北京市顺义九中学年高一上学期期中考试语文试题 word版含答案Word格式文档下载.docx

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D.仰手接飞猱（nà

o）于（yū）嗟鸠兮

2.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）

A.随风潜天黑潜：

悄悄地，悄悄地B.女也不爽爽：

爽快

C.烟涛微茫信难求信：

实在D.泣涕零如雨零：

落下

3.下面各句中，对加点的字词解释不正确的一项是（）（3分）

A.胡取禾三百廛（同缠，束）兮。

B.载笑载（又、且）言。

C.洞天石扉（门扇），訇然中开。

D.念窦娥葫芦提当罪愆（免去）。

4.下列加点词语古今含义解释有误的一项是（）（3分）

A.因为长句，歌以赠之（古，于是写作；

今，表原因的连词）

B.整顿衣裳起敛容（古，整治；

今，治理）

C.朝去暮来颜色故（古，面貌，颜色；

今，色彩）

D.凄凄不似向前声（古，以前，刚前；

今，向前方）

5.下面对文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.《诗经》是我国最先的诗歌总集，它开浪漫主义的先河，与《离骚》并称“风流”。

B.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”----运用了比、兴的手法，由桑叶的翠绿，枯黄引发对自身命运的感叹，增强了诗歌的形象性。

C.《国殇》的内容是追悼和礼赞为国捐躯的将士的亡灵，通过战场景象的描述来衬托、渲染楚军将士捐躯的英勇悲壮。

D.杜甫与李白一贯被视为唐诗世界中两座顶峰，白居易是杜甫的成心识的继承者，他提倡新乐府运动，追求通俗，崇尚实用。

二、阅读《归园田居》，回答6-11题。

（20分）

归园田居·

（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

拓荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

，。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

6.补全原诗空白处诗句，使诗歌完整。

7.解释下列诗句中加点词的含义。

（4分）

（1）少无适俗韵

（2）方宅十余亩

（3）一去三十年（4）榆柳荫后檐

8.下列词语的讲解不正确的一项是（）（3分）

A.樊笼：

比喻囚牢般的社会制度B.尘网：

比喻污浊黑暗的官场

C.羁鸟：

以关在笼中的鸟自喻D.故渊：

即篇末所说的“自然”

9.对此诗的赏析不正确的一项是（）（3分）

A.诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的后悔。

B.诗的五六句总领第二层，归纳出对旧林故渊的思念。

C.诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。

D.诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。

10.对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（）（3分）

A.运用对偶、借代的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

B.运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想情感。

C.运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

D.运用对偶、借代的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。

11.对整首诗的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.这首诗用白描的手法，情景融合，语言朴素，比喻贴切。

B.表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村以后的自由生活和愉快的心情。

C.一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下组成了一幅恬静优美、清淡朴素的田园图画。

D.全诗写出了诗人从少年进入官场到连年后退出官场的全进程。

三、阅读下面杜甫《春夜喜雨》，回答12-14题。

（7分）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜天黑，润物细无声。

径云俱黑，江船火独明。

12.补全原诗空白处诗句，使诗歌完整。

，。

13.下面对诗歌理解不适当的一项是（）（3分）

A.首联“好雨”“当春”而来，点明了诗题中的“喜”字。

以一“知”字，把这场春雨人格化，极为形象。

B.颔联“潜”，意为“悄悄地”，承续了前面人格化的写法。

C.颈联“云俱黑”，呼应题目中的“夜”这一时刻概念，同时与江船之火形成一种对照，形象极为鲜明。

D.尾联是诗人的想象之词，诗人恍如看到了城中繁花似锦，重重叠叠，衣着锦绣的官员纷纷出来赏花的景象。

14.请仿照下面例句的形式，在“随风潜天黑，润物细无声。

”这两句诗中，选择你以为适合的地方，加上两个字（位置不限，不避诗中原词，不考虑声律），使之成为两句意义通畅的七言诗。

（2分）

例句：

欲穷千里目，更上一层楼。

----人皆欲穷千里目，谁肯更上一层楼？

----今欲穷尽千里目，还须更上一层楼。

四、阅读《琵琶行并序》中的文段，完成15—17题（9分）

寻声暗问弹者谁?

琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无穷事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，现在无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

15.对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）（3分）

A、添酒回灯重开宴回灯：

从头掌灯。

B、弦弦掩抑声声思掩抑：

掩盖抑制

C：

低眉信手续续弹信手：

顺手D、曲终收拨当心画当心：

中心

16.从“大弦嘈嘈如急雨”至“铁骑突出刀枪鸣”，运用了比喻的修辞手法，是无形的乐声用有声的东西比喻，不仅使读者的熟悉与感受具体又清楚，而且也写出了诗韵律的转变，对这种韵律转变的理解，正确的一项是（）（3分）

A、激越雄壮——沉咽稳重——间歇抑扬——舒缓流畅

B、舒缓流畅——间歇抑扬——沉咽稳重——激越雄壮

C、激越雄壮——舒缓流畅——间歇抑扬——沉咽稳重

D、舒缓流畅——沉咽稳重——间歇抑扬——激越雄壮

17.对诗中文句的理解，不适当的一项是（）（3分）

A、“嘈嘈”形容粗弦的声音浊杂，“切切”形容细弦的声音清细。

B、“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。

C、“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众心里深处的愁思和怨恨。

D、用“银瓶乍破”“刀枪鸣”来形容音乐惊心动魄。

五、补写出下列诗文中空缺的部份。

（1）出不入兮往不反，。

（《国殇》）

（2）身既死兮神以灵，。

（3）无边落木萧萧下，。

（《登高》）

（4）。

使我不得高兴颜。

（《游梦天姥吟留别》）

（5）同是天涯沦落人，。

（《琵琶行》）

第三部份能力部份

六、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面18—21题。

【甲】于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；

数月以后，不时而间进；

期年以后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。

景公怒而欲杀之。

晏子曰：

"

烛邹有罪，请数之，以其罪乃杀之。

"

公曰：

可。

于是乃召烛邹，数之景公前，曰：

烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也;

使吾君以鸟之故杀人，是二罪也;

使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士，是三罪也。

数烛邹罪已毕，请杀之。

止。

”勿杀而谢之。

（刘向《说苑正谏》）

注释：

弋：

本指用带着绳索的箭来射鸟，这里指捕鸟。

烛邹：

人名。

亡：

逃逸。

18、解释下列句中加点的词语。

（1）臣诚知不如徐公美（）

（2）能面刺寡人之过者（）

（3）不时而间进（）（4）勿杀而谢之（）

19、下列句中加点字的意义与用法相同的一项是（）（3分）

A.皆以美于徐公B.四境之内莫不有求于王

使吾君以鸟之故杀人是故所欲有甚于生者

C.臣诚知不如徐公美D.数月以后，不时而间进

群臣进谏，门庭若市数之景公前

20.把下面的文言语句翻译成现代汉语。

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）以吾君重鸟轻士。

21.邹忌和晏子的劝谏为何会被国君同意？

请从说话艺术的角度联系具体内容作简要分析。

（3分）

七、阅读下面短文，完成22-24题。

（共14分）

①当洁白的宣纸铺开、墨香四溢时，便想起故乡的月光照亮窗棂，也照耀无眠的心绪。

古往今来，咱们的同胞正是通过书写来培育孩子们的德操。

坐姿不正，无以为书；

心思不端，无以为人。

谁能说一笔一画地落墨，不是一项端方做人的肢体训练？

一个磊落君子有正确的姿势和以这种姿态处世，可能就是从习字开始吧。

②古代先人敬畏字纸的遗训告知咱们，汉字书写不单单是肢体训练，更是心灵体操。

汉代文学家杨雄说“书，心画也”，书法作品可谓中国人心灵的图画。

气韵生动之翰墨，源自空灵曼妙之灵符；

高古典雅之英藻，酝酿倜傥落拓之胸怀。

颜真卿的书法就取得如此的评价：

“颜公书如忠臣烈士、道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱矣。

③擅长仿照大自然的民族，也具有艺术创造的灵光，文人的墨迹便携带着日月山川之灵气。

世间万物都有自己的书写方式，只不过是各擅其能算了。

太阳用光的线条迸射其对地球村的热情，月亮则用如水的波痕挥洒其对万千生灵的关爱，雪花用象形的图案编织美丽的童话，雨点也用不留痕迹的“墨迹”敲打叶子和窗户，暖风更用那无形的笔刻画出一片天真烂漫的草绿花红……

④笔尖上的中国历史悠长，蔚为大观。

咱们在甲骨上碰面，在贝壳上相识，在青铜上识别，在石鼓上端详，在竹简上默念，在摩崖上邂逅，在玉石上铭刻，在团扇上留言，在青瓷上烙印，在紫檀上落款，在彩笺上传情，在红叶上题诗，在碑碣上隽永，在陶器上永驻……生活中无处没有你横平竖直的美感，天地间无所不包你方方正正的大气。

你指给我一个用笔墨书写的优雅汉字，即是指给我一个用文化熏陶的鲜活生命。

⑤书写的滋味和有滋味的书写，只有真正书写过的人材能体验。

这种美好的身心体验通过世代相传，逐渐成为一种民族特有的心性和气质。

那刚柔相济、收放自如、行云流水、力透纸背的是一种持久、韧性、刻苦、奋发，是倾终生精力追求完美的理想人格。

咱们在一幅精美绝妙的书法作品中，能够体味自然、社会、人生的全数美质和内蕴。

（取材于彭俐的《笔尖上的中国》）

22.本文第⑤段加点词“行云流水”在文中的含义是。

23.作者为何说“笔尖上的中国”历史悠长？

除文中所