高中历史中国社会主义经济建设的曲折发展教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
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(2)三大改造和计划经济建设时期(1953—1956)
2、全面建设社会主义时期(1956—1966)
3、文化大革命时期(1966—1976)
4、现代化建设新时期(改革开放)(1978—至今)
一、1949—1952年底:
国民经济恢复时期
主要措施①农村:
②城市:
③没收官僚资本和外国资本,建立国营经济。
④合理调整资本主义工商业:
国家资本主义
二、社会主义工业化的开端
(一)过渡时期总路线:
1953年
(1)核心内容:
(2)特点:
(二)社会主义工业化的开端——一五计划(生产力领域)
1、背景:
(1)
(2)
2、时间:
3、特点:
A.
B.
4、成就:
①
②
③
(三)社会主义三大改造——生产关系领域的变革
1、时间:
2、目的:
3、过程:
(1)对农业的社会主义改造方式:
(2)对手工业的社会主义改造方式:
(3)对资本主义工商业的社会主义改造
A.策略:
利用、限制和改造;
B.方式:
赎买政策C.步骤:
公私合营
4、实质:
生产关系的变革(从生产资料私有制到社会主义公有制)
5、影响:
三、社会主义经济建设的成就与失误1956--1966
(一)中共八大的正确决策
(1)时间:
(2)背景:
(3)主要内容:
②总任务:
(4)评价:
在八大正确的路线方针的指引下,社会主义经济建设蓬勃开展起来。
(中共八大的决策是正确的,但在实践的过程中并没有得到很好的贯彻)
(二)探索中的重大失误
1、失误的原因:
(1)
2、具体表现:
(1)1958年社会主义建设总路线(“左”倾错误的开始)
①提出:
②内容:
③失误:
④影响:
(2)“大跃进”和人民公社化运动
A.“大跃进”生产力角度
特点:
失误:
B.人民公社化运动生产关系的调整
特点:
“一大二公”(大指规模大,公指公有制程度高)
失误:
违背客观经济规律;
超越历史发展阶段;
C.消极影响:
(三)国民经济的调整——“八字方针”
(1)时间:
1960年
(2)方针:
(3)内容:
(4)结果:
四:
“文革”1966--1976:
左倾错误发展到以阶级斗争为纲
影响:
“左”倾错误恶性膨胀,严重干扰和破坏了国民经济建设。
【概念阐释】
和平赎买:
中共从中国的国情出发,确定了对私人资本主义工商业实行和平赎买的政策,即通过国家资本主义方式,逐步把资本主义企业改造成社会主义企业。
这种赎买政策,在全行业公私合营前实行“四马分肥”,在全行业实行公私合营后,对私股实行定息办法。
此外,还给资本家及其代理人安排工作,他们的原有工资不降低。
赎买政策的实行,不但减少了资产阶级对社会主义改造的阻力。
而且有利于逐步把资本家改造成为自食其力的劳动者。
【重难点突破】
1.社会主义工业化和社会主义改造是怎样的关系?
