第三单元收入与分配教案Word文档格式.docx
- 文档编号:14868056
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.65KB
第三单元收入与分配教案Word文档格式.docx
《第三单元收入与分配教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三单元收入与分配教案Word文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、在分组的基础上,分正反方展开辩论
(正方:
发展社会主义市场经济必须维护公平。
反方:
发展社会主义市场经济必须讲求效率)
【课时安排】1课时。
【探究活动形式】讨论、辩论、提供合理化建议
【探究活动步骤】
导入:
教师讲授《和尚分馒头》的故事:
从前有座山,山上有座庙,庙里住着好多老和尚和小和尚,他们当然是做一天和尚撞一天钟了。
平时,庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的,可是有一天,天公不作美,刮起了台风,下起了暴雨,山路堵了,粮食运不上来了,和尚们可愁死了,念经都没力气了。
这时庙里的方丈出来说话了:
“和尚们,莫慌张,大家打起精神来,现在庙里还有20个馒头,我们这里有20个人,本来可以一个人分一个的,但是为了照顾老和尚,就让老和尚一个人分3个,小和尚三个人分1个,这样刚好分完。
”方丈刚说完,下面就议论开了,当然,小和尚也有不高兴的。
大家在心里数着、算着,这样是刚好吗?
不久,热气腾腾的馒头端上来了,大家照老方丈的指示做了,老和尚一个人分3个,小和尚三个人分1个,小和尚真可怜,可也没办法呀,有总比没有好呀。
问题;
你人认为这样分配合理吗?
为什么不合理
学生:
不公平,要就不能激发人们的积极性,小和尚干活就没了劲头。
教师总结:
我们凡是要讲求效率,维护公平(板书)
【教学内容】
【教学活动】
手工竞赛:
每组六人、十张纸,时间3分钟,在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。
【探究问题】
教师:
现在同学们手工做完了,加入你是收购这些手工艺品的商人,哪么请同学们拟定自己的收购计划。
分组讨论,拟定自己的收购计划。
【计划展示】
方式一:
不论数量和质量,平均每组给5元。
方式二:
计数给钱,每只纸鹤给2元。
方式三:
数量质量相结合,叠的好的每只纸鹤给4元,其它2元。
方式四:
叠的好的每只纸鹤给100元,其他2元。
请同学们评价上面的收购方案
分组讨论收购方案并阐明自己的理由。
方式一:
平均主义;
方式二:
虽然一定程度上克服了平均主义,可是没有考虑到质量,不能激发人们的积极性,实质也是一种平均主义;
方式三:
即注重了效率,有体现了公平;
方式四:
收入差距拉得太大,不公平。
【问题探讨】
、公平与效率的含义
2、公平与效率的关系
阅读课文,归纳问题
效率:
指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度
公平:
在经济学中,主要是指收入分配的公平,它主要表现为分配的相对平等。
公平与效率的相互关系
效率是公平的物质前提;
公平是提高经济效率的保证。
【活动探究】
(一)讨论(15分钟):
两则招聘启事
招聘启事1
A公司现要招聘一批推销员,推销某学习软件。
要求:
会普通话,掌握一定的电脑知识。
工资待遇:
30元/天
招聘启事2
B公司现要招聘一批推销员,推销某学习软件。
底薪15元/天,每推销出一套学习软件可抽取20元佣金
思考:
(1)如果你是老板,你会采取那种分配方式。
为什么?
(2)如果你是应聘者,你更愿意到哪家公司工作?
(3)假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况:
一套学习软件市场价是600元,而包括各方面的成本总共才200元,而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。
但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元,你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金,老板的收益是你的20倍。
你愿意干下去吗?
说说你的理由。
(4)请你从“效率与公平”关系的角度,谈谈这一案例给我们的启示。
【课堂探究】
奖学金的分配
假定学校奖励本班一笔奖学金,请同学以组为单位,依据“效率与公平”原则,为班主任设计一个合理的分配方案
分组拟定合理的分配方案,注意方案要体现“讲求效率,维护公平”的原则。
【辩论】
(27分钟)
.辩题:
“在当代中国,收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要?
