大学英语四六级考试考前五天冲刺复习安排Word格式.docx
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2.注意控制时间
3.严格按照阅读理解解题步骤
4.做完后总结得失、避免再犯同类错误
5.总之:
适量练习、多体会、多总结
A.考试大纲要求
阅读理解(ReadingComprehension):
共20题,考试时间35分钟。
要求考生阅读若干篇短文,总阅读量不超过1000词。
每篇短文后有若干个问题。
考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个答案。
选材的原则是:
1.题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解。
2.体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等;
3.文章的语言难度中等,无法猜测而又影响理解的关键词,如超出教学大纲词汇表四级的范围,用汉语注名明词义。
阅读理解部分主要测试下述能力:
1.掌握所读材料的主旨和大意;
2.了解说明主旨和大意的事实和细节;
3.既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;
4.既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力,既要求准确,也要求有一定的难度。
B.阅读理解解题步骤
1.浏览文章:
文章开头、结尾及段落的首句和尾句
2.扫描题干、确定关键词
3.带着关键词通读文章、忽略生词和细节
4.关键词及其同义词出处、做出标记
5.仔细对比选项与文中相应部分并确定答案
C.题型分析及应对策略
1.主旨类
(1)Whatisthemainidea(subject)ofthispassage?
(2)Whatdoesthispassagemainly(primarily)concerned?
(3)Themainthemeofthispassageis___________.
(4)Themainpointofthepassageis__________.
(5)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?
(6)Thetitlethatbestexpressesthethemeofthepassageis___________.
(7)Onwhichofthefollowingsubjectwouldthepassagemostlikelybefoundinatextbook?
(8)Thepurposeofthewriterinwritingthispassage_________.
(9)Whichofthefollowingbestdescribesthepassageasawhole?
应对策略:
跳读文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。
主旨应该是宏观的,但有不能失之空泛。
2.态度类
(1)What’sthewriter’sattitudeto…?
(2)What’sthetoneofthepassage?
(3)Theauthor’sviewis_______
(4)Thewriter’sattitudeof.thispassageisapparently_________-
(5)Theauthorsuggeststhat_________
(6)Accordingtoauthor__________
有的文章观点明确,基调清楚,这时跳读文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。
而另一些则需要阅读时对某些细节仔细琢磨。
尤其应注意有些表明作者观点词汇,如形容词、副词等。
3.细节类
(1)WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtotheinformationinthepassage?
(2)Whichofthefollowingismentionedinthepassage?
(3)Whatistheexampleof...asdescribedinthepassage?
(4)Theauthormentionsallofthefollowingexcept...
(5)Thereasonfor...is...
(6)Theauthorstatesthat...
(7)Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc.)...
寻读出现关键词的相应段落,四个答案中相同的词即为关键词。
仔细对比答案与文中相应细节。
4.推理类
(1)Thewriterimpliesbutnotdirectlystatesthat__________-.
(2)Itcanbeinferredfromthepassagethat_________.
(3)Theauthorstronglysuggeststhat__________.
(4)Itcanbeconcludedfromthepassagethat________.
(5)Thepassageisintendedto__________.
(6)Thewriterindicatesthat__________.
推理类题,可能是针对文章整体也可能是针对某个细节。
如果是前者,跳读文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。
即可得出答案。
如果是后者,寻读相应段落并仔细研读相应细节。
5.词汇类
(1)Accordingtotheauthor,theword“…”means_______.
(2)Whichofthefollowingisnearestinmeaningto“…”?
(3)Theterm“..”inparagraph…canbebestreplacedby….
(4)What’sthemeaningof“…”inline…ofparagraph….?
(5)Asusedintheline…,theword“…”refersto_______.
寻读定位相关词的出处。
根据上下文与词的构造来猜测。
最好将四个选项带回文中,看看哪一个最合适。
即使不是生词,也应当作生词来猜。
5.指代类
(1)Whatdoes“it”referstoinLine2,Paragraph5?
(2)Whatdoes“they”satndforinLine3,Paragraph2?
(3)Whatdoes“their”satndforinLine3,Paragraph2?
(4)Whatdoes“its”refertoinLine3,Paragraph2?
寻读,定位相关代词的出处,离它最近且单复数一致的名词即是。
注意英语中“they”既可指代人也可指代物。
考前第五天,我们在充实中度过!
倒数第四天:
写写文章吧
倒数第四天,写写作文吧!
作文在四六级考试中越来越重要,甚至到了作文写得不好有可能被倒扣分的可能。
为了使教师更加重视语言表达能力的培养,调动学生的学习积极性,着重提高学生实际运用语言的能力,大学英语考试设作文最低分,即作文分低于某一数值者,总分即使达到60分也不给予及格
设作文最低分后采用下列成绩计算方法:
作文分为0分者,总分即使高于60分,报道时一律作不及格处理;
作文分大于0分小于6分者,按下列方式计算成绩;
最后得分=原计算总分-6+实得作文分
还有四天时间,作文能提高吗?
只要方法得当,当然能!
一天就可以!
我们首先要做的是熟悉考纲要求及历年题型。
考试大纲要求
写作(Writing):
共1题,考试时间30分钟。
要求考生写出一篇100-120词的短文。
试卷上可能给出题目,或规定情景,或要求看图作文,或给出段首句要求续写,或给出关键词要求写成短文。
要求能够正确表达思想,意义连贯,无重大语法错误。
写作的内容包括日常生活和一般常识。
短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力
CET-4历年题型分析
1996年6月
汉语提纲作文
GlobalShortageofFreshWater
议论性说明文
1997年1月
PracticeMakesPerfect
议论文
1997年6月
GettingtoKnowtheWorldOutsidetheCampus
1998年1月
HarmfulnessofFakeCommodities
1998年6月
Do“LuckyNumbers”ReallyBringGoodLuck?
1999年1月
Don’tHesitatetoSay“No”
1999年6月
ReadingSelectivelyOrExtensively
2000年1月
HowIFinanceMyCollegeEducation?
2000年6月
IsaTestofSpokenEnglishNecessary?
2001年1月
HowtoSucceedinaJobInterview
2001年6月
情景作文
ALettertoaSchoolmate
应用文
2002年1月
ALettertotheUniversityPresidentabouttheCanteenServiceonCampus
2002年6月
看图作文
StudentUseofComputers
图表类说明文
2002年12月
ItPaystoBeHonest
2003年6月
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