尺量距

全站仪极坐标放样

20

总分

100

（五）课程成绩形成方式

理论知识部分：

采取闭卷考试与形成性考核相结合，考试成绩占70%，平时成绩占30%，技能考试，在课程学完之后，单独考核的办法，按100分制计分。

实验实训部分：

要求学生在现场做好测量，实习完后提交实习总结一份，字数不得少于3000字。

成绩按平时考勤和总结质量来评定，分为优、良、中、及格、不及格。

涉外经济职业学院《建筑制图与识图》课程标准

专业必修课

96/6

一、课程定位与设计

（一）课程性质

本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。

该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。

要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。

本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。

本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。

课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。

（一）方法能力目标

1、培养学生的学习能力。

2、培训学生必要的政治素质。

3、使学生具备一定的法律意识。

4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。

5、培养学生良好的职业道德。

（二）社会能力目标

1、