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2010年8月份,新学期开学前夕,我们首先邀请舞钢市教研室张主任和舞钢市一中侯校长对全校教师进行通识型培训,新教育正式走进校园。
新学期一开学,学校就召开了“新教育实验动员大会”,启动了新教育实验。
我们成立了“第三小学新教育领导小组”和“新教育实验办公室”,制定了新教育实验活动方案,由业务副校长主抓新教育实验活动。
学校秉承“只要行动,就有收获”的理念,选择了新教育实验六大行动中的“营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂”作为重点实验项目,“营造书香校园”由教导处负责,“师生共写随笔”由教科研室负责,“构筑理想课堂”由业务校长负责,实现了既分工又合作。
与此同时,学校营造新教育的校园氛围,利用电子显示屏宣传新教育,教导处主办“新教育掠影”橱窗展示,教研室刊出“过一种完整幸福的教育生活”“我读书我快乐”新教育主题黑板报;
学校板报墙和各班都以新教育为主题刊出黑板报,使全校师生在校园中感受新教育,认识新教育,理解新教育,享受新教育。
1、教师读书。
为进一步促进教师专业成长,倡导教师形成读书风气,提升教师生命质量,学校投资、由教科研室负责为全体教师统一订购《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》《新教育》等书籍,开展全校教师共读一本书活动。
学校成立了“钢韵教师读书沙龙”,每单周五下午为活动时间,校长
和老师们畅谈读书百味,分享读书快乐,排解烦恼困惑,相互切磋交流。
老师们还通过“读书分享会、读书演讲会”等多种方式相互切磋,彼此交流读书的感悟,分享阅读的成果,使阅读与教学实践相结合,在提升教师生命质量的同时,又改进了教育行为,真正实现了教学相长。
新教育办公室还购买了许多教育方面的书籍,组织教师阅读好书籍,学习好文章,让教师在读书中学习,在读书中提高,在读书中促进专业成长。
2、学生晨诵、午读。
新学期一开学,新教育就在我校33个班级中全面铺开,学校首先从时间安排上保证新教育实验的顺利开展,各年级每周安排三次晨诵和三次午读,晨诵时间从7:
35到7:
50共15分钟,午读时间从14:
30到14:
50共20分钟,每到预定的时间,学校的广播系统都会用优美的话语提醒老师和同学们开始晨诵和午读。
(1)晨诵,开启黎明。
每周一的升旗仪式上,全校师生都会在鲜艳的五星红旗下共同晨诵,开启黎明。
晨诵内容每月一个主题,九月份是《播撒梦想放飞希望》、十月份是《祖国,我爱你》、十一月份是《神奇的书》、十二月份是《向着明亮那方》。
班级的晨诵课由
班主任老师带领学生进行,每天清晨的晨诵活动,是孩子们最期待的。
老师们充分利用教学资源,制作幻灯片、下载音乐、图片,利用多媒体教学手段把晨诵课开展得有声有色。
晨诵内容丰富,有激人奋进的班诗,有反复吟诵的新诗,有传承文明的节日诗,有学生生日的祝福诗;
晨诵形式多样,有领诵,有齐诵,有配乐诵,有表演诵,有男女生轮流诵,有老师和学生分开诵……每天清晨,师生与美文相伴,与黎明共舞。
诗韵的优美时时拨动着学生的心弦,一首首小诗传递的是同学间的友谊,感受的是集体中的温暖。
孩子们在读中感悟,在读中思索,在读中进步,在读中成长……
这是10月29日上午,新教育实验老师丰俊彩为全体语
文老师做晨诵研讨课《四季的路》的情景;
这是新教育实验老师陈红亮送给二年4班学生的生日诗;
这是
张小纳老师送给学生的生日诗;
新教育实验老师丰俊彩把全班学生的照片和生日制作成漂亮的孔雀图片贴在教室的墙壁上,每到学生的生日,她都会送上生日贺诗,这是
丰老师送给王子祎同学的生日诗《四季的路》:
春对王子祎说:
刚抽芽你就笑了,
你还没有一把绿伞呢,
怎么度过炎热的夏天?
