幼儿园大班刷牙教案反思Word下载.docx
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幼儿园大班刷牙教案反思Word下载.docx
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他是小熊,他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利说:
今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?
比牙齿。
哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:
“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。
2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?
(幼儿讨论):
哈利说你们牙齿和我一样白;
:
他是没有小熊的牙齿白。
。
3、哈利说:
'
我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗?
小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看……
4、哈利说:
我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?
(:
一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。
早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。
刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
5、哈利说:
原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。
二、出示,欣赏故事《小熊不刷牙》
1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:
好香,猜猜是什么东西啊?
原来的华肤饼干)妈妈说:
哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。
哈利吃的真开心:
“饼干又香又脆,真好吃。
”到了睡觉的时候,妈妈说:
“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。
哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。
不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?
总结:
对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。
华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿。
小熊说:
我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。
哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。
哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:
“真好吃啊,我明天还想吃”。
正想着就听到妈妈在叫:
“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。
(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?
)哈利想:
“恩。
今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?
”(小熊几天没有刷牙了?
总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?
)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。
3、第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:
我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?
(总结:
最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。
到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?
)妈妈又对哈利说:
小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?
(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:
小熊别忘记刷牙。
可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?
那我们小朋友一起提醒哈利:
“小熊别忘记刷牙”。
可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:
我不想刷牙,明天再刷。
于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
4、第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
你们看哈利怎么了?
妈妈说:
哈利喝果汁。
哈利说:
不要不要,我一喝果汁牙齿就酸。
哈利快吃巧克力,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。
妈妈又说:
哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。
哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。
(幼儿讨论)
原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。
【活动反思】
刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时,我和陆老师真是一筹莫展,觉得无从下手,因为我们认为这完全是一个属于大班的活动,对于小班的孩子来说,他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验,又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变,活动难以开展啊!
接着我们上查资料,请教了几位老教师,请她们帮忙出主意、改教案,最后直到一研课的展示。
一、提炼故事取其精华
《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事,旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变,和小熊一样爱上刷牙。
但整个故事太长,还有说教的情节。
为了解决这个问题,我们采取了“提炼故事,取其精华”的办法,只选取重点的图片。
于是,从原来的15张变成了现在的10张。
同时为了适合小班幼儿的认知特点,故事内容也精简到原来的一半。
二、根据年龄针对提问
第一轮教案定下来以后,我进行了试教,发现了一些问题,比如我们设置的个别提问幼儿难以理解,更加不知如何回答。
针对这个情况,我和陆老师讨论后,觉得对于小班幼儿的绘本教学来说,提出的问题必须简单,最主要让孩子们有话可说。
比如看到牙膏、牙刷,我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味,孩子们肯定特别感兴趣。
三、师幼互动活跃气氛
第一次试教后,大家都觉得课堂的气氛不够活跃,希望能有个环节让孩子们动起来。
于是经过讨论,在活动开始,让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子;
活动中,让孩子们一起指着小熊哈哈大笑,请孩子们吃东西;
活动结束,随着音乐刷刷牙。
这样一来,孩子们的情绪被调动了起来,整个气氛也活跃了。
对于我来说,这次的“一课三研”让我获益匪浅,因为这是一次从“无”到“有”的过程,最主要也是我学习的过程,让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。
设计思路:
在大人看来天经地义的事情,对孩子来说,完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。
比如说,按时刷牙。
大人给孩子讲道理:
刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;
大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。
等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?
比如说,跟孩子一起分享阅读图画书?
活动目标:
1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
1.《小熊不刷牙》
2.饼干、鱼片干、牛肉干
活动过程:
1.小熊哈利说:
2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?
3.哈利说:
4.哈利说:
5.哈利说:
1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:
2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿。
(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?
”(小熊几天没有刷牙了?
3.第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:
4.第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
5.晚上,哈利又象平常一样,不刷牙就去睡觉了。
睡着睡着,哈利觉得嘴巴里怪怪的,哈利发现自己的牙齿好象都不见了。
哈利害怕极了,他从床上爬起来,走到镜子跟前,使劲地张开
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