教代会发言范文Word文档下载推荐.docx

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一、学校现状与分析

（一）学校概况

桃力民小学始建于1935年，为了使这所有着悠久革命历史的学校得以持续发展，市（原伊克昭盟）、旗两级政府投巨资经历五次迁址，先后合并了10所学校发展而来，保证了学校不断壮大。

合并整合后的桃力民小学，现有在岗教职工141人，高级教师58名，女教师95名，男教师46名。

xx—xx学年度，学校有27个教学班，946名学生，其中住校生381人。

（二）发展基础

整合后的桃力民小学，虽然人员素质参差不齐，完善的精细化管理制度还没有健全，但全体师生不甘落后的决心，明确的奋斗目标正在形成;

人人思辨，敢为人先的发展目标已经确定，学校的办学理念已经得到全体教职工的认同，办学模式正在得到家长的认可，新校址启用后，一流的办学条件即将得以实现，为学校再次发展奠定了良好的基矗

（三）存在的问题

由于新校址还没有启用，现在学校校舍相对比较紧张，即，只能保证教学用房，教学辅助用房、专用教室暂时难以解决。

师生，因为两校合并，教师和学生素质参差不齐，急需尽快整合提高。

学校精细化管理还不够完善，发展目标不够具体，措施不够得力。

教育科研工作缺乏针对性和实效性。

（四）发展的机遇

旗人民政府投入巨资，先进教学设备即将投入使用，教育局领导的支持，教研中心教研员对教学业务工作的引领，加上全体教职工敢为人先，增创一流，创办一所本地有较强影响力，让人民满意的学校，已成为全体教职工追求的目标和共同愿望。

这一良好局面的形成，给学校带来了千载难逢的绝好发展机遇。

二、总的指导思想和总体发展目标

（一）总的指导思想

以国家的教育方针为指导，按照《鄂尔多斯市教育事业十二五规划》对小学教育发展的要求为目标，继承桃力民小学爱国主义光荣传统，坚持以人为本，营造和-谐校园，书香校园;

坚持育人为先，提升教学质量;

追求“和-谐共进”办学特色，积极务实的推进学校各项工作。

（二）办学特色

追求“和-谐共进”的办学特色，通过继承和发扬桃力民小学光荣传统，弘扬爱国主义精神，大力开展文明习惯养成教育。

以“中华传统美德教育，加强文明行为习惯的养成教育”为主要方式，以“课堂教学和丰富多彩的实践活动”为主要途径，逐步形成德育教育的办学特色。

（三）总体目标

以“对学生的成长负责，办人民满意的小学”为目标，以养成文明的良好习惯，构建“和-谐校园”为标志，在精细化管理的基础上，逐步实施人性化管理;

加强校园文化建设，着力打造“博学、敬业、严谨、育人”的教师形象和“诚实、自信、乐学、善思”的学生形象。

使学校成为一所本地有较强影响力，让人民信得过的品牌小学。

三、学校发展具体目标和保障措施

（一）学校管理目标及保障措施

1.工作目标

以规范、科学、现代、和-谐为目标，以目标管理、制度管理、科学管理、人本管理、民-主管理为途径，将学校的发展目标变成各部门、每个人的奋斗目标，逐步实施岗位聘任制，逐步强化人文性、自律性、创建人民满意的学校。

2.年度目标

xx学年:

完善岗位职责，逐步完善精细化管理，试行岗位用人。

xx学年：

全面实施精细化管理，创新奖励机制，使其更具科学性、主动性、人文性、提高管理者的工作艺术。

提升管理的全面性，人文性、民-主性、未来性，将管理制度内化为教师的自觉行为，变他律为自律，创建和-谐校园。

3.保障措施

（1）领导班子加强学习，树立教育现代化的理念，增强中心组学习和自我学习意识和行为，加深理论-功底，提高管理意识。

（2）将周行政例会制度落在实处，实行“发现、分析、讨论、决策学校发展中的问题和困难”的研讨方式，培养班子成员工作的主动性、创造性。

（3）优化学校管理体系，提高管理效率，初步实现教育教学、行政办公、科研等工作管理的信息化、网络化。

（4）每位教师根据学校发展目标制定切实可行的岗位目标，实行岗位聘任制、岗位职责制、工作奖励制，按双向选择的原则确立劳动关系，引导教师树立并制定自身发展目标，帮助实施目标，从而发挥教师的主题性，培养自律性。

（5）不断完善学校内部各项规章制度，建立科学合理的奖励制机制，使其适应时代的发展。

（6）发挥党支部政治核心作用，积极参与学校主要工作和重大事项的决策，支持和保证学校工作顺利进行，统一教职工思想，凝聚人心，发挥先锋模范作用。

（7）发挥工会组织的作用，配合行政积极开展诸如“献策、纳言、文体”。

（二）教师发展目标及保障措施

以教师专业化发展为主线，建设一支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流、具有高度责任意识的人数较多的名师队伍。

不断学习，更新理念，积极投身课改工作，深刻领悟学校三年发展规划，结合自身实际，找准发展点，制定好个人三年发展规划，培养6名旗级骨干教师，12名校级名师。

师德测评、工作测评满意率90%。

加强学习，不断提高业务水平，在业务考核中，全部合格，总体成绩有提高。

不断总结课改经验，40%教师论文获奖。

师德测评、工作测评满意率达95%。

形成一支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流的现代化队伍。

创造机会培养旗级名师10名以上，争取培养1名市内有知名度的教师。

鼓励教师提高学历水平，达到本科学历。

（1）加强集中学习和自主学习，每年为每位教师提供一本专业书籍，每周摘抄一篇学习笔记，并学有体会。

每周写一篇教学反思。

（2）以奉献精神、责任意识、师德规范、人文素养、业务精湛等为内容，多形式、多渠道对教师展开教育，通过“关爱学生、自我发展”为主题的讨论活动形式，提升教师自身素质。

