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如下:
协助周丽君主任完成旅游景区教研室的XX、XX、XX年的培养计划,包括课程的设
置,课程的学时分配等情况。
协助周丽君主任完成教研室的XX-XX年的教学大纲的修订及编制工作,落实课程的
教学任务以及试卷库的建设。
协助周丽君主任制定景区教研室年度及学期的工作计划。
我平时工作积极认真,态度端正,能及时完成学校及学院交给的工作。
和同事关系融洽,
协调能力强。
鉴于上述演员,我竞聘景区管理教研室主任的岗位,感谢学校给我提供了业务发展和自
我成长的平台,如果竞聘成功,我会努力工作,如果失败,我会更加努力。
篇二:
XX年竞
聘基础教研室主任演讲稿XX年竞聘基础教研室主任演讲稿作者:
佚名日期:
XX年06月28日来源:
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尊敬的各位领导、评委、老师、同志们:
你们好!
感谢学校为我提供了这次演讲机会,向大家介绍自己,接受检验和挑战,希望大
家信任我、支持我。
下面谈谈竞争基础教研室主任岗位的优势和工作设想。
1竞岗优势
有较高的专业水平我从广东医学院毕业后曾到安徽省卫生干部进修学院和广州医学院进修生物化学,系统
而又牢固地掌握了生物化学的专业知识。
多年来我坚持收集生化学术资料,积极参加各级生
化学术会议和学术讲座,不断了解生化领域的新进展和新成果,使自己的专业知识得到进一
步充实、更新和扩展。
我于1988年任生物化学讲师,1994年任生物化学高级讲师,在国家
级、省、市级学术刊物或汇编发表学术和教研论文近20篇,参编国家卫生部规划教材《生物
化学》教材1本、供全国中等卫(护)校护士专业用《生物化学》教材1本、生化教学参考书
2本。
有良好的思想品德修养我为人处事的原则是:
老老实实做人,认认真真工作,开开心心生活。
自己一贯注重个
人品德素质的培养,努力做到尊重领导,团结同志,工作负责,办事公道,不重名利,不计
较个人得失,对工作对同志有公心,爱心,平常心和宽容心,因而在教研室、教研组有较好
的群众基础和威信。
有较强的教学能力从选择教师这门职业的第一天起,我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师,为了
这个心愿,我一直在不懈努力着。
要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识,熟悉相关
学科的文化知识,不断更新知识结构,精通业务,精心施教,把握好教学的难点重点,认真
探索教学规律,钻研教学艺术,努力形成自己的教学特色。
从教二十多年,我的教评结果一
直保持稳定在90分以上,我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。
1992年被
评为湛江市教坛新秀,受到湛江教委的表彰。
有较好的工作业绩2工作设想
如果这次竞岗得到领导和同志们的支持,继续担任基础教研室主任职务的话,我的工作
设想主要有以下六点:
一是合理地、科学地、规范地进行教学管理,加强教学质量监控,做好教学检查和教学
质量分析,开展教学专题研究,及时反馈、总结和交流教学经验,改进教学薄弱环节,保证
并不断提高教学质量。
二是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和校党委的各项决定,加强学习,积极进
取,求真务实,开拓创新,不断提高自己的综合素质、创新能力和驾驭教研室工作的能力,
用诚挚的感情团结教研室全体同仁,充分调动大家的工作积极性,同心同德,搞好各项工作。
三是积极配合学校搞好人才工程建设,不断提高基础学科教师队伍的整体素质,注重培
养学科带头人,规范新教师培训制度,落实教研室《正常人体学基础》师资培训计划,认真
搞好年轻教师传、帮、带工作。
四是组织开展目标明确、有针对性的教研活动,强化教师
的教研科研意识,创造条件组织进行科研项目申报立项,带动教研室科研和教研工作的开展。
五是组织各教研组学习国重学校评估指标体系,按照有关条目进行自查自评,不断完善。
注意做好有关资料的收集和积累。
竞争出人才、出效益、出成果,我将以这次竞争上岗作为工作的新起点,与教研室全体
同志一起积极努力,同干事业,共创新业绩。
篇三:
竞聘教研室主任演讲稿演讲稿
尊敬的女士们先生们,大家好!
感谢学校及上级领导给我在这里作竞聘演讲机会,向大家介绍自己并接受挑战和检验。
我叫徐勇,我的经历很简单:
99年师大毕业,同年到一中从事物理教学工作,至今已12
年了。
这些年来有近10年的时间担任班主任,有一半多的时间担任备课组长,有近四五年的
时间担任年级副级主任,现在身兼“两任三长”,两任是班主任和副级主任,三长是备课组长、
教研组长,还有家长。
由于本人四肢发达,头脑也不算过于简单,因此尽管身兼多职,处理
各方面事务依然游刃有余。
长期锻炼的结果是我觉得应该做点更有挑战性的事情。
教研室的
工作对我来说就充满挑战,因此我来竞聘教研室主任这个岗位。
据我观察,和其它部门相比,教研室可谓“门庭冷落鞍马稀”。
此话怎讲?
因为教研室的
往往是要出门请老师做事而不是在办公室等着老师找上门来办事。
也就是说,与其它处室最
大的不同是:
教研室的工作经常是要深入到一线课堂去工作,是要送货上门,服务到家的。
为什么不去竞聘手握实权的教务处主任、威风八面的政教处主任,或者风风光光的办公
室主任、轻松自在的总务主任,而偏偏选择了这个“冷门”呢?
