最新试题资料高考语文答题经常出现的25个问题Word文件下载.docx

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（3）形声字是高频考点。

试题所涉及的汉字大都是形声字。

（4）试题是以选择题的形式出现的。

（5）可以参考试题调研的语言基础专题

问题2病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分？

答从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。

做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出准确答案。

考生判断不准是因为只是跟着感觉走，忽视了用语法或逻辑去检验。

问题3压缩语段主要有哪几种考查形式？

答压缩语段主要包括4种考查形式

（1）给新闻拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻；

（2）给概念下定义；

（3）概括段的基本内容、主旨；

（4）用简洁的话将图表内容表述出。

问题4扩展语句有哪些种类？

答扩展语句可分为以下几种单句的扩展；

复句的扩展；

综合扩展，这类扩展可以是由单句到单句，也可以是由单句到复句，总之是使句子生动形象、丰满具体起；

语段的扩展，给定一个话题或提供一个情境，让考生加以阐释、发挥、引申，从而使话题或情境明确、具体，构成一个完整的语句或语段。

问题5仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有哪几种？

答句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境仿造句子。

从近几年高考命题看，所考查的题型主要可归纳为以下几种

（1）嵌入式。

要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上的语境，又有下的语境。

（2）续写式。

要求仿写的句子是在给定了上语境的基础上，承接上语句的续写，在内容上具有连贯性。

（3）话题式。

除给定例句外，还给定几个话题。

（4）限定式。

给定例句，并附加其他限定，譬如以×

×

为开头等。

（5）自由式。

给定例句，在选材和立意上充分自由。

（6）对联式。

给定上联或下联，要求写出下联或上联。

问题6考纲中规定的常见修辞方法共有8种（新标地区9种，江苏省7种），非常具体，我们没有疑问，可是对于其命题特点却不清楚。

答命题主要有3个特点

（1）考查运用能力。

不考查对修辞方法的辨认，考查修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。

（2）选材具有时代气息。

所给材料，所设情境，多自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关，往往涉及社会热点问题。

（3）考查具有综合性。

高考考修辞，往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起考查，即使是单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考查。

问题7默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题？

答在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；

“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

不要因为书写有误丢分。

要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；

要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

问题8言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查？

答对言实词的考查，命题十分灵活，一般采用客观选择题的形式，安排在第Ⅰ卷中。

考查的方式主要有

（1）选出4个选项中对加点词语的解释正确（或错误）的一项；

（2）比较4个选项中相同词的意义，选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项；

（3）题干例句中加点的言实词属于某种语法现象（如偏义复词、词类活用），要求从选项中找出与这一现象符合的项；

（4）与现代汉语比较，找出加点的言实词与现代汉语意义相同或不同的一项；

（5）通过翻译句子题考查对关键实词的理解等。

问题9复习言虚词这一知识点时应该采用哪些方法？

答复习言虚词时，要结合一些典型的例句，熟练掌握虚词的常见意义和用法，特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。

根据高考对言虚词的考查向教材靠近的走向，考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。

同时，考生还要有意识地培养自己根据语境判断虚词的意义和用法的能力。

问题10高考对“筛选中的信息”这一考点的考查有哪些基本要求？

答该考点难度较大。

“筛选中的信息”主要是筛选与题干相关的语句。

此考点的核心是考查考生对意的准确理解。

这里所说的“信息”是指符合题目要求，代表某些特定含意的言词语、短语、句子。

筛选并整合言阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通言材料。

问题11高考对“归纳内容要点，概括中心意思”这一考点有哪些具体要求？

答本考点是言阅读中的重点，考查考生在理解意的基础上对进行分析综合的能力。

它要求考生对中信息加以提炼和综合，对所述事或所说道理作出合理的判断。

其具体要求是

（1）概括中心意思必须准确全面；

（2）归纳内容要点必须分清体裁。

概括中心意思必须准确全面，所谓“准确”，就是要正确理解关键性语句的意思，对言外之意或隐含信息的分析、判断要合理；

所谓“全面”，就是要把的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、整理和概括，将叙述性内容与说明性内容或论述性内容的关系搞清楚，如赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要遗漏。