夏对王子祎说:
刚举起小绿伞你就乐了,
你还没有果实呢,
可不能空手走向秋天。
秋对王子祎说:
结果不是终点,
这一站有成熟的喜悦,
下一站是严寒的考验。
冬对王子祎说:
进仓不是让你休眠,
你要为下一代绿孩子,
孵育蓬勃的童年……
(2)午读,畅游书海。
学校根据各年级阶段特点,分别为1—6年级学生购买了有益的共读书籍,让孩子以经典为伴,与大师对话。
一年级的共读书籍是《猜猜我有多爱你》、二年级是《爱心树》、三年级是《汤姆叔叔的小屋》、四年级是《绿野仙踪》、五年级是《昆虫记》、六年级是《海伦凯勒传》;
除了学校购买的书籍,各个年级也自行购买了一些共读书籍,如六年级的《十五少年漂流记》、五年级的《汤姆索亚历险记》、四年级的《爱因斯坦》、三年级的《达芬奇》等,他们采取“图书漂流”的方法,各班轮流阅读、交换阅读,使学生可以读到更多的书。
午读时间,
班主任老师根据提前安排好的读书进度,组织指导学生认真午读,低年级上“读写绘”课,中高年级开展“整本书共读”活动,低年级由学校统一为每个学生印制一本读写绘本,高年级学生人手一本“午读本”,学生在读的过程中,把精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上,之后反复琢磨、体味,为写作积累素材,达到了让经典走进学生记忆,流淌到笔尖的效果。
上一学期,全校各班午读的书籍均达到两本以上,河南省优秀班主
任郑征老师所带的四年级6班和河南省校讯通书香班级、
刘亚辉老师所带的六年6班,共读书籍更是达到了4本。
美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语,潜移默化地熏陶着孩子们的心灵,滋润着孩子们的童年,呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。
这是10月26日下午,新教育实验老师刘亚辉为全体语
文老师做的一节午读指导课,讲的是《绿山墙的安妮》整本书共读,班级每一个学生都做了读书卡,写了读后感,办了阅读手抄报。
3、家长参与,亲子共读。
学校不仅倡导师生共读,还倡导亲子共读。
为了让更多的家长参与到新教育实验中来,开学初,学校就成立家长委员会,向家长发出《倡议书》,两次召开“新教育走进家庭”主题家长会和“亲子共读”主题家长会,让家长认识新教育,明白新教育实验对孩子的影响力,参与到新教育实验中来,不仅要给孩子买书,还要支持孩子读书,还要和孩子共同阅读,共同编织,共同成长,共同享受读书的快乐。
上学期,各年级分别亲子共读了《一年级的小朵朵》《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《小王子》等书,孩子和家长还分别写出了读后感、读后收获,共同体会到了读书的快乐。
为了鼓励孩子和家长,学期末,学校评选出6个“书香班级”、33个“书香家庭”、66个“阅读小明星”,并在本学期开学典礼上对他们进行表彰,为他们颁发了奖状和奖品。
新教育实验提倡“师生共写随笔”,写随笔不仅仅是练笔,不仅仅是“心灵的对话”,随笔还有育德、启智的功能。
无论是教师还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩。
1、教师随笔,促进专业成长。
学校充分发挥校讯通的作用,鼓励教师在网上建立博客或主题帖,记录和反思教育教学生活,同时,学校建立舞钢市第三小学博客圈子,让老师们互相交流,实现自身的专业成长。
老师们立足于每一天的教育教学生活,撰写教学随笔、教学小故事、教学反思等,每周至少发博文2篇。
截至目前,学校已有80%的教师开通了自己的博客,8名教师开通了教育在线主题帖,老师撰写的教学随笔、教学小故事达到1000多篇。
学校把老师们的教学随笔装订成册,老师们也自行整理,装订了自己的教师个人教学随笔集。
2、学生暮醒,学会反思生活。