如果说学校是一个金字塔,那么教务处、校办室、政教和总务等构成了塔身坚实雄伟的
外观,教研则是从这个庞大实体外部看不见的充实内涵。
换句话说,教研是这个实体的思想
和灵魂,它不显眼,但影响着学校教育教学的水平和发展的可持续性。
可见教研工作在教学
中的重要性,而我就喜欢做重要的事情,无论这件事是否会带来光环。
除了淡泊名利,不计个人得失之类的优良品质之外,我还有一些优势不说不知道:
首先,我是一个好人。
当然在座的各位也都是好人。
我为人处事的三项基本原则是:
老
老实实做人,认认真真做事,开开心心生活。
只有自己开心,才能带给别人开心。
由于胸怀
坦荡,做事高效认真,热情助人,因而广结人缘,为顺利开展工作打下了良好的基础。
其次,我长期担任备课组长,现在兼教研组长,由于频频接触教研室工作而对其运作方
式和工作重点有了较深入的了解,如果我能负责这个岗位,将会轻车熟路,减少摸索过程,
从而尽快使教研工作进入正轨;
再次,我勤奋好学,喜欢研究。
我不敢说我擅长研究,但喜欢是勿庸置疑的。
兴趣会使
我孜孜不倦地研究教研工作,从而将其做好、做实。
第四,我身强力壮,精力充沛。
身体是革命的本钱,强健的体魄和坚定的信念将有力的
推动教研工作的发
展。
我已在一中工作了12年,假如幸运地更上一层楼,能更多地为一中尽绵薄之力的话,我
将依次从以下几方面展开工作:
一、深入调研一线教师对教研的态度和存在问题。
教研是教师教学水平和能力得以不断
提升的前提。
但是目前,我感觉教研被边缘化了。
教师们都不大喜欢搞教研,也不喜欢教研
室。
为什么会不喜欢呢?
是因为不喜欢教研才不喜欢教研室呢?
还是因为不喜欢教研室才不
喜欢教研?
是教研意识淡漠,还是宣传、组织得不够多姿多彩?
我心中有疑问但没有结论,
除非经过调查,否则我不能妄加猜测。
毛主席老人家说过:
没有调查就没有发言权。
二、界定教研内涵和外延,明确教研的目标,让教研意识深入人心。
为什么要搞“教研”?
是不是因为有了个教研室就要搞教研?
恰恰相反,因为学校需要
教研才设了教研室。
教研室的功能就在于促成教师教研行为的不断发展,从而提高教学绩效。
这么有益的事情为什么会有人不喜欢呢?
我猜是因为意识不到其意义和价值。
只有人们接受
了这个价值观,教研意识才能深入人心,教研工作才能够得以真正开展。
三、合理、科学、规范地进行教学管理。
加强教学质量监控和分析,开展教学专题研究,
及时反馈、总结和交流教学经验,改进教学薄弱环节,不断提高教学质量。
这是教研室的职
责所在。
四、积极配合学校搞好人才培养工作,不断提高教师队伍的整体素质。
为学校培养人才
是教研室的又一重要职责,培养人才要从培养学科带头人开始,我将创设学科带头从和新教
师培训制度和培训计划,认真搞好年轻教师传、帮、带工作。
总之,教研和教研文化建设是一个漫长和艰难的过程。
如果我能够得到大家的信任和支
持,走上这个岗位,吾将上下而求索。
如果我没有机会为校争光,我将会在我原来的岗位上
一如既往的努力完善自我,并全力支持各位领导的工作。
我的演讲完了,谢谢各位!
祝你们早点听完演讲,享受难得的温暖秋阳!
第1页共1页篇四:
竞聘学校教研室主任演讲稿竞聘城关中学教研室主任演讲稿尊敬的各位领导、评委、同事们:
大家好!
酷夏渐远、秋意来袭,在这一个平凡而又不平凡的日子里,我站在这个舞台,首先要感
谢学校给了我们这样一个展示自已的平台和机遇。
俗话说机遇可遇不可求,所以当机遇来临
的时候,我选择了没有遗憾的面对,而不是轻言放弃的懊恼,我更把它看成锻练自己勇气的
机会。
其次我要感谢在座的各位评委和老师,舞台的生命是观众,所以你们的认真的考量、
仔细的聆听就是对我的一种巨大鼓励。
我叫xxx,毕业于xxx数学系,从教13年,当了13年的班主任,我始终能认真对待自
己的本职工作,关爱每一个学生。
时值今日,让我能够始终坚持的---就是毕业多年的学生一
句电话的问候,一份轻声的祝福。
亲其师、信其道,良好的师生关系也使自己的教学工作颇
有收获,所带班级成绩在全县同级同科名列前茅,并同时也得到了学校和上级部门的多次肯
定,XX年荣获县级优秀教师、XX年安康市新课改优质示范课、XX年xxx首届教学能
手、XX年xxx十佳教学能手、XX年安康市教育系统双创先进个人。
现在我担两个班的数
学教师和班主任,同时担任数学教研组长。
我这次竞聘的岗位是教研室主任的工作。
按照学
校岗位设置,这个岗位的中心工作是将是教学研究。
因为一直在教学的第一线,有了大量的
教学实践,并同时做着教研组长事情,我对学校教科研工作有比较深入的认识和感受,华东
师范大学叶澜教授说:
“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
”所以教师专业化发展是离不开走教科
研这条道路的。
在我们的身边有许多名校,然而留在大家头脑中有明晰印象的似乎并不是学
校高大的建筑,而是它们骄人的教学质量和一支在专业领域颇有建树的名师。
所以说教研不
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