问题12在复习“分析概括在中的观点态度”这一考点时应该注意哪些问题？

答分析概括在中的观点态度时应注意，一是通读全，了解大意。

阅读时要留心所写的人与事，情与理；

对选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等，要做到心中有数。

二是题对照，逐项检查。

将选项中的内容，逐条与原相关部分比较，看选项的表述是否与原一致，注意不要遗漏重要内容。

三是认真检查，全面验证。

问题13鉴赏学作品的形象、语言和表达技巧主要包括哪些内容？

答鉴赏学作品的形象，就是把握学作品刻画的艺术形象的内涵。

艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。

鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断作品中包含的的思想感情和社会意义。

鉴赏学作品的语言主要包括分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出语言所表达的具体意义；

分析作品运用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、互、双关等）及其作用与效果；

分析作品语言的风格及其艺术魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿挫等）。

鉴赏学作品的表达技巧主要包括分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色；

鉴赏运用表达技巧的灵活性、创造性。

高考常考查的表达技巧主要有情景交融、反衬、烘托、运用典故、虚实结合、动静结合、象征等。

问题14如何鉴赏学作品的形象、语言和表达技巧呢？

答鉴赏学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。

首先，听其言，观其行，就是从人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、行为、语言、心理等。

其次，给人物写“思想鉴定”，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。

最后，体悟的创作意图，从所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。

鉴赏学作品的语言，可从三个角度考虑一是句子的语言特点和句子所使用的表现手法，二是这样写起到的作用，三是语句的内涵。

鉴赏学作品的表达技巧有三个层面，即“修辞方法”、“表现手法”、“篇结构”。

一般答题过程是分析运用了什么技巧，表达了什么思想感情，取得了怎样的艺术效果。

问题15对古代诗歌的思想内容和的观点态度的评价，一般包括哪几个方面？

答对古代诗歌的思想内容和的观点态度的评价，一般包括三个方面一是对内容、主题的评价，二是对思想感情的评价，三是对观点态度的评价。

内容、主题方面包括对典故传说的评价、对背景现实的评价、对的经历以及志向的评价，思想感情方面包括对具有象征性的意象的评价、对情感倾向的评价。

问题16中哪些句子是重要句子？

如何理解中重要句子的含意？

答“重要句子”主要指对表达意起重要作用的句子，其外延为揭示中心的语句、内涵丰富的语句、难懂的长句等，主要指过渡句、段的起始句或终结句、段落中的结论性语句（抒情句、议论句）。

对中句子的理解往往和理解词语的含义紧密结合在一起，有些方法也是可以相互借鉴的。

（1）从语法分析入手。

对复杂的单句要分清其句子的主干，明确陈述的对象，修饰、限制成分。

对复句要明确分句间的关系。

此外，还要善于借助句群关系理解句子所表达的中心或重点。

（2）从修辞分析入手。

对含有修辞方法语句的理解应从修辞本身的特点出发。

（3）准确把握语句的感情。

学作品往往以情动人，有很多言外之意、弦外之音。

（4）从分析句子在中的位置入手。

这是理解语句最基本、最常用的方法。

首先要准确判断句子在中或语段中的位置，理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等。

（5）从主旨入手。

因为句子是为中心服务的，所以，结合主旨理解句子是一个简便易行的方法。

问题17如何分析结构，把握思路呢？

答理解一篇，首先必须划分出段落层次。

有了这一步，才能理解的思路，掌握的结构。

（1）辨明体，选准角度。

划分层次，就是要以一定的标准对进行内容上的归类整合。

不同体用以划分归类的标准不同，如记叙性体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化划分；

议论性体，可从总体上根据引论、本论划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）划分；

说明性体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）划分。

（2）辨明重要的句。

中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句（包括中反复出现的句），往往能体现思路，为考生划分段落层次提供了重要依据。

（3）审辨标志性词语。

有些，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语表明上下内容间的关系。

找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对结构进行分析。

可以作为标志性词语的有①表顺序的词；

②关联词；

③指代词；

④表范围的词；

⑤表类别的词。

此外，还有中不同地方反复出现的同义词或近义词。

问题18推断和想象主要包括哪几个方面的内容？

答

（1）根据中的材料推断新的结论。

这实际上是对原所提供的材料，在原允许的范围内，通过想象进行再创造，推断出原没有直接表述的观点，得出原没有直接得出的结论，或者提出新的看法。

（2）根据在中的观点态度推断和想象对相关问题的看法。

这一类推断比上一类推断要困难一些。

困难主要表现在对在中的观点把握不准，也表现为对“相关问题”了解得不够深入，还表现为在推断和想象中容易加入主观臆断的成分。

问题19在学类本阅读中，探究题的命题有何规律？

怎样解答探究题？

答探究题主要是针对学类本阅读中的散、小说命制的题目，命题主要涉及三个方面

（1）对所读的本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；

（2）根据本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生判断其正误或优劣；

（3）探讨的创作背景和创作意图等。

规范答题，