《夜色》第二课时教学设计Word下载.docx
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学习课文时他们能结合自己的切身感受,体会到文中“我”那种紧张、害怕的心情。
由于学生的思维方式是以直观、形象为主,体会课文抽象的语言文字有一定的困难。
教学中要引导学生联系生活展开想象,在朗读和想象中走进儿童诗的情境。
【教学目标】
1、巩固本课生字,正确书写“晚”“再”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
读好长句子的停顿,读懂句子的意思。
3、初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。
【教学重难点】
教学重点:
教学难点:
初步懂得““克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。
【教学设计】
一、复习导入:
板块一
1、出示课件图片1,引导学生观察图,用自己的语言描述图意。
2、图上的小朋友,是个很胆小的孩子,天一黑就不敢往外瞧。
可是后来呀,这个小朋友胆子变大了,不再害怕黑夜了,你们想知道是什么原因吗?
今天这节课,就让我们一起走进夜色,去感受一下。
师板书,学生书空课题。
3、上节课学过的生字和词语,还记得吗?
老师可要考考你们喽。
出示课件2词语
①开火车读词,正音,齐读。
②词语读得很准确了,那课文中的句子你会读吗?
出示课件3句子:
我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。
爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑......
4、词语和句子大家都读会了。
就让我们一起读读课文。
打开语文书,翻到44页,小组内读课文,注意读准字音,读通句子。
二、朗读品味,感悟变化
板块二:
学习第1小节,体会“害怕”
1、出示第一小节(课件4),师范读。
学生认真倾听并思考:
(课件5)从前的我是一个怎样的孩子?
你是从课文中哪些话中体会到的?
请用“
波浪线”画出相关的句子,读一读。
)
3、根据学生反馈,课件6出示有关语句:
“天一黑就不敢往外瞧。
”“可我一看窗外心就乱跳……”
4、在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点:
(1)课件7出示第一句话,指名学生读,抓住“很小很小”与“天一黑就不敢往外瞧”,引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。
(2)师问:
妈妈见“我”如此胆小,是怎样帮助“我”的?
用“﹏”画出来,指名回答。
课件8出示第二句话
(3)从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。
从哪个词知道妈妈讲了许多勇敢的故事?
(“讲了又讲”。
齐读,要体现出妈妈不只讲了一次)
(4)“我”听了妈妈讲的故事,是不是就变勇敢了呢?
从哪句话体现出来?
让学生练习朗读第2句,师指导读要出害怕的感觉。
(5)抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词,引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。
5、齐读第二句,拓展体会:
(1)认识“……”
,想象怕黑的“我”可能想到了什么?
(指名回答。
)师鼓励学生结合自己的生活经验,说说自己是否害怕黑夜,为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。
(2)学生交流(比如:
害怕黑夜。
担心有鬼:
听到黑夜里的风声就害怕;
总是担心野兽会跑到家里来等等。
害怕的时候心跳就会加速,会把窗帘紧紧拉起来,藏在被窝里等等)。
(3)课件9出示我是小诗人:
可我一看窗外心就乱跳,--------------------------------------------------。
6、课件10出示第1小节全班齐读第1小节。
7、过渡语:
经过了妈妈的帮助,“我”还是那么的胆小、怕黑。
后来为什么又不怕黑了呢?
下面请同学们带着这些问题读课文第2小节。
(课件11出示思考题:
小组合作学习第2小节,思考“我”后来为什么又不怕黑了呢?
爸爸是怎样帮助“我”克服怕黑的毛病的呢?
用“﹏”画出爸爸帮助我的语句。
板块三:
学习课文第2小节,体会“勇敢”
1、学生小组合作学习第2小节
。
2、课件12出示第二小节第1句话师检查学生小组学习情况,
①“我”后来为什么又不怕黑了呢?
因为有了爸爸的帮助。
②爸爸是怎样帮助“我”的呢?
爸爸晚上偏要拉我出去散步。
3、我想去吗?
你是从句子中哪个词语知道“我”不想去的。
偏要
4、“我”走出家门,看到了什么?
(原来花草都像白天一样微笑)5、指名读第3句。
6、课件13出示第4句话从此以后,“我”还会害怕黑夜吗?
理解“从此”的意思。
指名用“从此”说话。
7、让学生练习朗读第4句。
(从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”)(课件出示鸟儿图片)体会不怕黑的心情。
8、理解“……”
,想象勇敢的“我”可能还看到、听到什么?
(指名想象说话)
课件14、15、16、17、18出示夜色图片,引导学生观察。
课件19出示我是小诗人:
在夜色中散步,“我”发现,原来------------------------------------------。
9、小朋友们,在爸爸的帮助下,“我”终于不再怕黑了,也能欣赏到夜晚美丽的景色,你觉得该怎样读才能读出“我”的心情?
(师指导读:
爸爸晚上偏要拉我去散步,用无可奈何的语气读;
原来花草都向白天一样微笑,要读出惊讶而又欣喜的语气;
最后一句要读出自信、骄傲而又高兴的语气。
10、指名朗读。
(注意各种语气的变化)
11、全班齐读第2小节.
13、教师指导感情朗读全文。
(课件出示全文)
14、孩子们,文中的小朋友由原来的胆小到现在的勇敢,都有谁的帮助呢?
对,妈妈给孩子讲勇敢的故事,爸爸带孩子去散步。
那有没有小朋友自己的努力呢?
有。
对了,爸爸妈妈的对小朋友的帮助固然很重要,但小朋友自身的努力更重要,这个小朋友有面对黑暗、战胜恐惧的勇气和信心。
所以他成功了。
因此,孩子们,其实做什么事情都一样,只有我们敢于克服困难,勇敢的去面对每一件事,就一定能取得成功。
对吗?
三、当堂检测,拓展延伸
课件20出示练习题
1、填一填、读一读(课件出示练习)
再
在
(1)
小鸟好像____和我说:
“小朋友,____见!
步
布
(2)我进____了,妈妈送我一个____娃娃。
课件21出示背诵提示
2、指导背诵课文(课件出示我会背)
(1)自由逐节练习背诵,再连起来背诵全文。
(2)指名分节背诵,评议。
(3)学生齐背课文。
课件22出示古诗
3、古诗积累。
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