早晨,天真纯洁的儿童诗,为同学们开启黎明的歌喉;
中午,同学们畅游书海,采集书中甜蜜的花粉;
傍晚,同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘等作品,反思一天的学习、生活,留下暮省的足迹。
我校各年级暮省形式多样:
学生写随笔、日记、办手抄报、汇编诗集等,各具特色。
特别是我校一二三年级的读写绘本、四五六年级的阅读手抄报,成果显著,最具特色。
每读完一本绘本和一本书,都要求学生读有所思,读有所获,低年级有统一的读写绘本,要求孩子画出图画、写出读后感;
高年级要求学生根据自己的收获办一期阅读手抄报。
学生的绘本和手抄报上,
不仅有自己的读后感,还有师生共读之后的感悟,家长共读之后的感悟。
孩子们的作品个个图文并茂,感悟深刻。
同学们用自己的作品装扮班级,打造了教室最美丽的风景。
他们看见自己的作品,也个个兴奋不已,从中体会到幸福和快乐。
许多班级还建立了自己的班级博客,师生及时上传随笔,逐步实现资源共享。
据粗略统计,学生的博文已达到8000多篇。
仅河南省校讯通书香班级六年6班就上传习作2742篇,其中,骆宸冰、杨艺涵、陈微、吴星浩几名同学的十几篇作文和读后感被推荐到校讯通博客首页;
还有四年3班的韩欣怡同学,二年级就建立了博客,已上传近300篇文章;
三年1班上传习作700余篇;
就连刚刚入学的一年级2班学生也开通了博客,上传文章482篇……从中,我们深切地感受到书籍对学生精神的滋养力量,深切感受到学生的潜力是无限的。
河南省校讯通书香班级班主
任刘亚辉老师在新教育活动中大胆创新,结合课本中“轻叩诗歌大门”的内容,布置了出本诗集的任务。
学生八仙过海,各显神通,除了搜集诗歌,还要写诗、画画、设计封面……当一本本精美的诗集呈现在眼前的时候,我们简直难以相信自己的眼睛—《我心飞翔》《诗舞雅韵》《翰墨诗香》《彩色的翅膀》……单单从这诗意横溢的书目中,我们就能感受到学生的智慧之花是多么的鲜艳,多么的富有生命力!
这是10月19日下午,学校安排新教育实验老师陈红亮为
全体老师做的一节读写绘指导课,讲的是读写绘本《等一会,聪聪》,讲得非常成功;
这是我校一二三年级学生的读写绘本和四五六年级的阅读手抄报,读写绘本1000余本,阅读手抄报近3000份;
这是上学期末学校挑选140多篇学生读书笔记、读后感刊出的新教育文集《期待……》;
这是学校的新教育刊物《太阳花》,已经出版了四期,发表教师和学生作品140余篇,每一期的报纸上,都有殷校长和张校长有关新教育的汇报、总结和感悟。
理想的课堂是充满活力、情趣和智慧的交流,是教师体验挑战,学生享受学习的过程。
新教育的指引,让我校教师已经不满足于传统的课堂教学模式,我们不断地思索:
自己的课受学生欢迎吗?
我们的课怎样上才能受到学生的欢迎?
我们用什么样的话语才能解开学生心灵的密码,激起他们求知的欲望?
1、加强集体教研。
学校实行市教研室—学校教研室—学科教研组三级教研网络,使教研更加有序化、常规化。
学校坚持集体教研制度,双周二下午为集体教研活动时间,教研活动做到“三落实、两固定、四结合”。
学校加强教研活动过程管理,成立教研领导小组,明确分工,责任包干,全程跟踪指导。
本学期,学校还安排了三次“怎样评课”的专题教研活动,指导老师们学习如何评课,使老师们在评课中不断进步、不断提高。
2、强调学习反思。
每天每课后的反思,已成为每位老师自觉的习惯行动。
上学期,我们主要引领教师读好《第56号教室的奇迹》这本书,老师们纷纷做好学习笔记,并把自己的心得、体会及时上传至个人博客和学校网站。
12月8日举行的《爱心信任智慧》教师读书分享会上,郑征、甄淑娜、舒莉亚、王慧杰等八位老师做了精彩发言,他们针对阅读共读书籍获得的教育教学经验与体会各抒己见、畅所欲言,谈了自己的收获与认识,着
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