（3）建立有效的用人机制，竞争上岗，人尽其用，完善学校奖励机制，让教师在各自的岗位上发挥作用，做出成绩。

（4）注重对教师的培养、培训，学校尽力为每个教师提供再提高的机会。

在完成按规定的学历进修的基础上，20%的40岁以下教师达到本科学历或正在进修。

用走出去、请进来的办法对青年教师进行培训，使部分青年教师脱颖而出，带动一批教师快速成长。

（5）以教师发展为本，建立分层次（市级学科带头、旗级名师、校名师）分阶段的校本培训方案，为每位教师搭建自主发展平台，提供发展空间，形成一批骨干教师群体。

（三）德育工作目标及措施

以“中华传统美德教育，加强文明行为习惯的养成教育”为主要方式，以“课堂教学和丰富多彩的实践活动”为主要途径，形成“传统美德教育的感召性，榜样形象的示范性、安全守法教育的规范性、身心健康的和-谐性”，培养“诚实自信、会做人、会生活，会学习、爱读书、有个性”的现代化学生。

深刻领会学校三年发展规划，制定学校德育三年规划，推行中国传统美德教育，初步培养学生读好书的习惯。

继续推行文明行为习惯的养成教育和美德教育，争创市级德育工作先进单位。

形成德育工作特色，并有相应的经验或作品在市级以上交流或发表，提高班主任专业化水平，培养市、旗、校三级优秀班主任带头人。

（1）党支部、工会、少先大队、班级要充分发挥德育功能，全体职工要加强教师职业道德建设，牢固树立育人为本的思想，增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

（2）选派师德高尚、业务能力强的优秀教师担任班主任，通过培训、学习和实践，打造桃力民小学精品班主任队伍。

（3）加强品德学科、德育课程和学科渗透的研究，把传授知识和思想教育有机的结合起来，发挥课堂主阵地的作用。

（4）通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，开展弘扬传统美德教育。

（5）办好家长学校，利用好校园网和家长会等，加强家庭教育宣传，加大社区教育力度，积极组织社会实践活动，参与社区文明建设，使学校、家庭、社会三级教育网络达到最大功效。

（四）教学工作目标及措施

以课程改革为中心，以科研课题研究为指导，围绕“两个方式的改变”的要求，开展课题教学改革，将现代教育技术融入课堂，创建“自主、和-谐、合作、探究”的课堂教学。

教师要致力于促进学生可持续性的发展和个性发展，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。

努力提高教学质量和学生的综合素质。

完善和实施现代评价制度，探索“自主、和-谐、合作、探究“的教学模式，规范教案，提高课堂效率。

进一步深化课程改革工作，认真总结上一年的工作成绩，查找存在的问题，分析问题的原因。

初步构建“自主、和-谐、合作、探究“的教学模式，三分之一的班级将现代教育融入课堂。

以“自主、和-谐、合作、探究“的教学模式进行课堂教学，总结经验，探索教师以科研课题来指导自己的教学工作的经验。

开展人本化现代化的教师、学生评价制度的实验。

优秀课达10%、优良课达60%，教学水平名列同类校前茅。

（1）以校本教研为主渠道，通过“读书沙龙、论坛、网上发布、课堂教学实践“等方式，组织教师开展多种形式的学习、研讨、交流活动，使课改理念得到教师普遍的认可，并以此实施教学工作。

（2）教师要树立“以学生发展为本“的教育理念，树立正确的教学观。

在课堂教学中遵循”主题性、和-谐性、全面性、发展性“，充分调动学生主动性、积极性和创造性，尊重学生个性发展，培养其自主发展的能力。

（3）培养学生学习的意识，强化学习责任感的教育。

启发和培养学生自主的发现问题、分析问题和最终自主解决问题的能力。

鼓励学生自主预习，自主选择作业，使每位学生的自主学习能力有明显提高，形成“课前预习习惯、课上独立思考习惯、课后独立完成作业习惯。

”

（4）积极探索“自主、和-谐、合作、探究“的课堂教学模式，注重学生自主学习、师生互动、生生互动。

注重学法指导，使学生学会自己探索，自己解决问题，指导学生学会评价与自我评价，学会主动规划并完成自己的学习任务。

（5）加强教学基础管理，改变“重结果、轻过程”的倾向，实现教学结果管理向教学过程管理的转变，按照教学基本规范要求抓好教学工作。

（6）完善校长室、教导处、教研组教学质量监控制度，制定提高学习质量的相关措施，使课堂教学优秀率逐年提高，教学质量有明显提高。

（7）以教师专业化发展为抓手，通过校本培训提升教师专业水平，以此提高教学质量。

借助“现代信息技术的应用”，通过教师现代信息技术的应用能力，丰富和充实教学手段。

（8）抓好课改工作，各级领导深入班级、深入学科，加强调查研究和总结，及时调整、改进教学策略，以确保课改的全面实行。

（五）体、卫、艺工作目标及相关措施

以大课间活动和体育课为主要渠道，每位学生掌握两项体育锻炼技巧，培养学生良好的