”
正方:
在当代中国,收入分配中讲求效率比维护公平更重要
反方:
在当代中国,收入分配中维护公平比讲求效率更重要
2.辩论过程:
(1)教师简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。
(2分钟)
(2)正方和反方一辩分别阐述基本观点。
(4分钟)
(3)自由辩论。
(10分钟)
(5)观众同学继续就所支持的正方或反方加强本方观点;
或者质问对方观点请求回答。
(5分钟)
(6)正方和反方四辩分别总结陈词。
3.辩论总结:
由观众同学评判胜负,教师总结发言,点评辩论会的总体情况。
【感知历史】
感知我国在效率与公平认识上的变化
改革开放前:
民谣
上工敲破钟,干活磨洋工,
一地一窝蜂,收工打冲锋,分粮兴冲冲。
劳动多了你别喜,东西分配不由你,
劳动少了不用愁,分配多少按人头
改革开放后:
992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。
993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先,兼顾公平”的原则。
十七大:
更加注重公平
【问题总结】
怎样缩小贫富差距实现社会公平
(一)从法律上、制度上努力营造一个维护公平的制度环境。
(二)完善分配制度,高度重视解决收入分配差距过大问题。
(三)完善税收制度和社会保障制度等配套制度。
(四)关心困难群体的生产生活,切实解决他们的实际困难。
【布置作业】
(3分钟)
就第一阶段所讨论的案例,作进一步引伸:
假如,c公司也是一家软件公司,也要同时招聘一批推销员,推销同一学习软件。
要求与A、B公司一样,不同的是待遇。
c公司没有底薪,推销员每推销一套学习软件,可以获得40元佣金。
此时,
(1)如果你是老板,你更愿意选择哪种分配方式?
(2)如果你是应聘者,你更愿意选择哪家公司?
(3)如果你是同类公司D的老板,请你设计一套针对推销员的分配方案,要求比A、B、c三家的方案都更好体现效率与公平的结合,更有利于提高公司的效益。
附:
辩论赛主持词
“当今中国,个人收入分配中效率与公平何者更为重要”辩论主持词
各位请安静下来,我们的比赛马上就要开始了。
今天参加本场比赛的两支队伍是:
正方:
女生代表队
男生代表队
参加今天决赛的八名选手是:
正方一辩郑丹丹同学,正方二辩张晓梅同学,正方三辩兰雅华同学,正方四辩姚丹丹同学。
反方一辩许东同学,反方二辩王桂才同学,反方三辩陈思鹏同学,反方四辩钱健同学。
担任本场比赛裁判的是:
除了辩手之外的各位同学!
本场比赛的辩题是“在当今中国,个人收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要”,正方的观点是:
在当今中国,个人收入分配中讲求效率比维护公平更重要
反方的观点是:
在当今中国,个人收入分配中维护公平比讲求效率更重要
本场比赛分为陈述观点、自由辩论、观众参与辩论、总结陈词四个阶段。
观众参与辩论阶段为5分钟,观众可以向支持的一方补充阐述观点,也可以向反对的一方反驳观点或质问对方。
各位观众,现在双方辩手已经严阵以待,信心十足。
今天,究竟谁将是最后的赢家,还要看每一位辩手的智慧和团队的合作。
为使我们双方的队伍都能以一个最佳状态开始比赛,让我们用最热烈的掌声给他们以鼓励。
首先请正方一辩阐述正方观点,时间是2分钟,请。
谢谢正方一辩的精彩发言,下面请反方一辩阐述反方观点,时间也是2分钟,请。
感谢反方一辩的发言,下面进入最精彩的自由辩论,双方各有5分钟时间,首先由正方发言。
谢谢,经过八名辩手精彩的自由辩论后,现在进入观众参与辩论阶段。
请观众同学向所支持一方补充论证,或者向所反对的一方提出反驳观点或质疑。
请观众继续陈述或提问。
现在进入总结陈词阶段,首先请反方四辩总结陈词,时间2分钟,请。
感谢反方四辩的精彩陈词,下面请正方四辩总结陈词,时间也是2分钟,请。
感谢正方四辩的精彩陈词。
到这里,本场比赛就告一段落了。
现在,请全体观众同学评判本场比赛的冠军。
赞同正方获胜的请举手……赞同反方获胜的请举手……,通过大家的民主评判,本场比赛正/反方获胜!
请大家用最热烈的掌声向他们表示祝贺。
本场比赛到此结束,感谢各位参赛选手的精彩表现!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 单元 收入 分配 教案