2.20世纪50年代——70年代社会主义建设的经验教训
【课堂巩固】
1.(2017·
海南卷)下图是创作于1950年的宣传画《拖拉机》,该作品反映出( )
A.农村开始走上人民公社化道路
B.农业机械化已在农村得到普及
C.农业生产方式将发生巨大变化
D.农村掀起社会主义改造的高潮
2.1953年中共中央通过的一份决议指出:
领导农民在自愿的基础上“由低级到高级,由小到大,由少到多,由点到面,就能够引导农民群众——在开始是一部分,随着将是大部分,而最后将是全部——跟着我们走向社会主义”。
通过此决议的目的是( )
A.推动农业合作化运动B.动员农民打土豪分田地
C.鼓励农民加入人民公社D.实行家庭联产承包责任制
3.全聚德创建于1864年,以传统挂炉烤鸭而闻名中外,享有“天下第一楼”的美誉,但在20世纪中期曾经濒临破产。
为了保住这家老店,新中国成立后,政府采取注入资金、公私合营的方式,使全聚德获得了新生。
这反映了我国( )
A.对国民政府官僚企业进行了合理调整
B.对资本主义工商业进行了社会主义改造
C.将企业经营权和所有权分离,扩大了企业自主权
D.推行以股份制为主要形式的现代企业制度
4.(2018·
江西赣州十四县高一联考)1950年中财委在《关于制定1951~1955年度恢复和发展中华人民共和国人民经济国家计划方针的指示》中指出:
五年内禁止在上海再建设大规模的企业。
这一指示( )
A.适应国家经济重心的转移
B.表明上海工矿企业的落后
C.适应国家工业布局的调整
D.表明私人资本抵制工业化
5.(2018·
全国卷Ⅰ)下图是1953年的一幅漫画,描绘了资源勘探队员来到深山,手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
这反映了当时我国( )
A.已经初步改变工业落后局面
B.开始进行对矿产资源的开采
C.国民经济调整任务基本完成
D.大规模的经济建设正在展开
二、非选择题(本题共18分)
6.(18分)阅读材料,完成下列要求。
材料一:
下表反映的是1953~1965年我国资金流动情况
1953~1957
1958~1962
1963~1965
流入重工业的资金(%)
38.7
54.9
48
流入农业的资金(%)
7.6
11.4
18.4
流入其他部门的资金(%)
53.7
33.7
33.6
材料二:
1962年3月7日在中央财经小组会议上,陈云同志提出,1962年的年度计划需要有一个相当大的调整,重新安排,这是非常必要的。
这次调整计划,实质上是把工业生产和基本建设的发展放慢一点,以便把重点真正放在农业和市场方面。
各种材料的分配,要先满足恢复农业生产的需要,其次是满足市场的需要,主要是日用工业品生产的需要。
——《陈云与中国经济建设》
(1)结合所学知识,分析说明与前一个阶段相比,1958~1962年和1963~1965年我国资金在重工业和农业领域流动的变化及其原因。
(10分)
(2)根据材料二和所学知识,分析在“二五”计划期间(1958~1962年),我国在改善民生问题上存在不足的原因有哪些?
(8分)
答案:
CABCD
答案:
(1)1958~1962年变化:
流入重工业和农业的资金都增加了。
1963~1965年变化:
流入重工业的资金减少,流入农业的资金增加。
原因:
1958~1962年:
“大跃进”集中力量发展重工业;
人民公社化运动加大了对农业的投入。
1963~1965年:
受“八字方针”的影响,国民经济进行调整。
(2)原因:
“左”倾错误,忽视经济发展的客观规律;
“大跃进”和人民公社化运动造成三年经济困难;
对重工业和基本建设投入过大,造成国民经济比例的严重失调。
学情分析
一、认知基础:
通过初中学习,对计划经济的内容,已有初步的了解和掌握。
二、心理特征:
高中生思想活跃,求知欲旺盛,学习态度明确,自我意识趋向成熟,情感上具有正确的价值观。
三、能力:
自主阅读与文字、口头表达有一定基础;
具备一定的团结协作能力。
效果分析
对学生预习的情况没有提前做好调查,课堂上留给学生思考的时间过少,关于经济体制改革的史料补充过少,计划经济和市场经济的辩证关系因自己的能力知识而的限而点拨不到位,学生展示的时间控制不平衡等。
本节课不断的创设情境,激发了学生学习的积极性能动性,提高了学生学习的效率,课堂气氛较为活跃。
在教学中通过分组竞赛提问检查和学生动笔写知识结构,学生的基础知识基本事实在很大程度上得到落实了。
本节课实现了学生的主体地位,发挥了教师的引导作用,符合“释文---成像----悟道”的教学思维层次。
但也存在一定的问题,本节课的时间控制得不够合理,最后的总结略显仓促
教材分析
重点:
20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践。
难点:
总结20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训。
教材内容分析
中国社会主义经济建设的曲折发展是本章的重要内容,是第一单元中国古代的农耕经济、第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击、第三单元各国经济体制的创新和调整的延伸,是后继内容中国改革开放的知识基础,对于探索中哦社会主义建设道路有重要的支撑作用。
本课时主要探究中国建设社会主义道路的成就与失误,总结经验教训。
。
评测练习
各种材料的分配,要先满足
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- 高中历史 中国社会主义 经济建设 曲折 发展 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思